可愛的小貓教案-文庫吧資料
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 用0表示沒有了。好，誰能告訴老師你的算式？鼓勵學生舉手回答，表揚答對的同學。今天是小貓的生日，貓媽媽給小貓準備了它最愛吃的食物——小魚。設計意圖：在談話導入時，先復習之前學習的知識，讓學生回顧加法和減法的計算，為今天的學習做鋪墊。同學們，今天在學習新課之前，老師想問問大家，我們之前學習過“一共有多少”和“還剩下多少”大家還記得嗎？（記得）。教學難點初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。教學目標：在具體的情境活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生進一步體會減法的意義，理解的書是0的減法算式的實際意義。（2）獨立完成，集體訂正。（三）練習P31 第一題（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）師：同學們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?進一步理解互逆關(guān)系師：同學們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看?。?）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(41=3或43=1)（2）當他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 42=2)（3）當他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(41=3或43=1)（4）當他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或40=4)小結(jié)師：今天我們主要學習了得數(shù)是0的計算，知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。算式是51=4。今天老師再給大家介紹一個新朋友計數(shù)器。探究加減法的互逆關(guān)系。（PPT呈現(xiàn)）（2）拓展師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？生：33=0。11=0。（PPT出示圖2）師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學語言講講嗎？生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，31=2。小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?生：把魚吃掉。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。用算式表示是11=0。用算式表示是31=2。（二）新授引入師：老師手上有三個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學。三、教學準備：課件，計數(shù)器。二、教學重難點：教學重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。（2）獨立完成，集體訂正。（三）練習P31 第一題（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）師：同學們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?進一步理解互逆關(guān)系師：同學們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！（1）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(41
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