四年級數(shù)學(xué)下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思3蘇教版★-文庫吧資料
2024-10-31 01:09本頁面
【正文】 才估算的接近不，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的估算意識而且更能培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。2．當(dāng)我問到學(xué)生根據(jù)這些信息你能提出什么問題時，有一學(xué)生說：4個衛(wèi)星環(huán)饒地球多少分？師：一周嗎？好（未作出任何其它評價）因為板書內(nèi)容有效，我沒有將這一學(xué)生的提問資料板在黑板上，是否會讓這一學(xué)生感到失望，或許在沒有板書的同時我要給這個學(xué)生作出更好的評價，以呵護(hù)她，我可以說：你真勇敢第一個提出數(shù)學(xué)問題。還有是練習(xí)筆算時本來打算讓其他學(xué)生自由上來修改并用紅筆作上記號，可是我說的學(xué)生自由上來修改，都成了上來板演的孩子自己上來修改了，所以修改的地方不是很明顯，而且有一個學(xué)生明明是對的，改來改去被改錯了，并且很費時。原因是讓學(xué)生嘗試筆算時請的第一個孩子筆算過程是錯誤的，等教學(xué)后又請這位學(xué)生上臺來訂正了，而其他學(xué)生是看著她修改的，這里如果讓其他孩子在下面都互相說說筆算過程。自我感覺自己教學(xué)時學(xué)生掌握比我試教時有所進(jìn)步，但是教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的處理還是有待優(yōu)化的。因此，本課的設(shè)計，沒有孤立地看待三位數(shù)乘兩位數(shù)，把教學(xué)重點放在如何讓學(xué)生學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算上，而是讓學(xué)生通過新舊知識的比較，幫助學(xué)生形成筆算的技能，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，算理和算法是一致的。只是為了更能體現(xiàn)我的課題內(nèi)容，我把導(dǎo)入作了重新修改，從自己給定問題到學(xué)生從各信息中觀察思考提出數(shù)學(xué)問題，并逐步解決。至于計算的準(zhǔn)確性，只能靠加強練習(xí)。從單元測驗情況來看，學(xué)生對三位數(shù)乘兩位筆算基本方法掌握得很好，但部分學(xué)生計算的準(zhǔn)確性不高，有的是乘法口訣不熟練，有的是粗心，還有的在計算乘數(shù)末尾有0的乘法時，忘了用簡便方法，或者少加了0。針對這種現(xiàn)象，我多加了一次專門練習(xí)，并當(dāng)面批改加強個別指導(dǎo)。讓學(xué)生獨立完成第5頁的“想想做做”1，然后組織學(xué)生交流、探索一個乘數(shù)末尾有一個0、兩個0、三個0，兩個乘數(shù)末尾各有一個0，一個乘數(shù)末尾有一個0、另一個乘數(shù)末尾有兩個0的情況下，怎樣簡便筆算。從作業(yè)和測驗情況來看，本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握得不錯。小組內(nèi)的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都很快掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。對于如何筆算14415，我給予學(xué)生充分的時間，讓其在獨立思考的基礎(chǔ)上
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