【正文】 的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解。⑤運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。③閱讀“太陽系模式圖”，歸納八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)，從而認(rèn)識地球是太陽系中的普通行星。2．過程與方法目標(biāo)：①閱讀“宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，認(rèn)識各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環(huán)境的認(rèn)識。本文就是筆者“轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注學(xué)生知識生成過程”觀念實(shí)踐的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)注學(xué)生知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力，力爭每個(gè)學(xué)生都能得到益于終身發(fā)展的能力。熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的是非洲的北部。熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側(cè)，最廣的是非洲。而熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風(fēng)氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大?？偨Y(jié)：這四種熱帶的氣候的共同特點(diǎn)為：終年高溫。植被都很稀少。熱帶草原景觀：樹木高大稀疏，地面有高草，動(dòng)物有斑馬、長頸鹿、獅子等肉食動(dòng)物。其實(shí)這里也有善于攀援的猩猩、猿猴。學(xué)生觀察討論景觀差別，教師總結(jié)：世界各地氣候千差萬別，今天我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。難點(diǎn)如何讓學(xué)生掌握利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析氣候類型的特點(diǎn)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析圖表的能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)1掌握熱帶氣候類型與分布地區(qū)。后來就是這幾張蝴蝶圖帶來了英國的軍隊(duì)。那么，如何將千姿百態(tài)的地表形態(tài)轉(zhuǎn)化到平面圖上，地形圖又是怎樣表示地面的高低起伏的呢?這一節(jié)就讓我們一起學(xué)習(xí)“地形圖的判讀”。有廣闊無垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有風(fēng)吹草低見牛羊的高原和物產(chǎn)豐富的盆地。、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨別坡度的陡緩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】，計(jì)算兩地的相對高度。，歸納等高線地形圖上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山頂?shù)奶攸c(diǎn)，并準(zhǔn)確地識別。，建立等高線地形圖的概念。該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)12學(xué)習(xí)目標(biāo)，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度?；蛞浴拔依速M(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。[課堂小結(jié)]根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣?？傊?，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫圖練習(xí)。②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?討論引導(dǎo)教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)：——上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。板書二、從地圖上獲取信息提出問題，各需要什么樣的地圖?，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?討論交流教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。結(jié)合繪圖中的問題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。，看誰畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。組織活動(dòng)“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識和熟悉地圖的“語言”——圖例。教學(xué)重點(diǎn)。(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。[知識和能力]、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識?；顒?dòng)：首先教師把中國輪廓圖畫在黑板上，然后根據(jù)學(xué)生讀圖《我國地形圖》，分別請三個(gè)學(xué)生把四大高原、四大盆地、三大平原都板書在黑板上。請同學(xué)們判斷以下畫片分別表示的是什么地形。同學(xué)們回想一下，地形包括哪五種類型?(《我國地形圖》)，找一找這五種地形類型在我國是否都有?(我國五種地形都具有)引出我國地形復(fù)雜多樣的課題。在教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，如圖片分析法、小組討論法等，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。二、過程與方法。通過地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點(diǎn)。于是一些專家呼吁城市綠化栽花種草不如植樹。同等面積的喬木與草坪的生態(tài)值相比，吸收二氧化碳量、釋放氧氣量、蒸騰水汽量、蒸騰吸熱量等，、。城市綠化的作用除美觀外，還有一個(gè)重要功能是改善生態(tài)環(huán)境。對南方城市來說，市民意見最大的是夏天烈日炎炎，栽樹能遮蔭，而草坪對遮擋陽光不起任何作用?，F(xiàn)在有些城市不得不用污水澆灌草坪了。：以樹為主 還是以草為主據(jù)有關(guān)資料，每平方米草坪“喝”。據(jù)測定,夏季的草坪能降低氣溫3～℃,冬季的草坪卻能增高氣溫6～℃。在南京市的夏天,有時(shí)沒有長草的土壤表面溫度為40℃,瀝青路面溫度為55℃,而草坪地表溫度僅為32℃。杭州植物園中一塊面積為250平方米的草坪,經(jīng)測定,與同面積的石板路面相比較,其音量降低了10分貝。由此可見,城市中的草坪對凈化空氣有何等重要的作用,這也是人們站立于大草坪上感到空氣特別新鮮的原因。草坪還是二氧化碳的最好消耗者。綠茵芳草能像吸塵器一樣凈化空氣、過濾灰塵,減少了塵埃也就減少了空氣中的細(xì)菌含量。又是引進(jìn)，有這個(gè)必要嗎？本地土生土長的草種既經(jīng)濟(jì)、生命力又頑強(qiáng)，怎么就這么不招人待見？據(jù)一位曾到美國考察的中國學(xué)者說，華盛頓白宮前的南草坪可謂世界知名，但整個(gè)華盛頓僅此一處，其他地方都是天然生長的極普通的野草。上個(gè)世紀(jì)六七十年代，我國就從國外引進(jìn)過“水葫蘆”和“大米草”結(jié)果四處泛濫，大面積地侵占水體和良田，帶來嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難，直到現(xiàn)在仍沒有找到控制的辦法。而我們國家到現(xiàn)在洋草坪風(fēng)仍方興未艾，從東北到海南，許多城市都是把大面積栽植洋草的來當(dāng)作“綠化”指標(biāo)提高，甚至一些古典園林里也砍了舊植被，種上了洋草坪。這樣的教訓(xùn)曾在一些國家出現(xiàn)過，如今他們正在積極地設(shè)法扭轉(zhuǎn)。根子細(xì)，在沙質(zhì)土上站不穩(wěn)，栽種時(shí)必須把土篩細(xì)，根子短不鉆土吸不到土層較深處的水，就得靠人工大量澆水來養(yǎng)護(hù)，耗費(fèi)了大量寶貴的水資源，對一些缺水的城市更是得不償失。而引進(jìn)的洋草卻不行，它們的根又短又細(xì)。雨季時(shí)雨水可以順著草根的縫隙滲到較深的土層中儲存起來，涵養(yǎng)了地下的水源；天旱時(shí)長長的草根又能從土層較深處吸到水，照樣欣欣向榮。相關(guān)資料“洋草”從近年大量出現(xiàn)的事實(shí)證明，大面積引植外來草種不但不能改善生態(tài)環(huán)境，反而會(huì)對生態(tài)環(huán)境造成破壞。根據(jù)各個(gè)地區(qū)不同的自然環(huán)境特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，確定不同的綠化方案。，到了我國西北地區(qū)城市卻出現(xiàn)了這么多問題呢？建議教師引導(dǎo)學(xué)生從分析歐洲西部和我國西北地區(qū)的自然環(huán)境的差異性入手來探討這些問題，比如降水的季節(jié)分配、氣溫的季節(jié)變化和生物種群的適應(yīng)性等。、資金、污染等幾個(gè)方面闡述了冷季型草坪給我國西北地區(qū)城市帶來的影響。幾片綠色無疑帶來了無限的生機(jī)；在黃沙漫天的日子里，幾片綠色帶來了希望。廣場草坪在歐洲有著非常好的生態(tài)作用，但到了我國的西北地區(qū)就成了生態(tài)環(huán)境的破壞者，這是一個(gè)因地制宜的問題，因此這個(gè)研究活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生因地制宜的基本地理觀念方面有突出的作用。因此，這是一件既不科學(xué)也不合理的事情?？墒?，如果違背植被地帶性規(guī)律，將這種草坪引進(jìn)到我國西北半干旱地區(qū)，則需要人工澆灌維持生長。激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，逐漸形成正確的環(huán)境觀。過程和方法：嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識和技能對“世界陸地自然帶分布圖”進(jìn)行分析、總結(jié)。了解地理環(huán)境差異性的分異規(guī)律，能夠分析其主導(dǎo)因素。總之，通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生建立對地域差異的感知，并通過景觀圖片和有目的的啟發(fā)式提問、探究式的討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納地域分異的規(guī)律及成因，達(dá)到提升學(xué)生讀圖能力，積極主動(dòng)思考問題的習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的目標(biāo)。為了讓學(xué)生明確自然地理環(huán)境的差異性在不同空間尺度的不同，在教學(xué)中展示溫度帶的分布和海陸分布圖，讓學(xué)生對全球性的地域分異有所感知，進(jìn)而明確本節(jié)內(nèi)容主要研究相對較小尺度的陸地上的地域分異。教材內(nèi)容也圍繞這兩個(gè)概念展開。同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)高一學(xué)生讀圖析圖的能力，積極主動(dòng)思考問題的習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)考慮了身邊的案例，使學(xué)生能親身體會(huì)到生活中的地理知識，提升分析問題的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生對學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境的差異具有一定的興趣，但是要探究自然帶的分布規(guī)律，就要與之前所學(xué)的世界氣候的分布聯(lián)系起來，氣候的分布是地理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，有些學(xué)生可能沒有掌握，有的學(xué)生則早已遺忘。統(tǒng)一是相對的，而差異是絕對的。區(qū)域差異是有規(guī)律可循的。而空間差異有不同的尺度，正像教材中講的那樣，海陸差異是全球性的地域分異，陸地上的自然帶是相對較小尺度的地域分異。地理環(huán)境的差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。從本條“標(biāo)準(zhǔn)”來看，首先應(yīng)通過閱讀“世界陸地自然帶分布圖”，認(rèn)識地理環(huán)境的地域分異；其次，通過分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。所以在教學(xué)中應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生已有的舊知識，做好縱向、橫向聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《地理》（必修1）第五章第二節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。情景感受法、地圖觀察法、閱讀思考法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。(二)教學(xué)難點(diǎn)，能看懂簡單的天氣圖。，并看懂簡單的天氣圖。，提升環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。，區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用?！緦W(xué)法】情景感受法、實(shí)驗(yàn)體會(huì)法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。、觀察地球的公轉(zhuǎn)過程，理解中午太陽高低的變化、白晝和黑夜時(shí)間長短的變化、四季的形成、五帶的劃分等地理現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。、觀察思考、總結(jié)歸納等探究過程中，逐步樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探究精神。，初步建立地球公轉(zhuǎn)的空間概念，認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)(繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期和地軸傾斜方向)。，初步建立地球自轉(zhuǎn)的空間概念，認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)(繞轉(zhuǎn)中心、方向和周期)。講授新課(活動(dòng)探究，歸納提升)活動(dòng)探究，小組合作。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰呢?(學(xué)生討論，自由發(fā)言)對，這個(gè)成員確實(shí)就是我們?nèi)祟愖约?。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題?！窠虒W(xué)過程導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)導(dǎo)入1：(播放交通擁擠錄像)人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的村民”?！緦W(xué)法】地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歸納人口分布的特點(diǎn)及原因。，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。① 高—高—低”模式②“高—低—高”模式（過渡型）討論分析:發(fā)展中國家出生率較高、人口增長快, 這種狀況對資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響？ 應(yīng)采取何種對策？影響：發(fā)展中國家人口增長過快，物質(zhì)資料的需求和消費(fèi)也會(huì)隨之快速增長，極易超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進(jìn)而引發(fā)各種破壞資源、環(huán)境污染、生活質(zhì)量下降等問題, 嚴(yán)重影響社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。①生物學(xué)規(guī)律②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑如:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、人口政策、社會(huì)保障等。③婦女的受教育水平高，易于接受少生、優(yōu)生和優(yōu)育的新觀念?！救丝谠鲩L】衡量人口增長速度指標(biāo)：人口自然增長率自然增長率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長人口與總?cè)丝谥瘸錾适侵敢荒陜?nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥人劳雎适侵敢荒陜?nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥茸匀辉鲩L率=出生率－死亡率閱讀教材P3，思考為什么發(fā)達(dá)國家人口自然增長率低， 發(fā)展中國家人口自然增長率高？發(fā)達(dá)國家人口自然增長率低的原因:①工業(yè)化程度較高，勞動(dòng)者必須具備較高的知識水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動(dòng)的人口年齡較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低?？R喬在媒體聚光燈的環(huán)繞下，于31日零點(diǎn)前2分鐘在菲律賓首都馬尼拉一家醫(yī)院降生。七．教學(xué)過程【引入】“世界70億人口日”20xx年10月31日，世界人口達(dá)70億。五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)人口增長模式特點(diǎn)及其分布；中國人口增長狀況分析人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素六．教學(xué)方法?！北菊n標(biāo)主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題，一分