【正文】 了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景,為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。,嘗試走創(chuàng)業(yè)之路貧困畢業(yè)生應(yīng)該在長期實(shí)踐的基礎(chǔ)上,了解市場,了解社會,樹立正確的創(chuàng)業(yè)世界觀、創(chuàng)業(yè)理想,激發(fā)創(chuàng)業(yè)需要,端正創(chuàng)業(yè)動機(jī),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣,堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念,努力培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識、團(tuán)隊(duì)意識、挫折意識、創(chuàng)新意識、法制意識、自信意識和終身學(xué)習(xí)意識在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中積累經(jīng)驗(yàn),增長才干,及時(shí)了解國家對自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持。,提高自身的求職擇業(yè)能力隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應(yīng)社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求,大學(xué)生應(yīng)成為既懂專業(yè)基礎(chǔ)知識又通覽各方面知識的復(fù)合人才。其次,要樹立到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、到西部地區(qū)建功立業(yè)的觀念,這也是今后一個時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。,調(diào)適就業(yè)心理與就業(yè)期望值貧困生大學(xué)生要想順利就業(yè),必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立全新就業(yè)擇業(yè)觀和成才觀,調(diào)適就業(yè)期望值,這樣才能適應(yīng)激烈的市場競爭,才能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校只有通過系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),才能幫助學(xué)生完成“學(xué)校人”向“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。第二,幫助貧困生收集就業(yè)信息,抓住就業(yè)機(jī)會。,加強(qiáng)貧困生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)當(dāng)前,高校要在個性化、全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)上下功夫,做好深入細(xì)致的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作。“能力式”資助,培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力貧困大學(xué)生大都來自貧困地區(qū),那些地區(qū)教育資源嚴(yán)重匾乏,與城市中小學(xué)優(yōu)越的教育環(huán)境相比,基礎(chǔ)知識不太牢固,實(shí)踐動手能力差,這些是在進(jìn)入大學(xué)校門以前就存在差距。此外,政府主管部門還要定期對各地落實(shí)貧困大學(xué)生就業(yè)工作政策、就業(yè)指導(dǎo)工作、就業(yè)市場的管理、招聘行為等進(jìn)行檢查、監(jiān)督,防止在畢業(yè)生就業(yè)工作上出現(xiàn)“上有政策下有對策”的腐敗現(xiàn)象,對在畢業(yè)生招聘工作中出現(xiàn)暗箱操作和錢權(quán)交易的行為,要給予嚴(yán)厲打擊。因此,要通過制定更加優(yōu)惠的政策,尤其是對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益差的行業(yè),要有傾斜政策,給予重點(diǎn)扶持,以便緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)的就業(yè)壓力,增加貧困大學(xué)生在這些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)機(jī)會。社會應(yīng)該給予貧困生更多的幫助,國家應(yīng)制定促進(jìn)貧困生就業(yè)和勞動權(quán)益保障的法規(guī)和優(yōu)惠政策,擔(dān)負(fù)高校貧困生培養(yǎng)職責(zé)的高校,也應(yīng)該多花心思、下大力氣解決貧困生就業(yè)難的困境,作為就業(yè)主體的貧困生更應(yīng)該正確認(rèn)識自己,不斷增強(qiáng)主體意識,明確就業(yè)目標(biāo),逐步完善自身綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自救。而且對自我的職業(yè)生涯茫然,在知識面、各方面綜合素質(zhì)、人際交往能力方面比較欠缺,對他們的應(yīng)聘造成了一定的影響。,職業(yè)生涯規(guī)劃缺失貧困大學(xué)生大多接受的是相對薄弱的基礎(chǔ)教育,教育觀念較落后,對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了考大學(xué),很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、英語的應(yīng)用水平、文體技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被忽視,在創(chuàng)新實(shí)踐、組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、人際交流等方面體驗(yàn)的較少。由于所承擔(dān)的家庭責(zé)任相比一般學(xué)生要重,迫使他們不得不首先考慮謀求生計(jì),盡快找到工作以分擔(dān)家庭的重?fù)?dān),考研對他們來說是一種奢求,也沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力考各種證書。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中,他們從小就希望將來通過自己考個好大學(xué)、找份好工作來改變家庭的困境,于是他們在大學(xué)畢業(yè)后求職期望值比一般大學(xué)生更高。相比之下,貧困學(xué)生心理異常人數(shù)比例偏高。,就業(yè)期望值過高貧困大學(xué)生心理健康狀況與非貧困學(xué)生相比存在著比較明顯的問題。雖然教育系統(tǒng)已經(jīng)意識到貧困生工作的重要性,但是在相關(guān)制度建設(shè)、人員配備、工作流程等方面存在滯后,不能使扶助工作做好做細(xì),貧困學(xué)生的特殊需要沒有得到充分關(guān)注,對貧困學(xué)生個性化人格品質(zhì)的培養(yǎng)仍還不夠,對貧困學(xué)生思想政治教育和情感投入不足等等。貧困學(xué)生家庭為他們提供的就業(yè)信息就要少得多,來自老、少、邊、窮地區(qū)的貧困家庭更是沒有能力給其子女就業(yè)提供幫助。,影響貧困生的公平就業(yè)據(jù)有關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)資料顯示,貧困群體集中在農(nóng)民階層和城鎮(zhèn)普通市民階層,這兩個階層的社會經(jīng)濟(jì)地位相對低下,他們所受的教育程度較低,僅僅通過比較簡單的體力勞動來獲得報(bào)酬,導(dǎo)致了他們在文化、社會資源占有量上明顯處于劣勢,這又反過來影響他們的子女在就業(yè)機(jī)會上的不平等。隨著就業(yè)競爭的激烈化,學(xué)生無論是考研、考公務(wù)員還是到企業(yè)求職,都要付出大量的精力和財(cái)力,而不斷攀升的求職成本又成為擺在貧困大學(xué)生面前的“攔路虎”。且不說上民辦大學(xué)要交高額的學(xué)費(fèi),就是國家計(jì)劃內(nèi)招生的,每年學(xué)費(fèi)也在3600元至6000元左右,另加住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、代管費(fèi)及日常費(fèi)用,每年的總支出至少在l萬元以上。(一)影響貧困大學(xué)生就業(yè)的客觀因素,影響就業(yè)能力培養(yǎng)在精英教育時(shí)代,大學(xué)生的教育費(fèi)用是由國家統(tǒng)包的,不僅不必交學(xué)費(fèi),每月還有生活補(bǔ)貼,畢業(yè)后統(tǒng)一分配。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實(shí)屬不易?！疚恼轮黧w】：一．我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬人。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業(yè)。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃【導(dǎo)論】：我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點(diǎn)是：壓力與機(jī)遇共存。從2002年起，國家教育部、勞動與社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府就相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)需要解答的題目日趨嚴(yán)肅，大學(xué)生畢業(yè)后可否順利進(jìn)入社會形態(tài)、找到自己適合的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會教育的問題。大學(xué)生就業(yè)是一個重大的問題。期盼越來越多的農(nóng)村青年走上就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，真正拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)。也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我也會走得更順暢一些。在這次寒假的工作中，雖然只是和幾人熟人聊了一下他們的感受和工作歷程。這是每一代人中都有過的心態(tài)。人往往是很奇怪的，總是等到碰壁了才來后悔。經(jīng)過這次調(diào)研，我從中大致了解到了農(nóng)村青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況。實(shí)際上我們青年人上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。這是時(shí)代的代價(jià)，青年人要去不斷適應(yīng)，找出更適合自己的職業(yè)之路?，F(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。對于這一問題，各級村干部不僅要在公告欄上公布完全的招聘信息，還應(yīng)該通過電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等受青年人喜愛的通訊傳媒上發(fā)布工作信息，保證信息的流動性好和完全性。（四）信息完全。各地區(qū)有義務(wù)實(shí)施貸款優(yōu)惠政策，提供程序簡單、利率低、額度較大等優(yōu)惠的誠信貸款。資金是農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的第一難題，農(nóng)村青年有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數(shù)家庭又沒有足夠的實(shí)力來支持家中的孩子來創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)也有一部分原因是資金短缺。各地相關(guān)負(fù)責(zé)人組織把握農(nóng)村青年的普遍性技能需求，圍繞種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，靈活采用多種方式開展培訓(xùn)，最大程度服務(wù)于廣大的農(nóng)村青年。針對農(nóng)村青年缺乏一技之長的問題，應(yīng)組織農(nóng)村青年技術(shù)培訓(xùn)。中國已經(jīng)推行了九年義務(wù)教育的政策，各個公民有義務(wù)接受和完成規(guī)定的教育。這是治本的方法。要解農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問題，我認(rèn)為有以下四個方面的措施。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，很多新技術(shù)、新崗位不斷出現(xiàn)。還有一部分人做一些簡單的技術(shù)活，據(jù)他們講，只要稍微識字的人，簡單學(xué)一下就熟悉了。首先表現(xiàn)為農(nóng)村青年普遍文化程度偏低，相當(dāng)一部分人沒有一技之長。要是覺得積累的時(shí)間太長，也可以直接從銀行貸款。其實(shí)不然，有些小型行業(yè)創(chuàng)業(yè)資金很少，一般人都能承受。不僅吃有創(chuàng)業(yè)的商機(jī)，人們?nèi)粘Ｉ畹钠渌钣闷芬舶粗纳虣C(jī)。如果我們能將水果引入，打造水果餡的湯圓，那湯圓的品種自然也就因水果中的的繁多而豐富了起來，它的色、香、味也自然與傳統(tǒng)的湯圓不一樣了。就拿吃的東西來說，那里面商機(jī)無限啊，關(guān)鍵看你是否想到了。對于農(nóng)村青年而言，知識相對偏低，很多人就下意識覺得自己沒有了創(chuàng)業(yè)的可能。我不了解他一年盈利多少，我只知道兩年后他就買了車。起初他父母是死活不同意，怕他是有始無終、血本無歸。那里對門窗的需求量大，有在建設(shè)中，對窗簾的需求無疑也很可觀。譬如我堂哥初中畢業(yè)以后，他就去昆明替人打工了。“萬事開頭難”創(chuàng)業(yè)之初很多人都走過不少彎路，這是普遍現(xiàn)象。如何認(rèn)識這些變化，為農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，解決青年的