課題研究過程性成果報告表-文庫吧資料
2024-10-29 06:50本頁面
【正文】 圍的事物，并將有意義的事記下來？（）①是② 無③有時有，有時無1你是否養(yǎng)成勤寫日記，勤于積累語文書及課外讀物中的好詞佳句？（①是②沒有③有時有，有時無1你認為習作是一種？（）①快樂的事，認真完成②苦惱的事，消極應(yīng)付1習作時，你是否覺得有話可寫，但不知如何下筆？（）① 是② 否1你喜歡作文的原因是（）①覺得作文很容易，能從中獲得成功的體驗② 對作文非常感興趣 ③老師、家長的鼓勵④ 不喜歡上課的老師1你不喜歡作文的原因是（）①覺得作文很難②對老師出的作文題目不感興趣 ③老師給的作文分數(shù)低④不太喜歡上課的老師1你覺得作文難寫的原因是什么？（）①沒有東西可寫② 缺少好詞句，③肚里有話表達不出④作文題缺乏新意，脫離學生生活⑤其它：三、調(diào)查問卷分析：一、調(diào)查結(jié)果與分析：根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到小學作文教學中存在的問題：較大部分學生課外閱讀習慣欠佳。二、調(diào)查時間：三、調(diào)查 方式：問卷調(diào)查四、調(diào)查對象：五年級部分學生五、調(diào)查內(nèi)容：你是否經(jīng)常讀課外書？（）①經(jīng)常讀 ②有時讀 ③在老師、家長要求下讀 ④從來不你讀書時是否有摘抄的習慣？（）① 經(jīng)常摘抄 ② 偶爾摘抄 ③在老師的要求下摘抄 ④ 從不摘抄摘抄過、見過、學過的好詞句你會在作文中運用嗎？（）①不會②有時會③經(jīng)常會 ④會有意識地運用通常作文課給你的感覺是：（）①輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心 ② 嚴謹，但樂趣少 ③平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣。打開思路，豐富學生的學習生活，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生觀察生活的能力，使學生愛作文，樂作文，是本次課題研究的主要任務(wù)。因此我校以習作起步階段教師指導(dǎo)策略研究為課題實驗?！捌鸩诫A段”主要是三四年級的學生?！镎n題整個研究過程的大事記，主要成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益?！镎n題組成員所寫的課題小結(jié)、隨筆、案例分析、課題組成員所獲得的榮譽。甚至會出現(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學生才能理解接受。２、預(yù)習方法調(diào)查結(jié)果表明，33%的學生會找疑難點進行復(fù)習，而25%的學生則是選擇找側(cè)重點；18%的學生會先發(fā)現(xiàn)問題，然后就根據(jù)問題來預(yù)習課本內(nèi)容找出解決的答案；8%的學生會對照參考資料進行預(yù)習；最后16%的學生看一遍書。三、調(diào)查結(jié)果對學生問卷調(diào)查結(jié)果分析，部分學生在生物的預(yù)習方法上依然存在著問題。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候?qū)W生是如何預(yù)習的。通過調(diào)查研究，對初中生的學習生物的學習發(fā)發(fā)有了一個初步的了解，為了準確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學習方法，就初中學生學習方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學改革，加強教學的針對性，提高生物教學的實效性，同時也為今后的教學工作的改進需要提供了客觀依據(jù)。因此，小學英語作業(yè)有效性實驗研究的探索還有待再深入研究。明天的作業(yè)是編一首chant,他不喜歡就不做了。此類型作業(yè)操作性很強，而且充滿了趣味，學生非常喜歡。在比較硬的紙上畫出這些單詞（一張紙上一個單詞），并涂上漂亮的顏色，下面或反面寫上英語單詞。制作型作業(yè)制作胸卡、詞卡、標簽等胸卡：要求學生用彩色卡紙制作個性化英文胸卡，胸卡的外型圖案由學生能夠自主設(shè)計，包括中
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