【正文】 開桌面上“文件整理，自主檢測”軟件，單擊“檢測文件”，查看是否做對。這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎？有沒有一個更快的方法呢？如果要同時移動多個文件，我們也可以先將它們?nèi)窟x中再移動?！苿游募煟盒″邋莸碾娮訒晃覀兎殖闪怂膫€“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢？（學(xué)生根據(jù)教師要求演示：將文檔類型的文件移動到“文字”文件夾，學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。今天老師還給大家請來了一位公正的“裁判”，當(dāng)大家完成這一任務(wù)后就可以打開桌面上的“文件整理，自主檢測”軟件，單擊“檢測文件夾”，檢測一下完成得怎樣，大家比一比，看誰做得又對又好。）師：讓我們一起為小邋遢的文件建幾個新家吧。）師：如何新建名為“文字”的文件夾？請一位同學(xué)上來演示。（教師利用屏幕廣播功能邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟）師：除了按“類型”排列圖標(biāo)，還可以按什么方式讓文件排隊？（學(xué)生自主探究后，師生共同小結(jié)）信心的同學(xué)已經(jīng)注意到了，你們再去查看一下，同桌相互說一說?？墒?，現(xiàn)在相同類型的文件他們不站在一起，怎樣才能讓它們聽話按類型“排好隊”？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機應(yīng)變，可請學(xué)生上臺演示，可教師示范）師：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。（板書課題《整理電子書包——文件大管家》）二、以舊引新，掌握操作 ——查看文件類型（1）文件排排隊師：（教師邊屏幕廣播凌亂的“電子書包”，邊提問）小邋遢電子書包里的文件這么亂，有你認(rèn)識的類型的文件嗎？你是怎么知道的？在電腦里，每個文件前面都有一個圖形標(biāo)志，就像商標(biāo)一樣，我們叫它“圖標(biāo)”。如果文件再多一些，找起來可就更麻煩了。你們也來找找看！（學(xué)生打開桌面上的“電子書包”文件夾，尋找“我的一家”文件。（多媒體展示小邋遢動畫和問好聲）師：小邋遢經(jīng)常在電腦王國遨游，可是他有一個壞習(xí)慣，總是將自己的文件一股腦放在電子書包里?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件，待整理的電子書包文件夾及相關(guān)文件（發(fā)至學(xué)生機），共享教師機“電子書包”文件夾。【教學(xué)重點】學(xué)會刪除文件（文件夾），能按文件類型等方式分類整理文件。，學(xué)會按文件類型等方式分類整理文件，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、復(fù)制/移動文件（文件夾）的基本操作。第四篇：《整理電子書包——文件大管家》教學(xué)設(shè)計《整理電子書包——文件大管家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊《第29課文件大管家》。在采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，本課使用“教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體式”的教學(xué)模式。“問題——探究”法，創(chuàng)設(shè)計算機中房間亂了怎么辦的情境（創(chuàng)設(shè)情境），以每一個展開的任務(wù)和各種問題驅(qū)動學(xué)生去思考、去實踐，從而掌握文件及文件夾的移動、刪除和回收站的操作。讓他們在一一展開的學(xué)習(xí)內(nèi)容面前逐步的完對各種操作。，具有一定的獨立思考的能力。其中要完成：創(chuàng)建新文件夾、移動文件、刪除文件（文件夾）、回收站的操作，內(nèi)容多而雜，而且每一個內(nèi)容都有幾種操作方法，所以要求學(xué)生要有熟練的鼠標(biāo)操作和對不同文件類型的識別能力。對于別人的文件也不要刪除，養(yǎng)成使用計算機的道德規(guī)范。這就是我們今天的內(nèi)容：第29課 文件大管家。）六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的文件的移動、刪除以及回收站的使用方法。并對“回收站”進行清空。在彈出“確定文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕，“回收站”中的所有文件就被刪除了。：右擊回收站中的“大熊貓”文件，在彈出的快捷菜單中選擇“還原”命令，這樣“大熊貓”文件就被恢復(fù)到原來的文件夾中。（文件被刪除了）五、新授：回收站的操作文件被刪除了，計算機把它們都放在哪里了？（回收站）刪除文件后，計算機不是立即將它們刪除，而是先放在了“回收站“中。生操作三：請同學(xué)們把“我的文檔”中的“大熊貓”文件刪除。師演示：（1）打開“我的文檔”窗口，右擊“大熊貓”文件，單擊快捷菜單中的“刪除”命令。：選中你要移動的文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動到目標(biāo)文件夾上松開鼠標(biāo)即可。學(xué)生操作，師巡視，及時點撥。生：操作一：請同學(xué)們在小問號文件夾中新建“文字”、“圖片”、“網(wǎng)頁”、“音樂”、“軟件”五個子文件夾，學(xué)生操作，師巡視。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課師問：同學(xué)們，你看到自己的房間亂了，會做什么？生：整理房間師：請同學(xué)們說一說你是怎樣整理房間？（生回答）師：在電腦中有一個房間也亂了（各種類型的文件放在一起），我們一起來去看看怎么整理它。教學(xué)重點：學(xué)會移動刪除文件 教學(xué)難點：掌握回收站的操作方法教學(xué)準(zhǔn)備： 在每臺學(xué)生機的有E盤下放置名為“小問號”的文件夾，在“小問號”的文件夾中放置書上143頁的各種文件。通過學(xué)生對回收站的操作，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，形成良好的信息道德。第三篇：《文件大管家》教學(xué)設(shè)計與設(shè)計思路《文件大管家》教學(xué)設(shè)計與設(shè)計思路20110315 09:18:16| 分類： 教學(xué)與反思 | 標(biāo)簽：教學(xué)設(shè)計 |舉報|字號 訂閱教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會建立新文件夾；學(xué)會移動刪除文件；掌握回收站的操作方法。課堂上的發(fā)言機會不夠民主，許多學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生沒有或是較少有發(fā)言的機會。三,卻感情飽滿深厚,都洋溢著詩人的愛國情感,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾。收復(fù)失地聞官軍收河南河北涕淚 漫卷放歌 縱酒 喜欲狂即從 便下??教學(xué)反思：我在教學(xué)這兩首古詩時,從學(xué)生的實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,結(jié)合背景資料,同時抓住詩句的語言特點,:一,通過搜集查閱陸游,杜甫的相關(guān)資料,了解寫作的時代背景?！边@句詩表達詩人什么感情？２．在《聞官軍收河南河北》這首詩中作者興奮的原因是什么？（用原文的詩句回答）３．《聞官軍收河南河北》這首詩表達了詩人什么感情？4.《示兒》這首詩表達了詩人什么感情六．拓展閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》七、課后提升：將《示兒》改寫成一個小故事 板書：示兒死去無知萬事空，國不統(tǒng)一但悲不見九州同。）））。詩中最能表達渴望收復(fù)中原的詩句是（3.（），青春作伴好還鄉(xiāng)。（）淚（）峽（）陽（）祀（2）詞義： ： ：： ： ：： ： ：： ： ：： ： ：（3）、填空1