電復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 06:41本頁(yè)面
【正文】 know(that)she is seriously am sure(that)he will :在某些句型中，特別是帶復(fù)合賓語(yǔ)的句子中，that 引導(dǎo)的從句常常移到后面去，前面用一個(gè) it 作形式上的賓語(yǔ)。說(shuō)明白了嗎？（主句是全句的主干）賓語(yǔ)從句的類型之一。準(zhǔn)備： ppt..過(guò)程：。師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。生3：我不但能出題了，計(jì)算也比以前準(zhǔn)確了。4 、總結(jié)：師：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢?生1：我計(jì)算的速度比原來(lái)快了。2 504247。0 7 3 6 5 0____________________6042136：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)。你想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動(dòng)?活動(dòng)方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目可以單獨(dú)完成，也可以集體完成。3，1027，1506，??師：請(qǐng)同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對(duì)不對(duì)。生：420247。師：你們算得這么開(kāi)心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，好嗎?生：好。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個(gè)一位數(shù)。二、復(fù)習(xí)知識(shí)，形成技能師：請(qǐng)同學(xué)們把卡片拿出來(lái)(卡片上是0～9這幾個(gè)一位數(shù))，我們可以用什么形式進(jìn)行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動(dòng)呢?生1：以同桌為單位進(jìn)行。生2：我計(jì)算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯(cuò)??師：希望你們通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說(shuō)的都是需要改進(jìn)的地方，哪方面你們學(xué)得特別好?生1：我計(jì)算特別快。(師板書(shū)：可能性)師：下面請(qǐng)你們把本學(xué)期的收獲寫(xiě)在書(shū)后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁(yè)上，把問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)后面的“問(wèn)題銀行”這一頁(yè)上，然后與同伴進(jìn)行交流。(師板書(shū)：千克、克、噸；年、月、日)生5：我還會(huì)計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。(師板書(shū)：乘法和除法)生3：我學(xué)會(huì)了觀察物體。生1：我會(huì)口算乘法和除法。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：歸納法、整理法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入、宣布本節(jié)內(nèi)容：師：今天，我們來(lái)上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識(shí)，而是把整本書(shū)上的知識(shí)來(lái)理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。、合理的評(píng)價(jià)。第四篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教者：****** 教學(xué)目標(biāo)：，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。再一個(gè)，學(xué)生在做測(cè)試題時(shí)，有不少同學(xué)沒(méi)讀懂題，主要原因是平時(shí)在這方面沒(méi)有過(guò)多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。（見(jiàn)附頁(yè)）五|、總結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思：本單元課時(shí)較少，知識(shí)點(diǎn)也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時(shí)掌握較好，所以我在梳理舊知時(shí)沒(méi)有占用很多多時(shí)間，而是點(diǎn)到為止。水果有（）蔬菜有（）（2）2+53+4736+18495 按算式分（）按結(jié)果分（）書(shū)中55頁(yè)第2題。（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類。（1）指班里四個(gè)學(xué)生，按男生女生分類。今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對(duì)物體進(jìn)行分類，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程：一、交待目標(biāo)今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類。并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類。師：我們今天的旅程雖然各不相同，但仔細(xì)想一想，它們又有許多相似之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生回答略）對(duì)，這就是我們第一單元的主要內(nèi)容。（三）歸納總結(jié)。整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)交食物網(wǎng)。，到兇猛的肉食動(dòng)物結(jié)束。，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。、水份、陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度。（二）展開(kāi)復(fù)習(xí)第一單元、空氣、適宜的溫度。大家可以自由選擇科考路線，自愿組成科考小組，然后到老師這里取卡片，參考卡片上交待的任務(wù)進(jìn)行考察。對(duì)于第一單元中種子發(fā)芽的幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)；蚯蚓生活環(huán)境的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)作一回顧
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