【正文】 語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，將安排同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。具體組織實(shí)施單位為海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心（海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）。中學(xué)省級(jí)骨干教師提高培訓(xùn)舉辦中學(xué)省級(jí)骨干教師教育教學(xué)實(shí)踐能力提高培訓(xùn)，對(duì)全省省級(jí)中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和地理等學(xué)科的骨干教師共190名（其中初中語文77人、數(shù)學(xué)60人、英語34人、地理19人）進(jìn)行學(xué)科教— 8 — 學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。跟班學(xué)習(xí)時(shí)間為2010年10月10日至12月30日止。具體組織實(shí)施單位為海南省教育研究培訓(xùn)院。（二）骨干教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育計(jì)劃”師資培訓(xùn)項(xiàng)目 根據(jù)省教育廳與上海市教委簽署的?“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育計(jì)劃”師資培訓(xùn)項(xiàng)目協(xié)議書?，由我省選出七所義務(wù)教育階段中小學(xué)校，每校派出1名校長(zhǎng)（或副校長(zhǎng)）和2名骨干教師到上海市名校掛職跟班學(xué)習(xí)；上海市也相應(yīng)選出五所名校，每校派出1名校長(zhǎng)（或副校長(zhǎng)）和2名骨干教師，到我省受援學(xué)校掛職，指導(dǎo)開展教育教學(xué)改革、規(guī)范管理及校本研訓(xùn)等工作。培訓(xùn)時(shí)間為2010年6月6日至7月6日。具體組織實(shí)施單位為瓊州學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。瓊南九市縣初中教師課堂教學(xué)技能提高培訓(xùn)為有效提高瓊南地區(qū)初中教師課堂教學(xué)技能，從三亞、東方、五指山、陵水、樂東、昌江、瓊中、保亭、白沙等瓊南九市縣選派語文、數(shù)學(xué)、歷史、英語、物理五門學(xué)科的初中教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每門學(xué)科培訓(xùn)40名教師，總共200人。對(duì)口支援形式是在7所省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校各選派小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)校管理干部各1名，共21名支教人員到7所思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職頂崗交流指導(dǎo)；在7所思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校各選派小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)校管理干部各1名，共21名跟班培訓(xùn)人員到7所省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校跟班頂崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)；其中交流頂崗時(shí)間約35天。從以上14個(gè)市縣中共選派280名在職中小學(xué)教師，脫產(chǎn)參加為期一年的強(qiáng)化提高培訓(xùn)班，其中160名小學(xué)教師集中在瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校和海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)，120名中學(xué)教師集中在海南師范大學(xué)和瓊州學(xué)院培訓(xùn)。具體組織實(shí)施單位為海南師范大學(xué)。面向少數(shù)民族和貧困地區(qū)第六期頂崗支教與師資培訓(xùn) 根據(jù)省委組織部、省教育廳、省財(cái)政廳、省扶貧辦印發(fā)的?組織開展面向少數(shù)民族和貧困地區(qū)頂崗支教與師資培訓(xùn)的工作方案?（瓊教?2006?52號(hào)），第六期頂崗支教與師資培訓(xùn)工作繼續(xù)在瓊中、保亭、白沙、五指山、東方、樂東、陵水、昌江、定安、屯昌、臨高、儋州、萬寧、澄邁等14個(gè)市縣實(shí)施，共選派500名師范畢業(yè)生頂崗支教實(shí)習(xí)和培訓(xùn)500名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在職教師。面向陵水、樂東、屯昌、定安、臨高、萬寧、澄邁等7個(gè)市縣，每市縣3人。培訓(xùn)方法與課時(shí)安排為：集中培訓(xùn)53學(xué)時(shí)（包括理論課程培訓(xùn)24學(xué)時(shí)），聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名專家，對(duì)學(xué)員進(jìn)行教育基本理論、校長(zhǎng)的基本素質(zhì)和職業(yè)理想、管理經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容的培訓(xùn)；校本培訓(xùn)觀摩、診斷與交流24學(xué)時(shí)，跟班培訓(xùn)80學(xué)時(shí)，分組到10所先進(jìn)學(xué)校跟班培訓(xùn)；在崗研修（含讀書）112學(xué)時(shí)；共240學(xué)時(shí)，時(shí)間跨度6個(gè)月。百名農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)本項(xiàng)目分別由海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心（海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）、省教育研究培訓(xùn)院組織實(shí)施。（4）瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育部培訓(xùn)小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育市縣級(jí)骨干教師共300人，其中語文、— 5 — 數(shù)學(xué)各120人，音樂、體育各30人。（3）省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)市縣級(jí)骨干教師和小學(xué)美術(shù)教師共300人，培訓(xùn)時(shí)間約10天。（2）瓊州學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)初中市縣級(jí)骨干教師200人，即初中語文、數(shù)學(xué)、歷史、英語、物理等五個(gè)學(xué)科的骨干教師，每學(xué)科40人。其中：（1）海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中學(xué)市縣級(jí)骨干教師200人，即語文教師70人、數(shù)學(xué)教師70人、生物教師30人、美術(shù)教師30人。培訓(xùn)實(shí)施單位為海南省幼兒師資培訓(xùn)中心（瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校繼續(xù)教育部）。省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的在職專任教師及市縣重點(diǎn)幼兒— 4 — 園園長(zhǎng)，共80人。培訓(xùn)實(shí)施單位為海南省教育研究培訓(xùn)院。計(jì)劃舉辦培訓(xùn)班3期，每期培訓(xùn)時(shí)間5天。培訓(xùn)實(shí)施單位為海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心（海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）。培訓(xùn)內(nèi)容：備課研習(xí)的基本原則與基本目標(biāo)；備課的基本要求與基本方法。備課基本功研訓(xùn)：以校本培訓(xùn)共同體或校本培訓(xùn)形式開展研訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：2010年4月開始。分學(xué)科、分學(xué)段、分年級(jí)組織教材研習(xí)培訓(xùn)者省級(jí)培訓(xùn)，為各市縣開展研訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)者。二○一○年四月二十六日主題詞：教育教師培訓(xùn)△計(jì)劃通知海南省教育廳辦公室 2010年4月27日印發(fā)校對(duì)：林藝青 打印：黃玉蝶（共印10份）— 2 — 附件2010年海南省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃為全面提升我省中小學(xué)幼兒園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”精神和?中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定?提出“健全農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，提高教師素養(yǎng)”的要求，適應(yīng)海南國(guó)際旅游島建設(shè)的需要，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，緊密圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革需要，以“新課程、新知識(shí)、新技能”和師德教育為主要培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合?中共海南省委教育工委、海南省教育廳2010工作要點(diǎn)?及我省實(shí)際情況，在2009年工作的基礎(chǔ)上，提出以下2010年海南省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃：一、2010中小學(xué)教師全員培訓(xùn)根據(jù)我省制訂的20092013中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，啟動(dòng)2010中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。相關(guān)省級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要緊密圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和教師實(shí)際需求，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制、內(nèi)容、方式和方法，切實(shí)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。二○一一年十月十九日第四篇：海南省教育廳文件海南省教育廳文件瓊教師?2010?25號(hào)海南省教育廳 關(guān)于印發(fā)《2010年海南省 中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃》的通知各市、縣、自治縣教育（教科）局，廳直屬中學(xué)，省級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：為全面提升我省中小學(xué)幼兒園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，緊密圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革需要，結(jié)合?中共海南省委教育工委、海南省教育廳2010工作要點(diǎn)?及我省實(shí)際情況，現(xiàn)將?2010年海南省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃?印發(fā)給你們。今年工作時(shí)間比較緊，任務(wù)重，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要耐心做好申報(bào)人員的報(bào)名和教師資格認(rèn)定相關(guān)政策咨詢解答工作，廣泛宣傳實(shí)施教師資格制度的目的、意義和有關(guān)規(guī)定。各級(jí)教育行政部門要從加強(qiáng)我省教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定的高度認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，制定詳盡的工作計(jì)劃和工作時(shí)間表，并及時(shí)向申報(bào)人員公布，確保認(rèn)定工作順利開展和完成。三、工作要求（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保認(rèn)定工作的順利開展。（八）認(rèn)定材料整理歸檔 12月11日至12月30日。我廳將根據(jù)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)中各認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成認(rèn)定數(shù)據(jù)的人數(shù)，向教育部教師資格認(rèn)定中心申領(lǐng)教師資格證，逾期自誤，造成不良后果由責(zé)任人負(fù)責(zé)。有關(guān)收費(fèi)嚴(yán)格按照海南省發(fā)展與改革廳、海南省財(cái)政廳?關(guān)于教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)問題的通知?（瓊發(fā)改收費(fèi)?2006?1745號(hào)文）執(zhí)行。“普通高校師范教育類畢業(yè)生”是指經(jīng)國(guó)家或省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立并列入普通高等學(xué)校師范教育類專業(yè)招生計(jì)劃，參加全國(guó)全省統(tǒng)一組織的招生入學(xué)考試，經(jīng)省級(jí)招生主管部門批準(zhǔn)錄取進(jìn)入普通高校師范教育類專業(yè)學(xué)習(xí)，取得普通高校師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書的人員。各級(jí)教師認(rèn)定機(jī)構(gòu)需安排經(jīng)過培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作人員，準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)若干臺(tái)，并能保證高速上網(wǎng)，及時(shí)在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)中反饋材料審核結(jié)果。現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)前，應(yīng)一次性告知申請(qǐng)人提交紙質(zhì)申請(qǐng)材料清單。以上第（2）（3）項(xiàng)材料復(fù)印件與第（4）（5）（6）項(xiàng)材料按順序夾在材料1當(dāng)中。為做好這項(xiàng)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、報(bào)名程序（一）報(bào)名方式我省申請(qǐng)教師資格認(rèn)定全面實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，