【正文】 集中實習，取得了較好的效果。實習實訓與產學研合作（1）與企事業(yè)單位緊密合作開展實習實訓歷史旅游文化系旅游管理專業(yè)與旅游企業(yè)合作建立了比較穩(wěn)定的實習實訓基地；近三年旅游管理本科專業(yè)共有近500人次到企事業(yè)單位實習、實訓；為3家合作單位培訓技術人員100人次。（2）建立開放性實驗室目前，旅游管理綜合實驗室已經建成，安排在學校電教館網絡教室，自2009年開始開始投入使用，用于實施旅游管理信息系統(tǒng)的有關實驗項目，其它課程的實驗項目未能全面開展。目前，我系考試方式方法有口試、實驗實踐能力測試、專業(yè)技能測試、撰寫課程論文、讀書報告、學習筆記、開卷筆試、閉卷筆試以及若干形式相結合的方式。朱定秀教授主持的《歷史學依托下的旅游專業(yè)內涵特色與人才培養(yǎng)模式的研究》、張安東教授的《高校歷史學專業(yè)教學改革及人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》、楊松水教授的《高校地方文獻課程群建設與教學研究》、雷若欣副教授的《應用型高校休閑旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討》等省級教研項目，積極探索歷史學專業(yè)或旅游管理專業(yè)的教學方法改革，調動了學生學習積極性。通過教研室集體備課、觀摩教學、教學獎評選、教學名師和教壇新秀評選、青年教師教學基本功競賽等活動，推動課堂教學方法改革。近3學年立項各類教學方式方法改革項目5項。二是通過教學改革立項，推動教學方法改革。一是結合課程特點，開展教學方法改革。教研活動制度化、規(guī)范化、經?；?，促進了教學改革的深入推進。近3學年歷史學和旅游管理本科專業(yè)必修課程中應用多媒體授課的比例平均為96%，課件設計符合教學要求，學生平均滿意率為89%。經常舉辦或參加多媒體課件評比活動，近3學年共有5件作品獲獎。制訂了《歷史旅游文化系教材評估辦法》，分別確定了文字教材、電子教材及課件的評估標準，系部和教研室定期對符合條件的教材進行評價或評優(yōu)。%，%。教學 大綱規(guī)范完備，在執(zhí)行過程中保持相對穩(wěn)定，執(zhí)行情況良好。（2）教學內容基本符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，力求反映本學科專業(yè)發(fā)展方向和經濟社會發(fā)展需要制訂了《歷史旅游文化系十二五教學改革整體方案》，圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，穩(wěn)步推進歷史學與旅游管理專業(yè)課程體系與教學內容改革，刪除陳舊過時和過深過難的內容，吸收前沿科技成果，增加實踐教學內容，合并內容相同或相近的課程。加大對課程建設的經費投入，對國家級和省級精品課程按比例予以配套資助。教學內容與課程資源建設（1）制訂實施課程建設規(guī)劃，課程建設初顯成效制訂了《歷史旅游文化系十二五課程建設規(guī)劃》、《歷史旅游文化系精品課程建設實施辦法》、《歷史旅游文化系優(yōu)質課程建設實施辦法》、《歷史旅游文化系網絡輔助教學課程建設管理辦法》和《歷史旅游文化系課程教學大綱管理辦法》等制度，對課程建設的目標、要求、措施等作了具體規(guī)定。通過教學進度檢查、期中教學檢查、學期教學小結、學生教學狀態(tài)信息員反饋等多種形式，及時監(jiān)控培養(yǎng)計劃的執(zhí)行落實情況。鼓勵學生積極參加專業(yè)技能證書考試；設立課外學分，鼓勵學生積極參加科技創(chuàng)新活動。整合課程設計、課程實驗、專業(yè)實習、工程實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）、社會實踐等環(huán)節(jié)，基本形成實踐教學課程體系。進行課程重組和整合，及時更新教學內容。旅游管理專業(yè)的必修課由公共基礎平臺課程、專業(yè)基礎平臺課程等構成，歷史學專業(yè)課程由公共基礎平臺課程、專業(yè)基礎平臺課程和教師教育平臺課程3部分構成。歷史學專業(yè)開設大量的文學、藝術學、教育學等課程，旅游管理專業(yè)開設大量的管理學、經濟學、數學等課程。二是拓寬專業(yè)口徑，加強基礎理論教學，逐步加大選修課比例，擴大專業(yè)課程選擇面，增強學生的社會適應能力和專業(yè)拓展能力?！稓v史旅游文化系關于修訂2011年師范本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的安排》和《歷史旅游文化系歷史學專業(yè)2011年本科人才培養(yǎng)方案修訂的實施方法》則要求，依據教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展和歷史基礎教育課程改革對教師素質的新要求，全面落實以綜合為基本取向，知識、能力和綜合素質協(xié)調發(fā)展的歷史學專業(yè)師范專業(yè)人才培養(yǎng)目標?！稓v史旅游文化系關于修訂2011年應用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的安排》和《歷史旅游文化系旅游管理專業(yè)2011年本科人才培養(yǎng)方案修訂的實施方法》要求，制訂或修訂應用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要堅持全面貫徹教育方針，遵循高等教育規(guī)律，適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，全面落實“以學生為本”的理念。目前旅游管理特色專業(yè)的建設正穩(wěn)步進行，其中2011年進展情況獲得了校級檢查組對好評，2012年9月又得到省專家檢查組高度評價，總評結果為優(yōu)秀。旅游管理特色專業(yè)的建設目標為根據地方型、應用型本科院校的辦學定位，緊密結合經濟社會發(fā)展需要，圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，進一步推進教學內容與課程體系改革，不斷強化實踐教學，切實提高人才培養(yǎng)質量，力爭用五年的時間把旅游管理專業(yè)建設成為具有較高的辦學水平和鮮明辦學特色的特色專業(yè)。目前歷史學專業(yè)主干課程群省級教學團隊各項建設正按照規(guī)劃有條不紊地開展，獲得上級主管部門的認可。2010年，歷史學專業(yè)主干課程群教學團隊被立項作為省級教學團隊建設，建設周期為20112015年。歷史學重點專業(yè)建設的內容為建設一支結構優(yōu)化與素質精良的教師隊伍，積極實施教學內容和課程體系改革計劃，加強實踐（實驗）教學建設，改善教學條件建設與教學管理，加強教學條件建設與教學管理。（3）建設優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)，突出辦學特色歷史旅游文化系注重特色專業(yè)的建設與培育，制定了專業(yè)評價指標體系，建立了專業(yè)自評機制，開展了重點專業(yè)、重點建設專業(yè)的遴選。2002年學校升本以來，我系根據社會發(fā)展需要和上級教育行政部門有關文件精神，結合自身實際，不失時機的做好學科專業(yè)結構和布局的調整工作，加快本科專業(yè)建設步伐。（2）適應地方經濟社會發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)結構和布局不斷整合優(yōu)化資源，進行了大幅度的專業(yè)結構調整。但是，與評估指標體系的標準要求和地方經濟社會發(fā)展對高素質人才的需求，在專業(yè)結構優(yōu)化、課程設置、實驗教學、實習實訓等方面還有一定的差距，存在一些亟待解決的問題和困難。教學內容基本符合人才培養(yǎng)目標，教學大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴格。培養(yǎng)方案基本能反映專業(yè)培養(yǎng)的目標和德、智、體、美全面發(fā)展的要求，實踐教學得到有效加強。其專業(yè)特點決定了教學內容必須緊跟市場發(fā)展，針對企業(yè)需要培養(yǎng)應用型藝術設計制作專門人才，在教學中積極探索具有鮮明特色的實踐課程，以能力打造學生的競爭力。學生在企業(yè)人員帶領指導下，合作完成藝術設計項目，大大強化了藝術設計專業(yè)教育的可操作性。（三）建設藝術實訓中心，為人才培養(yǎng)提供信息化教學環(huán)境我校以建設高水平示范性實訓基地為引領，以培養(yǎng)符合社會崗位需求人才為目標，建設藝術實訓中心，為學生提供知識向能力轉化的場所。“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，滿足了學生技能提升和學歷提高的雙重需求。我校將藝工結合理念融入教學，建設藝工結合人才培育基地，并引進工藝大師授課教學，將傳統(tǒng)工藝技術傳承發(fā)揚。不論是何種教學模式，最重要的是激發(fā)學生學習的原動力，形成教師導學與學生自主探究相結合的教學模式。（四）緊跟科技發(fā)展步伐，研究新問題，新特點藝術的進步與科技發(fā)展同步。在培養(yǎng)人才的過程中應把能力培養(yǎng)放在主導地位，教給學生獲取知識和技能的能力與方法，使學生成為能力型人才。（二）加強對課程設置的科學性研究美術設計與制作專業(yè)在中職階段要培養(yǎng)出具有鮮明特色的應用型設計人才，其教育理念應以藝術設計能力教育為中心，以崗位需求和學生的畢業(yè)去向為導向，確定學生的培養(yǎng)目標，科學設置課程標準和相應的教學計劃。（四）良好的職業(yè)素養(yǎng)擁有成為優(yōu)秀平面藝術設計師的熱情和動力，具備成為高素質中等設計職業(yè)實用型人才的基本職業(yè)能力。想象是創(chuàng)新的前提。（二）團隊合作意識和協(xié)作學習能力藝術設計項目經常采用集體創(chuàng)作方式，良好的人際關系才會有利于設計師發(fā)揮才能，學生要善于學習，誠信溝通，不斷求知，才能與時俱進，使自己在實踐中得到真正的鍛煉。美術設計與制作專業(yè)在中等職業(yè)教育階段對人才的培養(yǎng)不能再拘泥于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新和改變是必然趨勢。在產品包裝、運營銷售的設計管理過程中，除了傳統(tǒng)的工業(yè)產品設計、平面設計等職業(yè)外，還出現(xiàn)了文創(chuàng)產業(yè)、數據可視化、虛擬媒體可視化、網絡美工等新型職業(yè)。［關鍵詞］美術設計與制作專業(yè)；人才需求；中等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式據網絡調查數據顯示，目前伴隨著我國經濟建設的步伐發(fā)展而興起的藝術設計行業(yè)，在人才市場供需比例嚴重失調，中職校美術設計與制作專業(yè)對人才的培養(yǎng)模式面臨考驗，我們必須研究和探索出一個適用于培養(yǎng)高素質中等設計職業(yè)的實用型人才的新模式。沈陽市裝備制造工程學校計算機工程系2012年4月12日第2頁第三篇：美術設計與制作專業(yè)課程設置美術設計與制作專業(yè)課程設置及教學進程表課程類別 教 學 時 數 總 學 時 講 課 學 時 實 踐 學 時 30 上 機 學 時 1 13 一 2 16 3 16 開 課 學 期 二 4 16 5 16 三 6 1 5 課 程 名 稱 必 修 必 修 公共基礎課程 思想道德 體育 計算機應用基礎 語文 英語 禮儀 52 126 78 95 94 96 84 26 64 96 64 96 96 52 48 80 64 26 48 96 64 96 96 專業(yè)基礎課程 素描 色彩 中外美術設計史 圖案 裝飾基礎 圖形創(chuàng)意 構成基礎 字體與板式設計 專業(yè)及專業(yè)特色課程 VI設計 電腦室內設計 電腦廣告設計 色彩構成 設計概論 手繪POP 卡通 手工 書法 攝影 1實 踐 教 學 環(huán) 節(jié) 軍事訓練 入學教育 工藝制作1 工藝制作2 風景寫生 藝術考察 畢業(yè)設計（論文）頂崗實習第四篇：美術設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文［摘要］隨著社會經濟的發(fā)展，各行業(yè)對于藝術表現(xiàn)形式的追求空前高漲，使得藝術設計這一行業(yè)迅猛發(fā)展，成為21世紀的熱門職業(yè)之一。通過廣泛的社會調研，與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到第1頁社會對藝術設計類應用型人才的強烈需求，看到目前的職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面，現(xiàn)代美術設計理念與計算機藝術創(chuàng)作的復合型人才市場非常缺乏，相關專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。為了適應全市經濟建設發(fā)展的需要，