【正文】 有目的的對學生進行訓練，確保每個學生都能發(fā)揮自己應有的水平。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。時間：5月中旬——6月中旬三、具體措施：堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優(yōu)輔差到位）。時間：開學——3月中旬第二階段：單元、章節(jié)復習（第一輪復習）。為此，特制定本屆初三年級教育教學工作計劃，以“穩(wěn)定、發(fā)展、突破”為教學指針，以“踏實、熱情、良心”為工作原則，有計劃有落實的做好新學期的工作。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。但是，過去的成績只能代表過去，在新的學期里，我們將以更多的熱情和責任投入到工作中去。（5）利用周末時間，初三全體老師參與，按中考要求，嚴格打分，對學生進行體育模擬測試，使學生能及時、準確的認識到自己的不足。在今年的西交大少年班測試中，同學也已經(jīng)順了的進入面試。（3）加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，針對有些苗子，老師們進行單獨輔導，效果顯著。(2)加強對學困生的成因分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。并要對考試結(jié)果進行詳細的分析，考試分析細致到毎一個學科，每一個任課教師和每一個學生，使全體師生在每次考試后都能認清自己的優(yōu)缺點，以便互相學習和提高。同時，組里一些優(yōu)秀的教師更是用他們的實際行動感染了身邊的每一個人：重點抓好教學成績良好的教學成績是一個年級組工作成果的直接體現(xiàn)，為此我們采用多種辦法提高教學成績。進入初三以來，我感覺到了壓力，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，為外語學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這里，我把上學期的工作予以總結(jié)，對本學期的工作予以計劃，請各位領導和老師給予指導。我希望我們初三全體教師增強責任感、使命感、排除干擾、克服困難，團結(jié)一致，同心同德，扎實工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。做好理想前途教育，心理健康教育，為學生排憂解難，減輕學生心理負擔。四、加大班級管理力度，“嚴”字當頭，狠抓紀律。二、充分調(diào)動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學校的常規(guī)管理目標。既然選擇了初三，就一定要做好！――這是我們初三全體教師的心聲。工作強度大，任務重，壓力大，是我們每個初三教師的切身體會，但是沒有哪一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而選擇退縮。為了學生，老師們一早就到學校，早自修7：40開始，但我們九年級的很多老師早早的就到教室，班主任7：30到班，好幾次，我班的物理老師王秀娣，化學董麗娟老師已先我到教室，中午12：00，當其他老師還在吃午餐時，我們九年級各班已陸續(xù)有老師為同學輔導，黃春英老師說，中午班級都走不進去，不是語文老師在，就是物理老師在，想進班級還得趕早呢。在開學初，每位教師都制定了詳細的教學計劃和教學策略，列舉了重點幫助的學生名單，制定了幫教的方案。這只是上學期的成績，相信通過我們在座的九年級老師的努力，今年一定會有所進步。開學第二周，我們年級組召開了一次學生會，在會中，我把八年級期中質(zhì)量管理考的成績與除去分流同學后的154名同學的成績做了比較，%%,數(shù)學和英語及格率相同,%%,%%,顯而易見,走了這部分同學,及格率有了顯著的提高,但離100%還是有較大的差距的。（1）班現(xiàn)有人數(shù)33人，（2）班37人，因為八年級下半學期，平行班各班都有不少同學提前擇校，所以平行班的人數(shù)都只有二十幾位，這對補差工作是有利的。2011422 篇四：年級組長發(fā)言稿11屆畢業(yè)班工作會議年級組發(fā)言稿各位領導、老師們大家好：首先我代表于會的九年級老師感謝校領導在開學初就給我們搭建了這樣一個平臺，通過今天的交流、分析，可以讓我們大家對今年的九年級做到心中有數(shù)，相信通過今天的研討會，我們九年級組會更團結(jié)、更齊心，盡最大可能完成學校領導下達的任務，不辜負領導的期望。而一般教師到學校領導，每個人由于年齡、經(jīng)歷、文化層次、修養(yǎng)水平的不同，思想覺悟認識水平以及工作能力都會存在一定的差異，年級組長要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業(yè)技術，才能在今后的工作中游刃有余。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會是可以消除的。再次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。但是，有些時侯，由于相互溝通不夠或者思想工作不到位就容易產(chǎn)生一些誤會，為了消除誤會，做為年級組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法上欠妥當?shù)牡胤?。四、年級組與年級組之間的關系當好年級組長，還有一個不容忽視的問題，就是要處理好年級組與年級組之間的關系。尤其是年級組長受到不公正的待遇時，領導要為其主持公道。如果老是想找領導的岔子看笑話，那是不可取的。正確的做法應該是：如果領導的決策或指示不符合政策或有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領導，說服領導改變決策，當然，如果領導執(zhí)意不聽下級的陳述和建議，仍按原來的決策和意見執(zhí)行，面對這種情況，組長只有服從組織，待實踐進行檢驗。而抵制領導決策往往不容易，有時還要冒點風險，作為年級組長，如果對領導的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負責的表現(xiàn)。但是領導也不是圣人，也會有一些決策不盡科學和合理，面對這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執(zhí)行是對的。對于學校各處室領導正確的工作部署以及領導交辦的有關工作，年級組長應帶領組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行，盡全力組織力量做好工作 完成任務。作為年級組長，對學校領導來講，是下級與上級的關系。三、年級組長與學校領導之間的關系當好年級組長，除了正確處理與班主任及組內(nèi)同志的關系外，還要處理好與學校領導的關系。只有這樣才能充分調(diào)動全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動地完成工作任務。從組織協(xié)調(diào)的職責方面講，首先是領導，其次是同志。這個關系處理好了，帶領組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎。而作為班主任來說，也要充分尊重年級組長的意見，本著從工作出發(fā)的原則，支持組長的工作，理解組長的意圖。一、年級組長與班主任之間的關系對于一個學校而言，年級組長和班主任都是學校領導的助手，從年級組這個范圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長和班主任能否團結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是能否實行民主化、科學化決策的一個重要環(huán)節(jié)。扮演著執(zhí)行者的角色。做為年級組長是聯(lián)系辦公室、教導處、政教處、總務處的紐帶。家長代表暢談感想。配合學校做好學生教育管理工作，幫助學校解決辦學中的各種困難；四是發(fā)揮宣傳作用，廣泛宣傳學校的發(fā)展成績，樹立東洲中小在社會上的良好聲譽。在此，我希望我們這一屆的學校領導班子能夠與新一屆的家委會通力合作，更希望家委會能夠發(fā)揮橋梁作用。年級家長委員會的工作職責今天的會議代表著我們?nèi)哪昙壖议L委員會成立了。第三、獨生子女的教育問題家長過分溺愛，多數(shù)孩子以自我為中心，心中缺少對他人的關愛與理解，加之，學校教師盡管學習了很多的教育理念，但是都難免有不到之處，容易使個別家長不理解。第二、單親家庭及留守子女的教育問題經(jīng)過調(diào)查目前學校有相當數(shù)量的家庭離異，孩子托管或寄存在老人家里的也不占少數(shù)。第一、學生負擔過重問題從我們學?？矗瑢W生負擔不重。任期一學年。年級家長委員會的組織設置年級家長委員會是由年級組長、班主任和家長代表組成，一般年級組長1人，聯(lián)系領導1人，家長代表每個班級2人，共14人組成。介紹與會領導：校長、校長（分管學校教育教學）、德育處主任、總務處主任（聯(lián)系領導）、三年級年級組長老師。祝你們贏在起點，但更要贏在終點。但是，習慣影響人的一生這一點是客觀存在、毋庸置疑的。希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。培養(yǎng)了好習慣的同時，也就塑造了良好的性格，別讓壞習慣支配自己。此外，我們還應該有制定計劃的習慣；適應老師的習慣；良好的道德習慣、優(yōu)秀的為人處事習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣。很多學生都說假期時間過得實在是太快了，原本在寒假之前制定的各種充電計劃，還沒完成卻已經(jīng)開學。為什么在平時的生活中我們一直強調(diào)：衛(wèi)生習慣（亂扔亂丟、亂涂亂畫、亂踢亂踏、隨地吐痰、垃圾亂倒）；學習習慣（認真聽取別人講話的習慣、主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣、上課記筆記的習慣、及時完成作業(yè)和練后反思的習慣、整理錯題集的習慣、課后復習的習慣）、時間習慣（今年春晚上，一曲《時間都去哪兒了》感動了無數(shù)觀眾也引起了人們對流逝時光的反思。堅持和放棄都是一種習慣。為何會成