石灰吟教學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-29 05:22本頁面
【正文】 的朗讀你是不是也有躍躍欲試的沖動呢？放開來，自由讀讀吧！指名讀。同學(xué)們了解了于謙的一些知識，現(xiàn)在學(xué)習(xí)一下他寫的這首詩。我們先來看看同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況，看大屏幕，讀一讀這幾個(gè)詞語，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“錘”和“焚”。你認(rèn)為“吟”有什么含義呢？所以題目的意思是（吟詠石灰）。順勢解題：（1）吟是一種古詩的體裁。2）想象古詩意境，體會作者感情。朗讀課題。（屏幕出示全詩，師范讀）（2）詩的題目讀作??（生讀詩題）“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁，如《暮江吟》、《游子吟》等。他深有感觸，略加思索之后，便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。相傳有一天，他信步走到一座石灰窯前，觀看師傅們煅燒石灰。有寫春花秋月，表達(dá)對大自然的熱愛，比如說第九課的兩首詞作者李清照張志和；有寫社會現(xiàn)實(shí)的，表達(dá)自己的憂國憂民的思想，比如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》的作者陸游；也有寫事物的，借物表達(dá)自己的志向思想，比如說《竹石》的作者鄭板橋。課前先學(xué)：搜集有關(guān)于謙的資料（老師也做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，可以準(zhǔn)備一些書面資料）了解石灰的一些知識、石灰的原料，大概的生產(chǎn)過程等。體會石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。3．聯(lián)系詩人生平體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。2．能用自己的話來解釋古詩。練習(xí)背誦《石灰吟》。而于謙正是像石灰一樣的人，他的人生就是石灰的人生，他的精神就是石灰的精神。）真是詩如其人，《石灰吟》就是于謙一生的寫照，讓我們一起慷慨激昂地再次吟誦這首詩。因此，超重陰險(xiǎn)貪婪的家伙恨死他了，他們密謀策劃，等待時(shí)機(jī)，挑唆皇帝，殺害了正直無私的于謙。）此時(shí)，他已暗暗為自己定下了人生目標(biāo)，人生追求。那時(shí)，于謙剛好十二歲。只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。說一說你生活中有沒有見過具有石灰精神的人，說說他的事例？于謙從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠(yuǎn)大。（2）不怕犧牲、樂于奉獻(xiàn)的精神。（指名讀，詩指導(dǎo)，齊讀。你們看，我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的。經(jīng)過這次沸騰后，又變成了熟石灰，模樣也由石頭外形變成了粉末狀的白灰。經(jīng)過烈火的焚燒，它的主要成分發(fā)生了變化，這時(shí)的外形仍像一塊塊石頭，但渾身雪白，十分耀眼。）（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會石灰生產(chǎn)過程的艱辛、困難重重、歷經(jīng)磨難。因?yàn)?，它要把潔白干凈的石灰留在人間。集體交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。等閑：平常事。擊：撞擊。四、理解詩意：請同學(xué)借助注釋，試著理解詩意，遇到自己解決不了的地方，注上記號。（2）指名讀，師略加指導(dǎo)。）讀出節(jié)奏美，就要體會在哪兒停頓，并能做到停而不斷。）學(xué)習(xí)古詩文的第一步就是要讀好詩，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，將詩句讀正確、流利。你還知道帶有“吟”的詩題嗎？（《暮江吟》、《游子吟》等）三、指導(dǎo)熟讀詩文:師范讀《石灰吟》。這首詩是明代詩人于謙寫的——（學(xué)生齊讀課題《石灰吟》）。上次正好參加市“輕松、高效、有創(chuàng)造”地課堂教學(xué)研討活動，感受頗深，我就朝這個(gè)方向努力，上一堂扎扎實(shí)實(shí)的語文家常課。我是備課組長，況且從教14年以來，還從未被特級教師聽過課，這樣的機(jī)會怎可錯過？因此欣然接受。名句是：默寫《石灰吟》，解釋字、句。吟是?！具_(dá)標(biāo)測評】《石灰吟》、《墨梅》都是：即兩首詩都托物言志，借事物來表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。這首詩正是于謙人格的印證與際遇的預(yù)兆。周圍合作，大膽說出于謙是個(gè)怎樣的人。說說詩句的大概意思。這兩句是贊頌石灰的什么呢？讀了這兩句詩有何感受呢？那我們應(yīng)該如何讀這兩句詩呢？？你從哪里看出來的。你認(rèn)為“吟”有什么含義呢？所以題目的意思是？？你從哪里看出來的？注意從“千錘萬擊”、“烈火焚燒”體會?！举|(zhì)疑探究】。3．讀詩句給小組內(nèi)同學(xué)聽（相互正音）。）【預(yù)習(xí)反饋】1．小組內(nèi)檢查生字詞的讀音。你們看，我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的。經(jīng)過這次沸騰后，我又變成了熟石灰，模樣也由石頭外形變成了粉末狀的白灰。經(jīng)過烈火的焚燒，我的主要成分發(fā)生了變化，這時(shí)的外形仍像一塊塊石頭，但渾身雪白，十分耀眼。石灰自述：我的名字叫石灰。那年，于謙剛好十二歲。只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰?！局R鏈接】明代的于謙從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠(yuǎn)大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會古詩所表達(dá)的思想感情。體會石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。3．聯(lián)系詩人生平體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。2．能用自己的話來解釋古詩。人們把我灑在豬舍、雞舍或刷在樹上用于消毒殺菌；把我與沙子混合攪拌均勻后用來砌磚，這樣砌的磚較為牢固；房子修建好后，還要用石灰漿來粉刷墻壁，讓墻壁變得潔白堅(jiān)硬；許多化工廠用我來處理酸性污水；果農(nóng)也用我和硫酸銅配成藥液來殺菌除蟲。不過，這個(gè)過程對我而言不算什么。這個(gè)過程把我由塊狀的石頭變成了粉末狀的白灰。如果這時(shí)碰到人的肌膚，其燙傷程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沸水的燙傷程度。這時(shí)的我外形仍然象一塊塊石頭，但渾身雪白。將石灰石放入石灰窯中與焦炭混合在一起煅燒，就變成了生石灰。，你有什么收獲或疑問嗎？附1：板書設(shè)計(jì)石灰吟千錘萬擊不怕磨練烈火焚燒清白留世不畏艱險(xiǎn)粉骨碎身勇于獻(xiàn)身附2：石灰的自述我叫石灰。讀著讀著，我們感受到的不僅是詩人的氣節(jié)，做人的準(zhǔn)則，還凝聚著民族的精神。介紹其它詠物詩《石灰吟》這首詩表達(dá)了于謙的志向。讓我們帶著的無限的崇敬的
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