讀至加西亞的一封信有感-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 04:56本頁(yè)面
【正文】 例來(lái)，印象很深的是我們對(duì)站在講臺(tái)上為我們上課的有些老師可以說(shuō)是不屑一顧，根本就不會(huì)去認(rèn)真的聽他們講什么，特別是文科的學(xué)科，私底下問(wèn)過(guò)，同學(xué)們都說(shuō)什么之乎者也聽不懂，什么馬克思主義，毛澤東思想離我們太遠(yuǎn)。但是，你想過(guò)沒有，從一個(gè)員工或?qū)W生第一天開始上班或上學(xué)開始，老板或老師就認(rèn)真的對(duì)自己進(jìn)行考察他們會(huì)仔細(xì)觀察自己的能力、品格、性情等。許多人把自己不能獲得提升機(jī)會(huì)的原因歸咎于老板的不公平，認(rèn)為老板任人唯親，嫉賢妒能，甚至認(rèn)為有老板會(huì)阻礙有抱負(fù)的人或得成功（不排除沒有）。成功守則中最偉大的一條定律——待人如己，多為他人著想，站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。我們想要成功，就要改變看待問(wèn)題的方式。三、滿懷學(xué)習(xí)的心，全心全意，盡職盡責(zé)書上說(shuō)“我曾經(jīng)為他人工作，現(xiàn)在則為自己工作。能力幫助我們攀上高峰，俯瞰人生。被無(wú)情的解雇或是跳槽，都是持著本該如此的態(tài)度和想法，所以就不會(huì)受到什么傷害。而且因?yàn)槲覀冞@一代普遍都是獨(dú)身子女，自尊心太強(qiáng)，好強(qiáng)，都喜歡以自己為中心(當(dāng)然，我只是說(shuō)的大多數(shù)，并不是沒有例外)，更加不容易與社會(huì)上的人融洽相處。工作固然是為了生計(jì)，但是比生計(jì)更可貴的，就是在工作中充分挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，做正直而有意義的事情。二、放棄是為了更多的獲得文章中說(shuō)放棄是為了更多的獲得，這讓我眼前為之一亮，我們一直在計(jì)較著自己的成敗與得失。而在《致加西亞的一封信》中，“送信”變成一種忠于職守、一種承諾、一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。而員工呢，有所付出才能有所獲，決定好好的工作，就應(yīng)該衷心的對(duì)公司和老板忠誠(chéng)，并引以為豪，真心的為了公司的發(fā)展而奮斗，那你必定會(huì)在工作中找到自己的價(jià)值，不要怕沒人注意，只要你認(rèn)真的做，千里馬最終會(huì)遇上自己的伯樂，這也是我的人生信條。第二，多關(guān)心自己的員工。曾在網(wǎng)上看到一條微博，講的是如何不用多花錢就可以讓員工忠誠(chéng)并積極的為公司的發(fā)展著想。而員工呢，想要高薪的輕松工作，想朝九晚五加雙休的工作時(shí)間。但是，我們又有什么辦法呢？老板與員工之間永遠(yuǎn)都是一種上下級(jí)的關(guān)系，老板需要對(duì)自己有用的員工，員工想要賞識(shí)自己的老板。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，到處看到的是有才華的窮人，這是書上說(shuō)的觀點(diǎn)。然而，我們又無(wú)法回避，員工的忠誠(chéng)和敬業(yè)精神缺失，職業(yè)道德水平的降低無(wú)時(shí)無(wú)刻的困擾著企業(yè)的老板和公司的管理者。要讓老板不壓榨自己，得到重視，永遠(yuǎn)都不是在背地里抱怨就會(huì)得到的。這是在開篇中提到的，讓我頓時(shí)有了興趣品讀下去。這是阿爾伯特我相信我的同事和助手。我相信我自己所售的商品。同樣，我們可以做出比較，是否我們?cè)诮邮苋蝿?wù)后，能夠象他那樣義無(wú)反顧，是否象他那樣不畏困難，是否象他那樣真正為了自己的目標(biāo)而盡心盡力、盡職盡責(zé)？總之，或許我們沒有生在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，或許我們沒有那一次千載難逢的機(jī)會(huì)，或許我們沒有被重視、被選擇。無(wú)論是在迷宮般的金斯敦大街瘋狂的奔馳、無(wú)論是身處花香四溢的熱帶雨林，抑或是遇到荷槍實(shí)彈武裝到牙齒的人包圍等等遭遇，用書中的原話““一想到自己所肩負(fù)的使命，便無(wú)暇顧及，似乎都已安排好，一句多余的話也不用說(shuō)，一秒鐘都沒耽擱?！鲆粋€(gè)不畏困難的人。他沒有去考慮送信的艱巨困難，更沒有去考慮個(gè)人的安危得失，取而代之的是敢于擔(dān)當(dāng)、服從命令、堅(jiān)決執(zhí)行?！鲆粋€(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于是我們?yīng)當(dāng)做這樣一個(gè)人：——做一個(gè)執(zhí)著追求的人。第二篇：讀《至加西亞的一封信》有感做一名積極主動(dòng)的“送信人”——讀《至加西亞的一封信》有感近日認(rèn)真翻讀了《至加西亞的一封信》一書，受到了較大的啟發(fā)。教育呼喚真正的“羅文”。更何況，人海茫茫，魚龍雜混，不是每個(gè)教師都能象羅文一樣，挑起送信的重?fù)?dān)，達(dá)到理想的彼岸。是他們培育了孩子們那鵝黃的夢(mèng)想；是他們慢慢鍛造了孩
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