【正文】 研究生26人，占%，具有中級以上專業(yè)技術職稱的有143人，%。有效的激勵能提高員工參第四篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃常林股份有限公司創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃為深入貫徹落實黨的十六大關于“努力建設學習型社會”的精神，根據企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標，結合企業(yè)實際，為全面提高員工隊伍素質，高素質員工隊伍是企業(yè)實現跨躍式、可持續(xù)發(fā)展的重要保障，為適應激烈的國際和國內競爭形勢需要，激發(fā)員工學習的動力和緊迫感，進一步推進員工隊伍建設，形成全員學習的良好局面，大力實施“人才強企”戰(zhàn)略，適應企業(yè)發(fā)展需求，為創(chuàng)建學習型企業(yè)，特制定本規(guī)劃。把學習團隊的單位量化到小組，把各個行政班組建成學習小組，每個小組都要有各自的學習計劃和有針對性的學習內容，每個工作日召開站立式班前會，采用雙向交流的形式；成立QC小組（項目團隊），在QC小組中進行研發(fā)項目攻關、工藝改進攻關、質量攻關等，促使QC小組成員在攻關中相互學習、取長補短、相互勉勵，在攻克一道道難題中，相互促進，共同提高；把團隊學習的理念延伸到每個點、每個員工，在公司分布于全國各地的服務點和銷售點上建立小家，成立學習小組，小家的負責人兼任團隊學習的負責人，學習的內容以產品知識、銷售知識、文化知識為主。通過這些興趣協(xié)會的組建和活動的經常性開展，使得員工的業(yè)余生活得到豐富，并增長見識。根據形勢的變化不斷增加學習的新內容，將員工注意的熱點、焦點問題與當前的學習緊密結合，從而讓威孚員工信息暢通，始終保持與時代同步，應合與時俱進的時代節(jié)拍。采用“拜洋師”、“雙導師”、“師徒結對”等形式，加速各層次人才的培養(yǎng)。三、主要內容（一）學習模式：充分發(fā)揮公司現有的人才優(yōu)勢，不斷建立和完善公司的人才政策、人才工作機制和各類人才規(guī)范的評價體系和激勵制度，通過與企業(yè)文化建設相結合，融合公司的自身優(yōu)勢，充分調動廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，以各類競賽活動為載體，精心搭見成才舞臺，不斷創(chuàng)新學習模式，全力構筑多層次的學習渠道，造就一支適應公司未來發(fā)展的專門人才、一大批拔尖創(chuàng)新人才和經營管理人才，使公司員工具有終身學習理念，更強的學習能力，系統(tǒng)、辨證的思維能力和優(yōu)秀的團隊精神。二、總體目標威孚公司創(chuàng)建學習型企業(yè)的總體目標是：堅持以人為本，以經濟建設為中心，緊緊圍繞公司第三次創(chuàng)業(yè)的奮斗目標和改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，積極探索創(chuàng)建學習型企業(yè)的新路子、新方法，努力營造全員學訓體系，進一步增強公司的學習力、創(chuàng)新力和競爭力。第三篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃文章標題：創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃()按照十五屆五中全會提出的“進行終身學習”和十六大提出的“創(chuàng)建學習型社會”的要求，在省、市的統(tǒng)一部署下，結合企業(yè)的實際，我們提出了全面加強“兩爭一樹”的創(chuàng)建活動，為此，特制定創(chuàng)建“學習型企業(yè)”活動的實施規(guī)劃，公司全體員工要充分認識開展創(chuàng)建“學習型企業(yè)”活動的重要性，為提高企業(yè)隊伍的綜合素質而不斷學習，能否以積極的姿態(tài)適應變革的環(huán)境、創(chuàng)造變革的成果將是一個企業(yè)成敗興衰的關鍵，而學習型企業(yè)及其互動共享的學習系統(tǒng)，是企業(yè)應對變化，也是未來的唯一持久的競爭優(yōu)勢。要以人為本，追求長效。做好創(chuàng)建活動的組織引導工作，加大宣傳力度，善于發(fā)現先進個人和集體，及時總結經驗，樹立典型，及時推廣。公司將對各類競賽活動的參與者的獎勵與公司的員工獎懲制度結合起來，對員工進行多種形式的激勵，獎勵的形式有：榮譽稱號、晉級崗位、提升工資、優(yōu)先培訓、旅游療養(yǎng)等等，使競賽激勵立體化、長效化，從而增強員工學習的自覺性，以使在創(chuàng)建活動中充分展示自我，獲得更多的晉升機會，在推動公司發(fā)展的同時更好地體現自我的人生價值。激勵機制：把創(chuàng)建活動和有效的激勵掛鉤。經常組織開展各類文體活動，并要在活動中穿插學習的內容，通過這些活動來加重學習的氛圍，弘揚威孚企業(yè)文化，激發(fā)員工挑戰(zhàn)自我的欲望。鼓勵員工發(fā)展興趣愛好，針對員工不同的文化修養(yǎng)和興趣愛好，充實擴建興趣協(xié)會。把學習與時事熱點結合起來。具體學習模式如下：引導員工把學習和工作結合起來，以解決工作中的實際問題作為學習的目標和動力，以工作來運用和鞏固學習到的新知識，以學習新知識來提高實際工作的能力，達到相互促進的良性循環(huán)。注重系習的良好氛圍，抓住培養(yǎng)、吸引和使用人才三個環(huán)節(jié)，著力建設經營管理人才、專業(yè)技術人才和高級技工人才，構筑企業(yè)全方位、全員化學習培統(tǒng)思考，提高工作前瞻性，能面對形勢發(fā)展的需要，運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，能從靜態(tài)的分析到中尋找出一種動態(tài)的平衡，使創(chuàng)建工作能進一步適應改革和發(fā)展，使公司各項工作得到升華，員工的凝聚力、向心力、學習力、創(chuàng)新力得到增強，促使整個威孚集團在濃厚的學習氛圍中朝氣蓬勃，使公司在第三次創(chuàng)業(yè)中加速向“超百億現代集團”沖刺。一、指導思想創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，圍繞爭創(chuàng)“兩個率先”，結合公司第三次創(chuàng)業(yè)的奮斗目標和改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，按照十六大提出的“創(chuàng)建學習型社會”的要求，在省、市的統(tǒng)一部署下，從追求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的自身要求出發(fā)，通過創(chuàng)建學習型企業(yè)的活動，進一步解放思想，與時俱進，大力推進制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、經營管理創(chuàng)新；進一步提高全體員工的思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)技術素質、崗位職業(yè)技能和創(chuàng)新能力；努力培養(yǎng)造就高層次經營管理人才隊伍、高水平專業(yè)技術人才隊 伍、高素質外向人才隊伍、高技能技工人才隊伍；樹立先進的學習理念，努力構筑全方位、全員化學習培訓的終身教育體系，培育企業(yè)文化，全面提升企業(yè)的學習力、創(chuàng)新力和核心競爭力，實現企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，我們的企業(yè)才能進步，員工的素質才能提高，企業(yè)的核心競爭力才能形成，逐步走向成熟和壯大。如，工程技術人員，管理人員，技術工人等，通過參加與本專業(yè)有關的學習（函授、自學考試等），畢業(yè)或結業(yè)后，或通過學習有創(chuàng)新，有貢獻的，公司可給予一次性的獎勵，在內部形成一種尊重知識，尊重人才，崇尚創(chuàng)新的濃厚氛圍，讓自學成才的員工有成就感和榮譽感，為加快人才隊伍建設搭建平臺。其次，加大投入力度，對各項學習培訓計劃的實施過程中在人、財、物上給予充分的保證。為把這項工作抓好、抓實，首先，要做到有組織，有領導，公司成