【正文】 正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。第四加?qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第二老師范讀，提出要求。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。2你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。2一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。）2你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。2你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。回答完畢。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩??？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣??？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。我之所以崇拜他，原因有三。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語言表達(dá)能力提問：1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？回答：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力。⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。提問：教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？回答：藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提問：你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。提問：學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？回答：動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。第二篇：教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題50題提問：新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。第三，自己先對整個過程進(jìn)行模擬，預(yù)防可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。第一，向面試學(xué)校了解面試的要求，參加面試的時間，面試的地點(diǎn)等。第三，我未來要如何做一個優(yōu)秀教師。第二，一個優(yōu)秀教師的人格特征主要體現(xiàn)在情感特征、意志特征等方面。（二）觀點(diǎn)辨析,最主要的是人格差異,而不是專業(yè)知識的差異，你怎么看？【答】贊同。第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。，規(guī)定每個學(xué)生一學(xué)期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場跑 3 圈，最后學(xué)生完成了，校長履行承諾圍著操場跑了 3圈，你怎么看？【答】贊成 第一，反映教師的承諾的力量。第二，體育課中如何注意保護(hù)學(xué)生。四、綜合分析（一）現(xiàn)象分析，談?wù)勀愕目捶?？【答】此做法錯誤。第二，及時改正，配合好班主任工作。班主任有意見，你怎么辦？【答】反思自己，有些做法應(yīng)當(dāng)是不妥當(dāng)?shù)?。第三，日久見人心，相信時間長了，大家都會正確地認(rèn)識自己的性格特點(diǎn)和處事原則。第一，作為中小學(xué)（幼兒園）教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細(xì)膩容易誤解等可能，平時在客氣謙虛、冷 靜處理，避免形成矛盾。第三，和同事相處的原則，就要互相幫助。第二，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學(xué)生，才請我?guī)兔?。第一，看自?xí)肯定是在我沒課的時候，不會影響正常工作。第三，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當(dāng)初是誤解自己了。第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細(xì)膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。（二）同事，提到了別的老師的名字。第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責(zé)，了解家長訴求，合理的及時承諾，不合理的說服教育。，如果你是王老師你怎么辦？【答】拒絕，保持廉潔從教。通過其他同學(xué)了解該生的情況，內(nèi)因外因共同努力。第一，直接電話聯(lián)系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。第三，學(xué)生的成長是最重要的，包容家長，嚴(yán)格要求學(xué)生。第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時改正。（1）學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長責(zé)怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長溝通時家長把責(zé)任全怪到學(xué)校。第二，讓家長認(rèn)識到課后作業(yè)的重要性，愿意配合教師工作。三、人際關(guān)系（一）家長（對你不滿意、投訴、吵架、提要求、不配合工作、行賄送禮），家長也不配合，怎么辦？【答】保持耐心。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進(jìn)行評比，以引發(fā)學(xué)生的興趣。第一，及時同這幾位同學(xué)溝通，春游的集體意義。如果真有需要加課，提前報(bào)備，恰當(dāng)安排時間。第二，在課后，及時溝通，提高時間觀念。你作為班主任怎么辦？有老師經(jīng)常拖堂，占用學(xué)生休息自習(xí)的時間，引起學(xué)生和其他老師的不滿，作為班主任你怎么辦？【答】適當(dāng)提醒，課后溝通。中小學(xué)生的自控意識不強(qiáng)，及時和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動向，提升自我管理意識。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。你怎么看？【答】我會積極改正，重新訂立。第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，游刃有余地做好管理工作。第一，班主任同時也是任課教師，要在上課時間完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。“優(yōu)等生”犯錯誤可以用幾句申辯而逃脫老師的 責(zé)罰，“后進(jìn)生”卻要因無法申辯原因而被老師責(zé)罵，不僅讓師生之間產(chǎn)生不和諧的影響，甚至?xí)凇皟?yōu)等生”和 “后進(jìn)生”之間也會產(chǎn)生尖銳的矛盾。如果老師一直用“有色眼鏡”來看待學(xué)生，時間一久，會對學(xué)生帶來不良的影響。那種認(rèn)為大聲呵斥學(xué)生錯誤的做法的“辦法”，或者認(rèn)為 學(xué)生一犯錯誤就得“揭老底”、“算舊帳”才是嚴(yán)格要求的做法，實(shí)在是太不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，只能形成反作 用力，造成教師與學(xué)生之間的對立，甚至?xí)剖箤W(xué)生往相反的道路上前進(jìn)。發(fā)現(xiàn)自己批評錯了，要勇于認(rèn)錯。但是后來發(fā)現(xiàn)批評錯了，你該怎么辦？【答】我會及時向?qū)W生道歉。第三，提前做好準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)類似情況。第一，我會及時取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第三，今后在課前要認(rèn)真研讀名單，不認(rèn)識的生僻字及時注音。第一，及時請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第三，積極調(diào)整平時的上課互動方式，讓同學(xué)們養(yǎng)成互動的好習(xí)慣。第一，及時改變互動方式，以點(diǎn)名提問的方式讓平時膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生回答問題。第三，以后要由教師指導(dǎo)原作者進(jìn)行修改，不能再重復(fù)類似錯誤。第一，原因在于沒有尊重原作者的知識產(chǎn)權(quán)。第三，反思自己備課工作中的不足之處，及時改正提高。大家一起在課下探索尋找答案。第一，承認(rèn)自己不會，詢問提問的學(xué)生或其他學(xué)生是否知道。第三，平時注意處理好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的教師。第二，保持淡定幽默心態(tài)，不怕被黑。如果只是搞笑的，例如 PS 一個拼圖出來，就裝作不知道。（八）學(xué)生管理（對于老師的諷刺、嘲笑、刁難、惡搞、批評、反抗），還用手機(jī)發(fā)給其他同學(xué)，你怎么辦？【答】了解情況，確認(rèn)具體內(nèi)容，及時截圖保留證據(jù)。給家長的建議要條 理清晰，言簡意賅，最重要的是科學(xué)實(shí)用。第二，我會和家長共同探討具體方案，幫助學(xué)生進(jìn)步。第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學(xué)生觀”。，作為班主任，你怎么辦？【答】這種比法是錯誤的。第二，請他們選擇關(guān)系較好的父親或者母親送出祝福。如何做既能成功組織這次活動，又顧及了個 別同學(xué)的心理情感體驗(yàn)？【答】解決的辦法是區(qū)別對待。（七）學(xué)生管理（調(diào)節(jié)學(xué)生和家長的關(guān)系），老師想組織一場感恩父母的活動，最后以全班同學(xué)對父母 送祝福的視頻形式呈現(xiàn)出來。第三，進(jìn)行集體教育，多開展學(xué)習(xí)小組活動，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。第二，跟這個學(xué)生溝通，讓他明白和同學(xué)之間的相處之道，不想給別人看的輔導(dǎo)書不要帶到學(xué)校來，要在家里 秘密地學(xué)習(xí)?！敬稹勘３掷潇o。第三，多開展學(xué)習(xí)小組活動，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。第一，仔細(xì)詢問情況，如果是因?yàn)樽约哼€沒有開始看，讓他跟同學(xué)適當(dāng)解釋一下。