幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案木瓜恰恰恰及教學(xué)反思[范文模版]-文庫吧資料
2024-10-29 03:49本頁面
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異，了解民歌知識。一同演唱，我也幫大家叫賣。在和伴奏）提示：看著這么多水果，用我們所有的絕招，吸引顧客，賣光他們吧！（加動作，歌唱的聲音）剛才同學(xué)們和我配合了一下，現(xiàn)在同學(xué)們合作一下，分組試一試，一部分唱出來，一部分加恰恰恰師：播放市場里印尼姑娘賣水果的圖片。（鼓勵自己加入歌詞）生：加入歌詞唱一唱（教師表揚(yáng)）師：呦，都聽入迷了，讓我們看一看我們的水果攤吧，都有哪些好吃的水果呢？我來介紹一下吧！（教師范唱）來我們一起來介紹一下。由于火山活躍，又被稱為“火山之國”。師：我有那么多新鮮水果，還很便宜，一定能賣個好價錢，我的心情是什么樣的呢？（高興），好就讓我們用高興的心情配合一下，我唱木瓜，大家唱恰恰恰。師：這是什么水果呀？味道怎么樣，貴不貴呀？ 師問：我是干什么的？（趕集時都挑到城里賣）生：賣水果的。師問：木瓜味道怎么樣？甜不甜呀？價格又是多少呢？貴還是便宜呢？請同學(xué)們在我的歌聲中一同尋找答案。（共同表演）（三）完整聆聽，學(xué)唱歌曲師：剛才我們用輕巧的聲音，表現(xiàn)了恰恰恰，又用優(yōu)美的動作演唱了一段歌曲，下面我們就用歌聲和動作完整的表現(xiàn)這段音樂。師：這段旋律是兩個樂句構(gòu)成的，在聽一次，看看這兩個樂句是相同的，還是不同的？教師彈鋼琴（嗨）5434（嗨）5434（加手的旋律線同學(xué)們和老師一同演示（加上手的旋律線）伴鋼琴師：這回大家唱出來，我加上動作，看我的動作是怎樣隨你們的歌聲變化的？生：老師的動作隨音樂的高低在變化。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)這節(jié)課我們先來聽一段音樂，聽一聽這段音樂給你帶來怎樣的感受？有什么特點(diǎn)？（播放歌曲伴奏音樂）（二）初聽歌曲，聆聽感受師：在音樂中你聽到了什么特別之處？ 生：回答有恰恰恰 的聲音？師：這個聲音都在歌曲每一句的什么位置？ 生：尾聲師：這個聲音是歡快的，還是低沉的？大家一起回答（強(qiáng)調(diào)學(xué)生輕快的回答）師：你們發(fā)現(xiàn)了我在每一個恰恰恰的聲音處都做了什么動作？ 生：扭胯師：我們一起來試一試好嗎？（做動作）（適當(dāng)表揚(yáng)）師：用我們的沙錘在來試一試？（強(qiáng)調(diào)動作準(zhǔn)確，表現(xiàn)輕快）組合：一起扭動一起動沙錘。三、教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn)，同時也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。歌曲分三段體，大調(diào)式。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情?；厥捉粋€多月的歷程，無論是教學(xué)方面還是其他層面上的，均收獲頗豐。再如在對待課堂的動態(tài)生成時，還應(yīng)更成熟，智慧些，還要更多的關(guān)注學(xué)生，使之成為課堂的主人。切分節(jié)奏是本課的難點(diǎn)，我通過聽節(jié)奏，打節(jié)奏，讀歌詞，唱歌詞等練習(xí)中循序漸進(jìn)的感受切分節(jié)奏的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能積極的參與到音樂活動中來。我把歌曲所具有的獨(dú)特旋律、節(jié)奏特點(diǎn)與自己的教學(xué)方法、教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，通過豐富的肢體語言，自制打擊樂器沙錘，在歌曲的恰恰恰處加入伴奏來積極引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在多種形式的活動中自發(fā)性的去感受音樂，體驗(yàn)音樂。這節(jié)課上完后，我認(rèn)為我比較順利地完成整個教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。下節(jié)課，我們一起來欣賞你的作品，好嗎？七、下課同學(xué)們，讓我們在愉快的心情當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課好嗎？請將你的歌聲和快樂一同帶走，我們下節(jié)課再見！《木瓜恰恰恰》教學(xué)反思《木瓜恰恰恰》這首歌旋律簡潔，特別是“恰恰恰”的加入，更是體現(xiàn)了音樂的輕松明快、活潑熱情的特點(diǎn)。一同演唱，我也幫大家叫賣。在和伴奏）提示：看著這么多水果，用我們所有的絕招，吸引顧客，賣光他們吧?。觿幼?，歌唱的聲音）剛才同學(xué)們和我配合了一下，現(xiàn)在同學(xué)們合作一下，分組試一試，一部分唱出來，一部分加恰恰恰師：播放市場里印尼姑娘賣水果的圖片。（播放音樂、課件）師：呦，都聽入迷了，讓我們看一看我們的水果攤吧，都有哪些好吃的水果呢？我來介紹一下吧?。牱冻﹣砦覀円黄饋斫榻B一下。師：我的水果非常多，但我的主打產(chǎn)品是木瓜師：今天我們就要在這個好聽的歌曲中去賣水果，哪這首好聽的水果叫什么呢？（出示課件）生：《木瓜恰恰恰》主要提示把恰恰恰說的輕巧！配合一下說題目，老師說木瓜，同學(xué)們輕巧的說恰恰恰。師問：木瓜味道怎么樣？甜不甜呀？價格又是多少呢？貴還是便宜呢？請同學(xué)們在我的歌聲中一同尋找答案。同學(xué)們，讓我們趕快學(xué)唱吧！（三）完整聆聽，學(xué)唱歌曲師：這音樂讓大家都快樂極了，那么今天，我還給同學(xué)們帶來了一個水果呢？一起看看！展現(xiàn)木瓜，問：這是什么水果呢？生答：木瓜。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn)，讓我們想到“恰恰舞”，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可愛的企鵝走路的姿態(tài)而改編的。歌曲分三段體，大調(diào)式。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。巴厘島是著名旅游勝地，四季如春，風(fēng)景如畫，在這里還有一種印度尼西亞著名
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