【正文】 ，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。)四、活動(dòng)結(jié)束（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。），完整地朗誦一遍詩歌。”。教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來說。（播放課件的青蛙片段）教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么詞來說？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“舉”。三、拓展幼兒思維，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。）。教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法？它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“鉆”。（教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子）。教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。二、基本部分。：幼兒在活動(dòng)之前了解過生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)對于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。?活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。小班語言傘教案10設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。三、結(jié)束除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。草地上還有些什么朋友呢？二、展開教師：小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？教師介紹游戲規(guī)則（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入出示背景圖今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。小班語言傘教案9活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。活動(dòng)延伸：在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。(4)討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒有傘，你會(huì)怎樣幫助他?(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣?后來又為什么抱著小松鼠呢?(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)怪”(批評、埋怨的意思)。(1)請幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透?(2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。(2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)過程、二，描述畫面內(nèi)容。，積極想象，提高語言表達(dá)能力。，懂得要幫助別人的道理。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪?！净顒?dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。現(xiàn)在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編，創(chuàng)編好后請幼兒一起上來創(chuàng)編，請二到三組。五．創(chuàng)編詩歌。（2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。提問：小喜鵲為什么會(huì)把大揚(yáng)樹當(dāng)傘？小青蛙為什么會(huì)把大荷葉當(dāng)傘？小螞蟻為什么會(huì)把大蘑菇當(dāng)傘？四．幼兒學(xué)習(xí)詩歌幼兒跟教師朗誦一遍。（幼兒答：打傘等）小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動(dòng)物，它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來聽一聽。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幫助別人是一件快樂的事情。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。？（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰在叫“救命呀？”觀看PPT5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》好了，小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。教案目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)延伸：在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。4。（3）引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)該想辦法幫助他。教師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。（1）請幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透？（2）引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。2。（1）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。活動(dòng)過程1。感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會(huì)怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？”（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？會(huì)怎樣表揚(yáng)小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚(yáng)一下小松鼠？怎樣表揚(yáng)它？小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng)，又聽了媽媽的表揚(yáng)，更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它，真是太高興了。（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試著把觀察到的想象用語言表達(dá)出來。幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。小班語言傘教案2活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。四、活動(dòng)結(jié)束。（1）請幼兒帶上胸飾看看自己是什么動(dòng)物。（5）學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。飛飛的朋友請進(jìn)來，爬爬的朋友請進(jìn)來。師：雨傘請的是什么朋友??？（3）集體學(xué)習(xí)念兒歌：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。聽聽看傘兒是怎么說的。教師導(dǎo)入：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。分別引出小鳥和毛毛蟲。教案準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：以了解動(dòng)物的行走方式有過分類游戲的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：電腦課件裝飾好的小傘