【正文】 好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階?？傊?，開校到現(xiàn)在以來，我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規(guī)范了言行。現(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。比如把班級分成幾個小隊，幾個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對幾個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。學生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標準為止，否則還要繼續(xù)練習。再利用課外時間反復訓練同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。比如有的同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。1．榜樣示范法榜樣的力量是無窮的。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。3．大力開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”，通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。二、充實內容、扎實開展1．結合新學期開校，3月5日學雷鋒活動日等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。開校以來，我校扎實開展小學生文明禮儀教育,使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣,并引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。組長：劉光明成員：曾召省郝世凱潘秀玉閆秀祥李厚英周祥龍高洪偉充分發(fā)揮校文明督導崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展“禮儀之星”表彰會。開展“禮儀之星”評選活動。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。第二階段：體驗禮儀內涵。舉行“中華傳統(tǒng)美德”故事會，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。年級段組織進行文明禮儀訓練。開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。舉行文明禮儀教育動員大會。我校要依托校園文化建設的平臺，策劃、養(yǎng)成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養(yǎng)成富有學校特色的文明禮儀規(guī)范。這些習慣，也是做 人的基本品性。勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。我們應當從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想 和信念。再進一 步，就應該引導學生了解掇刀的歷史、人文、風俗和掇刀的發(fā)展面貌，激發(fā)學生對掇刀的熱愛與關心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設第二故鄉(xiāng)流汗、出力 的理想的種子。在學校，要主動地關心和幫助同 學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。（三）、從愛同學、愛老師、愛學校、愛掇刀開始，培養(yǎng)學生高尚的愛國情懷。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。坐如鐘、立如松、行如風、說如潮，要通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。我校擬從以下四方面加強對學生的教育。在我校進行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會學生“如何做人”，教學生學會與現(xiàn)代社會相適應的具有現(xiàn) 代文明內涵的社會生活規(guī)范，培養(yǎng)學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。一、指導思想：以 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查為 主題開展活動；以教師在平時言行的示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮 儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建“養(yǎng)正”品牌作出貢獻。不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提