【正文】 膽放手操作，以此體會操作的快樂。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。：“游戲”，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。二、說教材，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。幼兒園小班科學公開課教案8一、設計意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。教師：小朋友手中的蛋是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。小班幼兒對事物的認識，具有局限性、具體性的`特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。我設計了寶寶聚會的游戲情景。蛋是幼兒經常吃到的食物，它是來源于生活的教材?！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒幽繕耸峭ㄟ^觀察認識各種各樣的蛋?；顒臃此加變簩Ω鞣N動物的蛋非常感興趣。，知道蛋里面有豐富的營養(yǎng)，要每天吃一個雞蛋。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”請幼兒說出打開后發(fā)現的秘密。請幼兒逐一將蛋打開。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”小結：原來不同的蛋是有不同的媽媽?！暗皩殞氄覌寢尅钡挠螒?。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。能按照從大到小的順序進行排列。引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。提問：“仔細觀察你認識的蛋。發(fā)現這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。請幼兒看一看、摸摸。三、活動過程：“蛋寶寶大聚會”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。二、活動準備：、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應的動物媽媽展板。，感知蛋有大小、顏色的不同。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。和兒童的）交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！延伸活動：自制太陽鏡。（五）交換太陽鏡再探索呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（詩歌出示）”我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。探索過程中和幼兒個別指導交流。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習慣）3．幼兒選眼鏡。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？2．示范正確的戴法?；顒訙蕚洌焊魃珒和栫R，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠活動過程： （一）談話展開，直接導入。2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣3．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。四、結束：送瓶寶寶回家教師：“小朋友們玩的開心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示2幢房子) 教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。”(教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。(1)教師：“小朋友和瓶寶寶玩的開心嗎?可是還有兩個瓶寶寶不高興了，它們?yōu)槭裁床桓吲d啊?”“瓶寶寶告訴我，說它們也要變漂亮的`顏色，怎么辦呢?”我們用魔語給它們變顏色吧!(教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。”(重復黃、綠顏色)“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！?幼兒喊紅色)(重復變綠色，黃色)教師：“小朋友們，你們想不想變呀?”“請你們輕輕的到椅子邊拿起瓶寶寶，一邊大聲地念魔語，一邊用力搖。教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”“昨天方老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”師幼一起變魔術，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。二、活動準備：塑料瓶子人手二個(教師36個)自制綠、橙二幢房。通過玩色游戲發(fā)現顏色會變，初步認識綠、橙二種顏色?；顒友由觳糠郑嚎梢宰層變合胍幌脒€可以用什么素材制作小鳥讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環(huán)境，更好地做到情感遷移。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學反思：本學期小班科學課程分4單元。（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。向幼兒介紹葉子鳥的做法。自在的律動仿真飛翔。(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。教案準備：各種鳥的圖卡有關鳥叫的CD各種樹葉若干紙卡，膠水，彩筆教案過程：教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。教學重點、難點重點:認識鳥的外貌特征。教案目標：初步了解鳥的外貌特征利用不同素材進行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。是指可食用的水果和蔬菜，相對于肉食，是食物的一個類別。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?！净顒友由臁坑變夯丶液罄^續(xù)玩送果蔬回家的游戲。）”小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎？“合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對?！净顒舆^程】創(chuàng)設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。【活動目標】練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？大象喜歡吃什么？三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快?？捎弥i語導入，請幼兒猜出出謎底?；顒訙蕚洌汗蟆⒛赶髨D片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。能主動探索發(fā)現輪子的特點。環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。知道輪子是圓圓的會滾動。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現、去主動建構自己的知識經驗。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子