口語交際我喜歡的小動物教學設計-文庫吧資料
2024-10-29 02:55本頁面
【正文】 呢！如果你發(fā)現(xiàn)了，可別忘了把它們介紹給大家哦！[“兒童是天生的童話作家。我們在美好的春光中玩得更開心了！③小朋友，你們喜歡的小動物之間會發(fā)生什么有趣的事呢？請你們張開想象的翅膀，編一編吧?。▽W生合作，教師巡視指導。]（4）拓展創(chuàng)新，延伸體驗△動物趣事我來編。教學過程中，老師通過說、評相結合的形式引導學生介紹自己喜歡的小動物，使每個學生都有參與交流、評論的機 會，讓學生和教師一起用多種方式介紹喜歡的動物。①剛才小朋友們清楚地介紹了自己喜歡的小動物，真不簡單！老師喜歡的小燕子聽了，可想和你們交朋友啦！你們聽，它正向你們介紹自己呢?。ㄕn件配樂介紹：大家好！我叫小燕子，我有烏黑油亮的羽毛，有剪刀似的尾巴，能在空中自由自在地飛，和風箏捉迷藏呢?。诼犃诵⊙嘧拥慕榻B，你們愿意和它交朋友嗎？你能學著它的樣子介紹一下喜歡的小動物嗎？④ 生練習介紹——同桌介紹、互評——指名介紹、生評。③指名介紹。]（3）自主交際，表達體驗△請同學猜猜自己喜歡的小動物。①師：剛才你聆聽到這一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風聲、一聲獅吼??你的心也一定被融入這美好的大自然了吧！那么，你們想知道老師喜歡的小動物嗎？，②聽一聽、猜一猜：（師逐步設疑，讓生去猜）它會在天上飛——（生猜）；它有烏黑油亮的羽毛——（生猜）；它有剪刀似的尾巴——（生猜）；（猜完后，課件出示燕子圖片）[一步步地設疑，孩子們聽得津津有味；一次次地猜測，孩子們說得興味盎然。]（2）指導示范，引領體驗：△ 設疑猜測，說說老師喜歡的動物。奇妙的聲音，讓孩子們仿佛走進了神奇的動物世界，誘發(fā)了孩子們的情感體驗，他們也因此聽得更加認真。④師小結：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。教師不時地進行鼓勵，并評一評誰講得最清楚。（訓練點：聽）①師：小朋友，大自然中蘊藏著無窮無盡的樂趣，大自然中有許多奇妙的動物聲音。教學重點：培養(yǎng)學生觀察能力，提高口語交際能力，使學生樂于交際，善于交際。２、過程與方法目標：讓學生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。八、拓展延伸出一期關于動物的黑板報，向大家展示自己喜愛的小動物。六、全班匯報。（2）再說說它的外形。（打一動物）這個謎語從哪幾個方面寫了貓呢？（外形、聲音、習性、本領）三、播放圖片（小白免）讓學生們仔細觀察并說一說（外形、聲音、習性、本領），然后看例文。你們想用自己的才華與智慧描繪出你心中對動物的情感嗎？那就需要你們認真研究動物的特點，仔細觀察動物的生活。它們與我們一起生活在美麗的大自然中，使整個世界充滿生機。、課前準備：在上課前先安排學生觀察、記錄自己喜歡的動物（樣子、怎樣吃東西、怎樣休息），或收集動物圖片，為口語交際做好準備。學生分析我們二年級的學生，由于年齡小，視野不夠開闊，積累的東西還很少。在口語交際的時候，分組進行交流、討論，學習別人的表達方法。，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。第二篇：口語交際《我喜歡的小動物》教學設計口語交際《我喜歡的小動物》教學設計學習目標：（一）知識與技能。由于小學生生活經(jīng)歷少，口語能力較弱，無論口語交際的內(nèi)容、方式和語言形式都較生疏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習慣。引導學生積極的互評，提高說話的能力
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