【正文】 計(jì)劃分為四個(gè)階段：第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。二、活動(dòng)方案活動(dòng)主題：《零花錢的體驗(yàn)》活動(dòng)目標(biāo)：⑴通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。你平均每天的零花錢大約是多少？（）A C D 你的零花錢主要是從哪里來？（）A 父母主動(dòng)給的 B 我想辦法主動(dòng)向父母要的 C壓歲錢 D 假期賺的你的壓歲錢怎樣使用？（）A全部留下自己自由支配 B 留下小部分給自己，其他的都給父母 C 全部給父母你一般在什么情況下去購買物品？（）A 喜歡就買 B 需要才買你的零花錢主要用于干什么？（）A買課外書 B 買學(xué)習(xí)用品 C買零食 D上網(wǎng)玩游戲 E 買玩具 F 獻(xiàn)愛心G請客 H買禮物你認(rèn)為吃零食對人身體有何影響？（）A有利 B 有弊 C 有利也有弊你覺得自己大手大腳花錢嗎？（）A 偶爾 B 經(jīng)常 C從來不你覺得有沒有必要勤儉節(jié)約？（）A 有必要 B沒必要你有儲蓄零花錢的習(xí)慣嗎？（）A有 B 沒有 謝謝您的合作！第五篇：“零花錢的體驗(yàn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)《零花錢的體驗(yàn)》研究報(bào)告指導(dǎo)老師：張文云靖穎瑩參加學(xué)生：七級二班、新鄉(xiāng)第四十三中學(xué)一些學(xué)生及家長一、活動(dòng)背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長給學(xué)生零花錢也越來越多；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。附：“我的零花錢”的調(diào)查問卷您好！我是實(shí)驗(yàn)三小關(guān)于“我的零花錢”課題研究小組的同學(xué)，正在對“我的零花錢”的有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，希望得到您的幫助。活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我注重了對學(xué)生指導(dǎo)。讓學(xué)生的實(shí)踐不再是走形式，而是真真正正參與到活動(dòng)中來，去直接體驗(yàn)和感受。三、注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)是各種知識能力形成的過程，教師要在活動(dòng)過程中通過各種方式激發(fā)他們探求知識的欲望。本活動(dòng)抓住小學(xué)生興趣廣，但只對自己感興趣的問題保持較高的熱情的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)本活動(dòng)。如：本次活動(dòng)先自主探究出調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)和應(yīng)該注意的問題后，再親自動(dòng)手設(shè)計(jì)問卷，接下來用自己親手設(shè)計(jì)的問卷進(jìn)行調(diào)查，然后對自己親自參與調(diào)查的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在這個(gè)連貫的活動(dòng)中有意識的培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力等方面的綜合素質(zhì)。我們都知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程相比，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)科界線，它涉及了諸多學(xué)科的諸多方面，由此可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要目標(biāo)之一。] 板書設(shè)計(jì)“我的零花錢”的調(diào)查問卷的整理與分析篩選統(tǒng)計(jì)分析與發(fā)現(xiàn)收獲 我的思考：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的宗旨是：讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。[意圖：本環(huán)節(jié)通過與美國進(jìn)行比較，并討論交流自己的想法，形成對零花錢的正確認(rèn)識，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性和整合性。]四、討論交流師：通過剛才的分析與發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢？ 師：在美國，無論是家長、教師、社會(huì)學(xué)家還是經(jīng)濟(jì)學(xué)家都認(rèn)為孩子手中有一定的零花錢并不是壞事，關(guān)鍵是要教育、引導(dǎo)他們正確使用手中的錢，從小樹立正確的消費(fèi)觀。因此我們從小一定要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！[意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過對調(diào)查問卷的分析，進(jìn)行匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中，老師對學(xué)生好的想法給予了及時(shí)的肯定，無形之中對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家、整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開勤儉節(jié)約這四個(gè)字?！保ò鍟悍治雠c發(fā)現(xiàn)）（師巡視傾聽、指導(dǎo)）師：老師發(fā)現(xiàn)你們透過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了問題并及時(shí)交流，現(xiàn)在誰來把你的發(fā)現(xiàn)給大家聽？（生自由交流）（師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）師:勤儉節(jié)約是一種傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)秉承和發(fā)揚(yáng)。]三、分析問題發(fā)現(xiàn)問題師：通過咱們的共同努力，完成了對調(diào)查問卷的整理，大屏幕展示數(shù)據(jù)的匯總表。）[意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明白什么是有效問卷，什么是無效問卷，并進(jìn)行了篩選和統(tǒng)計(jì)，為下面的分析問題與發(fā)現(xiàn)問題做好鋪墊。根據(jù)學(xué)生完成的情況，師及時(shí)選9個(gè)小助手，負(fù)責(zé)對9個(gè)問題數(shù)據(jù)的匯總。（板書：統(tǒng)計(jì)）師：以小組為單位，組內(nèi)成員分工合作，把數(shù)據(jù)匯總到表格內(nèi)，用最好的辦法最少的時(shí)間完成，比比哪個(gè)小組完成的最快。]二、整理問卷、統(tǒng)計(jì)信息師：認(rèn)真查看每一張問卷，如果發(fā)現(xiàn)有“多選、少選、或漏選”答案的問卷應(yīng)該怎么辦？那么把無效問卷篩選出來。]一、師生談話，導(dǎo)入課題師：上兩節(jié)課，調(diào)查小組的同學(xué)就“我的零花錢”這一生活問題，成功的設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷并實(shí)施了調(diào)查，誰愿意來把你的調(diào)查過程說給大家聽？（學(xué)生自由發(fā)言）師：給自己的行為一個(gè)評價(jià)好嗎？你順利實(shí)施調(diào)查的關(guān)鍵在于做好了哪些事？（對學(xué)生在調(diào)查過程中的禮貌行為給予表揚(yáng)）師：在調(diào)查的過程中，誰遇到了困難？是怎樣克服的？師：在問題面前，你們很會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法完成了調(diào)查任務(wù)，老師很佩服大家！接下來咱們就“我的零花錢”調(diào)查問卷進(jìn)行整理。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷103份，調(diào)查小組的同學(xué)收集其它國家小學(xué)生關(guān)于零花錢的資料，關(guān)于勤儉節(jié)約的名言、故事。重點(diǎn)：整理和分析調(diào)查問卷的方法。]二、課前準(zhǔn)備師：真正去實(shí)施調(diào)查之前先想一想我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？ [意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查前應(yīng)該注意的事項(xiàng)，通過師生交談，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，并且為有效的實(shí)施調(diào)查做好了準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)：有效的實(shí)施調(diào)查 活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷103份 活動(dòng)過程：一、直接導(dǎo)入、提出問題師：上節(jié)課，我們分小組合作設(shè)計(jì)完成了關(guān)于“我的零花錢”的調(diào)查問卷，并在老師的幫助下印了若干份，今天我們就來實(shí)施調(diào)查。師：好了，同學(xué)們看到自己親手設(shè)計(jì)出的問卷心里高興嗎？想不想親自去調(diào)查一下，那咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！[意圖：本環(huán)節(jié)是對整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，老師不僅對有關(guān)調(diào)查問卷的知識進(jìn)行了拓展，還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)查的積極性，為接下來的調(diào)查活動(dòng)做好了鋪墊。]三、課堂總結(jié)延伸師：其實(shí)問卷從形式上來說，可以分為封閉式提問和開放式提問兩種。成果展示師：哪個(gè)小組愿意把你們優(yōu)秀的勞動(dòng)成果向大家展示一下？（學(xué)生展示）[意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主探討總結(jié)出調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)該注意的問題，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，并且為下面的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的生成性。（學(xué)生合作設(shè)計(jì)）[意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生自主探討、合作交流等方式，總結(jié)出設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)該注意的問題，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、探索性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力、語言表達(dá)能力等綜合能力。確定研究內(nèi)容、明確調(diào)查對象師：同學(xué)們對調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)一定了如指掌了吧，現(xiàn)在是不是已經(jīng)迫不急待了？先別急，先想一想對于“我的零花錢”你想了解哪些方面的內(nèi)容？（有意識的引導(dǎo)學(xué)生思考儲存零花錢、勤儉節(jié)約等方面的內(nèi)容）師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生！看來同學(xué)們腦中已經(jīng)構(gòu)思了很多問題。下面四人一組，認(rèn)真討論，設(shè)計(jì)這些問題和答案應(yīng)該注意哪些問題？可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面來考慮。] 師：下面咱們一起來看一下，在具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。（同桌交流）師：看到同學(xué)們討論的非常熱烈，現(xiàn)在誰愿意把你的想法與大家一起分享？（師根據(jù)學(xué)生的回答有目的的板書）師：有沒有不同意見？師：你懂得可真多！說得非常有道理！那咱就這么定了，第二部分就叫調(diào)查問卷的前言。通過講述問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生了解問卷調(diào)查法，激發(fā)學(xué)生對調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的欲望。在眾多的調(diào)查方法中，有一種方法叫問卷調(diào)查法，它最大的優(yōu)點(diǎn)是簡便、省時(shí)、省工，由于不署姓名，可以獲得采訪、訪問不容易獲得的某種有價(jià)值的資料。培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財(cái)能力，促使他們形成良好的素質(zhì)。初步掌握調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法，并嘗試設(shè)計(jì)問卷。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)，以及設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)該注意的問題等知識，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，親歷調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)過程，并通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析引發(fā)思考，進(jìn)一步探究零花錢的來源、用途、數(shù)目等問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對他們適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。通過調(diào)查家長，有些家長也意識到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對有關(guān)零花錢的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁郑軌蛴心康?、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動(dòng)后的收獲如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會(huì)越來越大，向父母伸手要錢會(huì)永無止境，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢！通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長，孩子都有了不小的收獲?！舅摹吭u價(jià)把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。捐給貧困山區(qū)兒童。根據(jù)學(xué)生討論，出示： 合理使用零花錢：買學(xué)習(xí)用品。【三】合理使用零花錢師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面，我們來欣賞一個(gè)小品：七彩花朵隊(duì)表演出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢的情況，讓學(xué)生說說那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說組長小結(jié)。（展示調(diào)查問卷）2用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果匯報(bào)采訪中遇到的困難匯報(bào)采訪后的收獲組長總結(jié) D快樂實(shí)踐組采用采訪家長和體驗(yàn)家長工作的方式來進(jìn)行此活動(dòng)。師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調(diào)查家長收入情況的？ C五彩智慧組采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長。（分步驟展示）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來分別介紹并評價(jià)。學(xué)生談感受師：通過“開心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容? B陽光探究組：調(diào)查零花錢的用途組長匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。（出示課件：我的零花錢）教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)?，并出示評價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評本組?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)過程： 【一】導(dǎo)入師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問題深入到家長中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長的工作情況?！菊n堂預(yù)設(shè)教案】： 活動(dòng)目的：通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕?。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。（三）匯報(bào)交流階段根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。謝謝你們的支持！您的家庭月收入（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）1000元以下 10002000元 20003000元 30004000元 4000以上家長職業(yè)（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）孩子的爸爸：知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他孩子的媽媽：知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他您平時(shí)給孩子零用錢是（）A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管您每月給孩子的零用錢大概在（）A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定您孩子零花錢的支配：（）A、孩子自己支配，您從不過問B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向C、偶爾過問在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育？（）A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。我的零花錢調(diào)查問卷親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不寫姓名。男女比例基本合適，每組選出了組長，初步確定研究內(nèi)容，制定研究方案。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長很鍛煉自己的社交能力。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長的收入情況，原因是感覺對陌生的家長不敢交流?？偨Y(jié)：同學(xué)們一節(jié)課馬上要結(jié)束了，你能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)賬本，記錄一周的花費(fèi)。小結(jié)：爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的，來之不易，所以我們要珍惜這些