【摘要】方差(二)1.一組數(shù)據(jù)5,5,5,5,5的方差是。2.已知樣本方差??????????242322212333341????????xxxxS,則這個樣本的容量是,樣本的平均數(shù)是。3.已知數(shù)據(jù)a、b、c的方差是1,則4a,4b,4c的方差是
2024-11-23 14:42
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)在一次數(shù)學測驗中,小明考了83分,他所在學習小組的平均分是78分。小明說自己的成績在小組內(nèi)是中上水平,你認為小明的說法合適嗎?小明所在小組9名同學的成績分別為:365083848788909193平均數(shù)可以很好的反映一組數(shù)據(jù)的集中程度,是數(shù)據(jù)的代表,但平均數(shù)容易受極端值的影響。
2024-11-27 03:50
【摘要】數(shù)據(jù)的波動極差極差=最大值-最小值2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2021年12131422689122021年131312911161210該表顯示:上海202
2024-12-08 07:08
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時方差學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★1.方差的概念及計算此內(nèi)容為本節(jié)的重點.為此設計了【歸類探究】中的例1;【當堂測評】中
2025-06-27 06:46
【摘要】20.2方差第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時方差B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據(jù)的分析A知識要點分類練知識點1方差的概念及計算第1課時方差1.在方差的計算公式s2=110[(x1-2
2025-06-24 12:20
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時用樣本方差估計總體方差學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★用樣本方差估計總體方差此內(nèi)容為本節(jié)的重點,也是難點.為此設計了【歸類探究】中的
2025-06-27 05:35
2025-06-22 07:49
2025-06-27 12:28
【摘要】信件統(tǒng)計函數(shù)大家能回顧一些有關函數(shù)的知識嗎?第十七章反比例函數(shù)京滬鐵路全程1463km,某列車的平均速度vkm/h隨運行時間th的變化而變化(試用t表示v)情境問題一V=1463t_____情境問題二某小區(qū)要種植一個面積為1000m的矩形草坪,它的長
2024-12-08 07:09
【摘要】1.什么叫做一元一次方程?2.下列方程哪些是一元一次方程?35x3)1(??5y2x)2(??5xx)3(2??131x2x)4(???3.請解上述方程(4).一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時,它沿江以最大航速順流航行100千米所用時間,與以最大航速逆流航行60千米所用時間相等,江水的流
2024-12-16 01:53
【摘要】八年級數(shù)學下冊等腰梯形的判定大連市106中學徐中國復習提問1、什么樣的四邊形叫梯形?什么樣的四邊形是等腰梯形?2、等腰梯形有哪些性質(zhì)?3、解決梯形問題時常見的輔助線有哪些?ABDECABCDEABCDEF作腰的平行線延長
2024-12-09 00:56
【摘要】八年級下冊數(shù)據(jù)的波動程度(2)?本課是在學習方差意義的基礎上,根據(jù)樣本估計總體的思想,學習用樣本方差估計總體方差的方法,并運用這種方法分析實際問題中數(shù)據(jù)的波動程度.課件說明課件說明?學習目標:1.能熟練計算一組數(shù)據(jù)的方差;2.通過實例體會方差的實際意義.?學習重點:方差的
2025-01-10 18:32
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時用樣本方差估計總體方差第2課時用樣本方差估計總體方差知識目標通過理解總體與樣本的關系及方差的意義,能用樣本方差估計總體方差,并用來解決實際問題.目標突破目標利用方差解決實際問題第2課時用樣本方差估計總體方差例[教材例2針對訓練]九(3)班為了組隊
【摘要】§分式的加減分式的加減劃分為如下三個課時:§分式的混合§分式的應用§分式的加減一、教學目標(1)熟練地進行同分母的分式加減法的運算.(2)會把異分母的分式通分,轉(zhuǎn)化成同分母的分式相加減.二、重點、難點重點:運用分式的加減法法則進行運
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度教學目標知識與技能1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。過程與方法經(jīng)歷探索極差、方差的應用過程,體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度,認
2024-11-27 15:28