人教版語(yǔ)文經(jīng)典備案1柳樹(shù)醒了教學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:46本頁(yè)面
【正文】 醒了。因此，我將遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取文扶、生字半扶半放的教法，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。情感目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用（一）閱讀法講授法對(duì)話法啟發(fā)式結(jié)合的教法，一年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維。背誦文。2．會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。在春天里，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢？可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。師：（學(xué)生看著圖）柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。3．每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！蔽濉⒈荣?，背誦課文師：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀?！贝貉嗪托×鴺?shù)_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說(shuō)：“_____________。”春雨幫助柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：“_____________。C．全班讀。（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。B．春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？請(qǐng)哪位小畫家上來(lái)畫一畫吧！C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。A．音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。C．愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎？D．你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？E．比賽讀，指導(dǎo)讀。A．指名讀。F．比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。B．想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧！D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。3．開(kāi)火車形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒二、看圖，熟讀課文1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。六、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書設(shè)計(jì)春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──軟了 春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了 春燕──捉迷藏──柳絮──飛了第三篇：語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》教案........《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。2．在春天里，還有什么醒了呢? 3．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。三、比賽，背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的? 3．引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2．開(kāi)火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒二、研讀，自主探究(3—5小節(jié))1．自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。3．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。六、觀察，正確書寫1．學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。說(shuō)()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2．說(shuō)話訓(xùn)練用上“— — —”是柳樹(shù)的好朋友。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4．你用
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1