【正文】 “越”的寫法“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。三、實踐演練臨寫、默寫“題”、“匙”自己找類似的字，練習書寫。)二、學習“題”和“匙”的書寫“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。教學過程：一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。問題點撥。七、作業(yè)點評。“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。四、觀察走之兒的運筆（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉?！巴Α钡膶懛ǎ航ㄗ值自谥虚g，要寫小些。)二、學習“延”“挺”的書寫。教學過程：一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。問題點撥。七、作業(yè)點評?！白恕钡膶懛ǎ鹤詈笠还P寫長，托住上面的部分，寫勻稱。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。左右寫勻稱。)二、學習“嬋”和“如”的書寫“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。教學過程：一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。問題點撥。七、作業(yè)點評?！肮钡膶懛ǎ鹤髮捰艺筮呉o湊，右邊稍長。四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。)二、學習“陶”“院”的書寫。教學過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。問題點撥。七、作業(yè)點評?！爸钡膶懛ǎ鹤詈笠还P右下彎少收緊，寫勻稱。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎?！皠荨钡膶懛ǎ河疑辖堑臋M折彎鉤略斜。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。第二課大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤 教學目標：1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。優(yōu)秀作業(yè)展示。六、實踐演練臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”自己找類似的字，練習書寫。）五、學習“司”“句”的寫法“司”的寫法：第一筆行筆要直。)二、學習左小右大、上小下大的例子“的”的寫法“易”的寫法三、實踐演練臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”自己找類似的字，練習書寫。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。【橫撇】先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。二、教學資料 【撇折】先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒?！矩Q彎鉤】先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒?！拘便^】逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。二、資料 【臥鉤】順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。【彎鉤】順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。：平均用力，出鋒慢而無力。豎鉤的病筆：：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。【橫鉤】先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。第六課筆畫（五）一、目標掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。人們把點畫線條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。：不會按、提，平均用力。：起筆、行筆輕而細。提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。二、資料 【斜提、平提】提的形態(tài)正好與短撇相反。：收筆時提筆太快。：收筆時沒有提筆出鋒。有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。第四課筆畫（三）一、目標掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。撇的病筆：：執(zhí)筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區(qū)別在于斜撇的方向（左下）、形態(tài)（較長）。平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。左點：用筆與右點相同，只是方向相反。：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。右點的病筆：：行筆距離過長，用力過小。要圓潤飽滿，渾厚有力。執(zhí)筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多?！居尹c、左點】點可以看作是楷書基本筆畫的起點。學生摹寫，教師指導。三、在米字格中練寫有橫畫的字認識米字格。學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。將好的作品拿到臺上展示，師生互評。向左回鋒作圍，提筆離紙。提筆向右行筆（中部稍輕）轉鋒向右上稍昂。折縫向下輕頓。教師示范長橫寫法。橫的特點：兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。教學過程：一、導入回顧上節(jié)課我們練習了寫毛筆字時的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生練習時，師放音樂，巡視輔導?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。生完成練習。指名上臺書寫，并講解要領。教學重點： 偏旁和單字的書寫教學難點： 如何記住書寫要領教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機教學時數： 1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學習第二課。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同?！緳M撇】先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。二、教學資料【撇折】先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。【豎彎鉤】先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒?！拘便^】逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。二、資料【臥鉤】順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤?！緩濄^】順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。：平均用力，出鋒慢而無力。豎鉤的病筆：：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力?！緳M鉤】先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。第六課筆畫（五）一、目標掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。人們把點畫線條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。：不會按、提，平均用力。：起筆、行筆輕而細。提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。二、資料【斜提、平提】提的形態(tài)正好與短撇相反。：收筆時提筆太快。：收筆時沒有提筆出鋒。有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。第四課筆畫（三）一、目標掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。撇的病筆：：執(zhí)筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區(qū)別在于斜撇的方向（左下）、形態(tài)（較長）。平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。左點：用筆與右點相同，只是方向相反。：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。右點的病筆：：行筆距離過長，用力過小。要圓潤飽滿，渾厚有力。執(zhí)筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多?！居尹c、左點】點可以看作是楷書基本筆畫的起點。學生摹寫，教師指導。三、在米字格中練寫有橫畫的字認識米字格。學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。將好的作品拿到臺上展示，師生互評。向左回鋒作圍，提筆離紙。提筆向右行筆（中部稍輕）轉鋒向右上稍昂。折縫向下輕頓。教師示范長橫寫法。橫的特點：兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。教學過程：一、導入回顧上節(jié)課我們練習了寫毛筆字時的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。生練習時，師放音樂，巡視輔導?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。生完成練習。指名上臺書寫，并講解要領。教學重點： 偏旁和單字的書寫教學難點： 如何記住書寫要領教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機教學時數： 1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學習第二課。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。肢字，右部比左部稍長。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。日字旁，較窄，右豎比左豎長。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正?？谧峙?，較方。第三篇：八年級毛筆字寫字課教案八年級下寫字課教案（鋼筆字部分）初中|毛筆字初中|毛筆字教材簡析：本課繼續(xù)進行左偏旁的教學。提高書寫水平。學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發(fā)寫字積極性。遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。四、練習時間每周一下午第三節(jié)定為書法課，平時寫作業(yè)的同時強調寫字的姿勢，引導學生寫好字。六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。對八年級學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。欣賞自己的作品師生進行相互評議第二篇：八年級寫字課教案八年級寫字課教案一、指導思想寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。四、欣賞作品。四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。二、練一練：要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。通過欣賞毛筆書法作品，培養(yǎng)學生對毛筆書法的賞析能力和審美能力。獨立完成，教師指導。三、練習內、聞、鳳、國四、作業(yè) 課后臨習兩遍學生兩名學生板演，其余學生評議?！帮L”字框，首筆為回鋒撇，被包圍部分點畫輕靈，取后仰式。教學時間：一課時 教學過程：教師一、復習