二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:26本頁(yè)面
【正文】 讀一讀，想一想，做一做這道題主要考查了學(xué)生積累秋天的詞語(yǔ)的能力。有個(gè)別孩子在給“近”找反義詞時(shí)，找成了“進(jìn)”。我能寫成跟下列詞語(yǔ)意思相反的詞找反義詞這道題有四個(gè)詞。一部分孩子沒(méi)認(rèn)真分析例句，沒(méi)有用“好像”寫比喻句。我能照樣子寫句子。全班同學(xué)無(wú)一人出錯(cuò)。這四個(gè)部首非常常見(jiàn)，學(xué)生完全沒(méi)有困難。失分很少。我會(huì)查字典這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。我能給下面的字加上一個(gè)部首變成新字，再組詞有些孩子沒(méi)認(rèn)真讀題，在第一個(gè)括號(hào)里應(yīng)該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。主要失分在“員”和“園”的混淆。失分極少。我能用給“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。還有的孩子把拼音拼錯(cuò)。二、學(xué)生答題情況分析（一）識(shí)字、寫字、我能行我會(huì)拼，還能把字工整地寫在田字格里這道題失分比較嚴(yán)重，主要拼錯(cuò)和寫錯(cuò)的詞有：“已經(jīng)、牽手、甜美、看戲。我認(rèn)為這次的試卷難度，題量都不算大。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的檢測(cè)，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實(shí)際的原則。下面將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：一、基本情況考卷內(nèi)容分析本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷一共有三個(gè)大題，第一題是“識(shí)字、寫字、我能行”；第二題是“閱讀積累，我最棒”；第三題是“看圖寫話”。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。如第7小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。三、存在的主要問(wèn)題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績(jī)提高。90100分的有1人；8089分的9人；70分以下的有11人。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫話能力。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下粗有更大的進(jìn)步！第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析20112012學(xué)第一學(xué)二年級(jí)期期末語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析教師：項(xiàng)顯萍一、總體分析試卷分析本次期末測(cè)試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫通順。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。部分學(xué)生不會(huì)寫的字太多，語(yǔ)句不是太通順，一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。寫話。學(xué)生找中心句完成不太好。補(bǔ)充句子，一些學(xué)生粗心掉字，寫錯(cuò)字。學(xué)生對(duì)反義詞的理解不是太準(zhǔn)確，沒(méi)有仔細(xì)讀句子不理解句意就匆忙填寫。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)，字詞掌握較好。主要考察了課文中生字生詞和字音的記憶，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。一、試卷分析這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫話三個(gè)板塊的內(nèi)容，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易
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