【正文】 般較少出現忽哭忽笑的現象。這些現象表明了三年級學生知識經驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面，三年級學生又表現出行事理性不足的特點。一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。二、學情分析從小學三年級開始，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發(fā)展過程來看，從三年級開始，學生從兒童期轉入少年期。所以，對中小學生進行及時有效的心理健康教育是現代教育的必然要求，更是當前教育的重點所在。學生可以通過預約、上門或來信等方式與心理健康教師聯系。(三)開放時間：輔導應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。結合學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。建立學生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢記錄，對學生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作。接待登記制度。3 、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。值班與預約相結合。(二)常規(guī)工作：綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。積極組織宣傳，充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯絡員(各班班主任)的作用，積極利用健康教育課和班隊課主渠道作用，對學生進行心理健康教育。與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。工作密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學生正確認識和對待心理輔導，引導學生認請自己的`潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質量、高效率的生活。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。小學三年級心理健康教育教學計劃4一、指導思想：為進一步加強全校小學生心理健康教育工作，促進學生健康發(fā)展，維護校園安全穩(wěn)定，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。(2)依托“教師負性情緒的產生原因與自我調節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。(4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。(2)深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。(5)聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網絡。(3)聘請專家來校進行家長學?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。(2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況。(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。(2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。(1)依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。(4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材。(2)舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式。(二)六條途徑入手?！皭坌臅荨保瑒?chuàng)設良好的讀書學習環(huán)境。加強對學生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，以適應社會發(fā)展的需要。三、研究目標學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康并不斷發(fā)展完善。二、指導思想為全面貫徹市區(qū)素質教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過心理健康教育，轉變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質，全面提升素質教育品質，就離不開心理健康教育。小學三年級心理健康教育教學計劃3一、基本情況分析現代社會對教育提出了學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責。玩與心理健康。懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項。了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。四、健康教育的內容：通過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。積極參加體育鍛煉，增強體質。培養(yǎng)學生的自我保健能力。促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題。降低學校常見病的發(fā)病率。小學三年級心理健康教育教學計劃2一、指導思想學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎?？傊訌妼W生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考本事，善于聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與團體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護。使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。五年級使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意