【正文】 整體感知中；描述香樟采用“有的……有的……還有的……”句式，表現(xiàn)香樟的不同姿態(tài)；寫桂花聯(lián)系“桂子花開，十里飄香”的名句。一來是學(xué)生非常熟悉的景物，帶給他們親切感；二來便于教師集中指導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的思路和觀察的方法；三來建立學(xué)生習(xí)作的信心，知道抓住景物特點(diǎn)寫作并不是什么很難的事情。習(xí)作指導(dǎo)要解決寫什么和怎么寫的問題：在班級教學(xué)中，教師的習(xí)作指導(dǎo)要幫助學(xué)生解決寫什么和怎么寫的問題。學(xué)生是很聰明也很實(shí)際的，他們知道這樣的習(xí)作“必須”完成。習(xí)作指導(dǎo)要激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣：本次習(xí)作是四年級學(xué)生的第一篇綜合性的作文。在我們這個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，留守兒童多的學(xué)校，學(xué)生利用暑假外出旅游的機(jī)會非常少，即使有，學(xué)生也是走馬觀花，沒留下什么印象，要讓他們通過回憶把看到的、想到的寫下來，形成一篇完整的習(xí)作，是非常難的。本次習(xí)作學(xué)寫景物，表現(xiàn)出景物的奇特之處，如果教師讓學(xué)生去自由發(fā)揮，其結(jié)果是大部分學(xué)生的習(xí)作言之無物，失去了習(xí)作訓(xùn)練的初衷，加深了學(xué)生對習(xí)作的畏難情緒。從這堂課中，給教師主要傳遞以下信息：落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要從實(shí)際出發(fā)：課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念編排的，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由表達(dá)，習(xí)作練習(xí)與單元訓(xùn)練緊密結(jié)合，是單元教學(xué)的`延伸與拓展。借助校園中學(xué)生熟悉的景物，學(xué)生認(rèn)同度高，認(rèn)同感強(qiáng)，興趣濃厚，有話可說。第三，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。把拍攝的圖片做成PPT課件，在課堂上演示，集中指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象。最后，添了一幅從墻縫里長出的小樹，讓學(xué)生感受植物頑強(qiáng)的生命力。用數(shù)碼相機(jī)在校園選擇幾種不同的植物作為拍攝對象，分別為：四季竹、香樟、塔柏、龍爪槐和桂花樹。教學(xué)策略：“以學(xué)定教”是我們教學(xué)最主要的策略。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立在學(xué)生的可操作中，習(xí)作離不開對語言的積累，對生活的觀察、思維和想象。否則，寫法指導(dǎo)就成了“空中樓閣”。根據(jù)中年級習(xí)作訓(xùn)練的要求，本次正是由段到篇的過渡。在我們這個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，留守兒童多的學(xué)校，學(xué)生利用暑假外出旅游的機(jī)會非常少，即使有，學(xué)生也是走馬觀花，沒留下什么印象，要讓他們通過回憶把看到的、想到的寫下來，形成一篇完整的習(xí)作，是非常難的?！读?xí)作四》教學(xué)反思8【習(xí)作要求】四年級上冊語文園地一習(xí)作，要求學(xué)生練習(xí)寫一處自己所見的大自然的奇妙景觀。d、在說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。寫下來。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時，被記者拍下來的真實(shí)情景?？偨Y(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。指名讀成語，集體正音。四、學(xué)習(xí)“日積月累”自由讀“日積月累”中的成語。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法學(xué)生書寫“讀讀寫寫”得詞語。突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力?！读?xí)作四》教學(xué)反思7教學(xué)目標(biāo)：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。五星評價機(jī)制可以讓學(xué)生更直觀地了解優(yōu)秀習(xí)作的可取之處，以及部分作文的不足之處。而后根據(jù)心愿的不同，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的表達(dá)方式。貼上心愿后，我隨機(jī)請學(xué)生交流產(chǎn)生這個心愿的原因，以及如何實(shí)現(xiàn)的方法。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一步習(xí)作教學(xué)做好了鋪墊。但心愿對學(xué)生來說，那就是一個萬花筒。五星的評價方式讓課堂更具趣味性。（2）修改后展評。修改作文助提高。我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動，讓自己長高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。失誤是這樣的：敵方一個隊(duì)員把球傳向我身后的一個人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒攔住，都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒攔住。因?yàn)槲遗抨?duì)做操時總在第一個，座位也在第一排。，修改作文。讀完后，同桌之間交流意見，給出這篇習(xí)作最終得分，并說說你們的評價理由。（1），今天就讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示范文為學(xué)生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎(chǔ)較差的學(xué)生的心理，也有利于幫助寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)散思維。請同學(xué)們課后選擇適合的表達(dá)方式，將自己的心愿寫在作文本上。不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對家人的關(guān)愛。一系列的動作描寫讓氛圍緊張起來。開頭點(diǎn)明自己的心愿是幫爸爸戒煙?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又略帶著幾分恐懼?！崩习终兆隽??！崩习忠宦牶蛯W(xué)習(xí)有關(guān)，趕緊說：“好吧好吧，我?guī)湍恪？蛇^了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出了最后一招殺手锏。“這是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。我的心愿每個人都有心愿，這個心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環(huán)游世界等，可我的這個心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)——幫老爸戒煙。下面，我們來看看一位同學(xué)的心愿。說說你打算用什么方式表達(dá)自己的心愿。板塊三表達(dá)方式定心愿，范文借鑒寫心愿。：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產(chǎn)生心愿的原因），交流原因。（2）對別人：好朋友永不分離等?？?，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望……。板塊二創(chuàng)設(shè)情境說心愿，營造氛圍訴心愿?！靶脑笁Α鄙?。課件出示《心愿》的歌詞。，注意語言的通順、流暢。教學(xué)課時：2課時第1課時課時目標(biāo)，寫在許愿紙上。：寫好后，用修改符號修改不滿意的地方。教學(xué)重難點(diǎn)選擇最想和別人交流的心愿寫出來，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語言的通順、流暢。，注意語言的通順、流暢?！读?xí)作四》教學(xué)反思6習(xí)作：心愿教學(xué)目標(biāo)，寫在許愿紙上。讓同一對象的孩子一起討論，然后集中討論。通信的對象我覺得不必給學(xué)生限得太死，可以是寫給一個認(rèn)識的人，也可以寫給一個名人，還可以寫給一個素未謀面的人，讓他們暢所欲言。在格式方面，學(xué)生主要是在最后的祝愿語會有些問題，不知道也是空兩格，往往會也靠左寫或是緊接著正文寫下去。第二目標(biāo)應(yīng)定為在書信的指導(dǎo)上，書信除了格式的`特殊要求外，還有書信文體特殊的功能，那就是典型的表情達(dá)意，滿紙都是情，親情、友情，關(guān)愛之情、思念之情應(yīng)浸潤于字里行間?！读?xí)作四》教學(xué)反思5習(xí)作3是讓學(xué)生寫一封信。再讓學(xué)生評定“陽光少年”不過要以書面的形式，要說清充分的理由。教學(xué)反思：本次習(xí)作難在學(xué)生不會選材，千篇一律的體育健將或是學(xué)習(xí)能手，為了避免沒有“主見”的作文，課上結(jié)合班隊(duì)課，效仿學(xué)校不久前開展的爭做“陽光少年”的`活動。豐富的校園生活、多彩的假日、溫馨的家庭生活成為學(xué)生豐富多彩的作文素材，學(xué)生有了對生活素材的豐厚積累后，自由表達(dá)，體裁可以自定，內(nèi)容可以自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，同時，參加征文投稿、閱讀報(bào)刊雜志又成為學(xué)生生活的一部分。、詞語積累不夠重視,學(xué)生的文章缺乏文采,語言不夠豐富多彩。作文時要善于運(yùn)用表達(dá)的方法?？梢赃\(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描繪,確保行文的流暢。五、課堂小結(jié)。重點(diǎn)從這方面進(jìn)行點(diǎn)評,另外,分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及語言是否通順、恰當(dāng)?shù)取?在全班進(jìn)行點(diǎn)評。,要認(rèn)真讀一讀,用修改符號修改不滿意的地方,使語言更加通順、流暢,意思更加清楚、明白。(略寫)(板書:詳略得當(dāng))(3)結(jié)尾呼應(yīng)開頭:表決心,表示一定要實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。,給學(xué)生講解如何寫自己的心愿。要清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說的。:先寫什么,后寫什么,要心中有數(shù),在素材排列上要有邏輯性。努力學(xué)習(xí),長大以后讓爸爸媽媽過上更好的生活……(對別人的),那是什么呢?(每一個學(xué)生都能認(rèn)真聽課,將來長大了成為祖國的棟梁之材……),想好了自己最想表達(dá)的心愿后,想一想,我們可以用哪種方式來表達(dá)自己的心愿?(選擇表達(dá)的方式,如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩歌……)三、習(xí)作指導(dǎo)。爸爸能有更多的時間陪自己?？諝夂退辉俦晃廴?。(1)對社會的題材:科學(xué)家發(fā)明新藥,治愈癌癥。”,你的心愿是什么呢?。)二、啟發(fā)思路。,我們每個人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(啟發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生各抒己見?！读?xí)作四》教學(xué)反思3教學(xué)目標(biāo),明確自己最大的心愿是什么。注意問題：學(xué)生讀漫畫、理解漫畫的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生所選擇的漫畫，對漫畫本身的意圖進(jìn)行認(rèn)真思考，做到比較準(zhǔn)確地理解漫畫表現(xiàn)得的主旨。同學(xué)們?yōu)g覽，希望地得到這幅漫畫的，就在下面簽上自己的名字。修改完畢，全班舉辦一次以“把我最喜歡的漫畫推薦給你”為主題的漫畫作文展──把作文謄抄在稿紙上面（有條件的可以打印），漫畫粘貼文章的