百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-28 23:19本頁面
【正文】 布長37％米（）（2）百分之一百寫作：1％（）（3）分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情景，進(jìn)行酒精度的比較，讓學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)因?yàn)榉帜敢粯?，所以容易比較大小。我依次出示了啤酒的酒精度：%，紹興黃酒度：15%，酒鬼酒的酒精度：52%。我覺得學(xué)生已經(jīng)理解得非常好了。說明生活中百分?jǐn)?shù)雖然很多，但學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義并不了解，而且也沒有認(rèn)真地去做這件事。百分?jǐn)?shù)在日常生活和生產(chǎn)中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集百分?jǐn)?shù)，為了了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，我要求學(xué)生就收集的那個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫出對它的理解。因?yàn)橥ㄟ^兩次教學(xué)，我對本課的目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確了，如果課前再充分準(zhǔn)備，精彩一定會(huì)如期而至。這一次的課我是在自己班級進(jìn)行了一次試教，然后作了部分調(diào)整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認(rèn)可，我已經(jīng)非常開心了。教學(xué)引入從選拔最佳投手出發(fā)，切合學(xué)生實(shí)際，但是引入的時(shí)間需要控制得短一些。教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)人特色。整個(gè)教學(xué)流程下來師生互動(dòng)比較和諧。這一次課后的眾多點(diǎn)評中，我進(jìn)行了梳理。在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅情緒。感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，了解百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。對于百分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，我的定位是通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)是描述一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的概念，使學(xué)生一看到百分?jǐn)?shù)就能夠想到這是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。在教學(xué)概念課時(shí)，要思考數(shù)學(xué)概念是如何形成的。我此次上課的內(nèi)容是概念課，我認(rèn)為概念課要關(guān)注概念的內(nèi)涵準(zhǔn)確，外延豐富。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，我又找到了一點(diǎn)依據(jù)：在《互動(dòng)對話》版塊中有一個(gè)話題是這樣的：話題三: 如何使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)數(shù)學(xué)課要上出數(shù)學(xué)的味道，教師的站位高些，視野也就寬些，也就會(huì)使得數(shù)學(xué)內(nèi)容更逼近數(shù)學(xué)的本質(zhì)。主要是基于這樣的認(rèn)識：名人的教學(xué)設(shè)計(jì)適合名人，適合名人的設(shè)計(jì)不一定適合我和我的學(xué)生。這是一節(jié)比較經(jīng)典的課，而且還是很多大師的成名課。于是，我就把這一次的公開課設(shè)計(jì)作為練手嘗試。以往我設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，總是不喜歡逐字逐句寫下來，我只想好大問題，小細(xì)節(jié)一般都是看課堂進(jìn)展而定，并且還自以為這樣的設(shè)計(jì)是科學(xué)的?！爸庇X不是有效課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵，實(shí)際上，收放自如的優(yōu)秀表現(xiàn)是經(jīng)過周密計(jì)劃的。因此，在這一次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，我首先點(diǎn)擊了：新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。第二篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)反思目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)彰顯精彩9月，在浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。姓名罰球總數(shù)進(jìn)球數(shù)進(jìn)球數(shù)是罰球總數(shù)的百分比小一班88%小二班90%小三班86%引：好主意！為什么要算百分比呢？如果不求進(jìn)球數(shù)是罰球總數(shù)的百分比，而是求幾分之幾，行不行呢？這88%、90%、86%又是怎么算出來的？請前后桌四人小組討論討論。附：修改后教學(xué)設(shè)計(jì)片段：一、播放幼兒園罰籃錄像片斷教師出示以下表格：班級進(jìn)球數(shù)小一班2小二班小三班43問：看了這張表格，你認(rèn)為哪個(gè)班罰籃水平高？針對不同回答加以引導(dǎo)需要知道罰球總數(shù)姓名
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