【正文】 韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容，指通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。簡價“賦”“賦”作為文學(xué)體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到漢代才形成。散文氣勢雄渾，多針砭時事；詩歌語言流麗而又風(fēng)味清新，氣勢豪宕而情致婉約。杜牧工詩、賦、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟。唐武宗會昌二年（842）以后，相繼出任黃州、池州、睦州等地刺史。后在地方軍府任幕僚多年。課前預(yù)習(xí)杜牧簡介杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西西安人）。背誦課文，歸納“焉、而、夫”等虛詞的意義與用法。了解作者杜牧和“賦”的文章體載特點，體會本文的語言風(fēng)格。借古諷今。，非秦也；族秦者秦也，非天下也。，濫用物力民力而導(dǎo)致速亡。②滅亡六國的是六國自己，并不是秦國；滅亡秦國的是秦國自己，并不是天下的人。D項的“于”都為“比”。B項“而”：前一個“而”連接兩個動作行為；后一個“而”表修飾。⒍D。C項“取”：動詞，拿。A項“一”：統(tǒng)一；數(shù)詞。D．氣候，古義：節(jié)令、氣氛，今義：一個地區(qū)的氣象概況。⒋C。都作動詞，譯為“往，到”。⒉A．“小李杜”中“小李”指晚唐詩人李商隱。n；B椽chu225。？結(jié)構(gòu)上有何作用？？作者采用了什么論證方法？？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？《阿房宮賦》課堂練習(xí)答案一、常識填空題 ⒈⒉默寫（1）春光融融、舞殿冷袖（2）復(fù)道行空，不霽何虹（3）鼎鐺玉石二、基礎(chǔ)選擇題。（）①錙銖：極言貴重的東西 ②南畝：泛指農(nóng)田 ③九土：即九州，指全國 ④嘔?。弘y聽的音樂 ⑤獨夫：孤單的人 ⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦楚人：指劉邦 ⑧焦土：指阿房宮被燒毀 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ ①戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！②滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。D．使天下之人，敢怒而不敢言。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。D．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ⒌下列加點實詞含義相同的一組是（）A．①六王畢，四海一 ②一日之內(nèi)，一宮之間 ．．．B．①人愛紛奢，人亦念其家 ②不愛珍器重寶肥饒之地 ．．．C．①奈何取之盡錙銖 ②不稼不穡，胡取禾三百囷兮 ．．．D．①山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ②族秦者秦也。B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。D．我國古代留下了許多賦體佳作，如枚乘的《七發(fā)》、司馬相如的《上林賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。B．賦，文體名，是兼具詩歌與散文特點的一種文學(xué)體裁。n）邐迤（lǐyǐ）嘔?。▂ǎ）縵（m224。）錙銖必較（zhī）粟（s249。）立 C．媵嬙（qi225。n）架梁之椽（yu225。二、基礎(chǔ)選擇題⒈下列劃線的字注音都正確的一組是（）A．囷囷焉（qūn）妃嬪（bīng）不霽何虹（j236。⒉默寫 ①歌臺暖響，___________________；_________________風(fēng)雨凄凄。⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。(2分)譯文：(3)識者以擬杜甫。(1)時主司侍郎為崔郾。D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。D．然敬依所教，不敢易也 ．易：改動。B．太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰 ．謁：拜見。②進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。杜牧》)【注】 ①薄施塵露：效微薄之力。識者以擬杜甫，故呼“大．杜”、“小杜”以別之。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。”后又舉賢．．良方正科。更否，則請以．賦見還！”辭容激厲。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。其人，王佐才也。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語句是：。總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來了深重的災(zāi)難。既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：。秦愛紛奢，人亦念其家。14．下列句子中加點的“后人”含義與其它三項不同的一項是()A．秦人不暇自哀，而后人．．哀之 B．后人．．哀之而不鑒之④不敢言而．敢怒 C．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．D．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C．戍卒叫，函谷舉．舉：拔，攻占。錙、銖連用，極言其細(xì)微。n)直欄橫檻(kǎn)．．．．D．剽掠(piāo)倉庾(yǔ)金塊珠礫(l236。)輦車(niǎn)雷霆乍驚(zh224。)妃嬪媵嬙(y236。n)．．．．2．下列語句中加點字的注音完全正確的一項是()A．突兀(w249。n)媸(chī)閑暇(xi225。o)倉庾(yǔ)寶鼎(dǐnɡ)勝負(fù)之?dāng)?shù)(sh249。)倚疊如山(di233。n)．．．．B．珠礫(l236。)殆盡(d224。第二篇：阿房宮賦課后練習(xí)《阿房宮賦》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．下列加點字的注音完全正確的一項是()A．突兀(w249。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。（2）(說明)詩中用通俗的語言對秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。②獨夫之心，日益驕固。,良醫(yī)的兒子難免會病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救活別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道啊！古代的圣人，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用陰謀詭計，只是積累真誠，用大德來感動天心，使上天顧念他(對百姓)的恩德，像慈母保護(hù)初生嬰兒那樣不忍心舍棄。宋太祖看到五代的節(jié)度使可以制伏君王，便收回節(jié)度使的兵權(quán)，使其力量削弱，容易對付，哪料想子孫后代竟在敵國的困擾下逐步衰亡。唐太宗聽傳言說：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統(tǒng)統(tǒng)殺掉。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。滿以為這樣一來就會根除戰(zhàn)爭**，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。然而，災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。(1)籌劃國家大事的人，常注重艱難危險的一面，而忽略素常容易的一面；防范隨時會出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。10．答案 D 解析 ①只是說了“以為”，還沒提到禍患；③只提到他們考慮周到，同樣還沒提到禍患；⑤是假設(shè)有些人的錯誤想法。D語序不當(dāng)，“中國”應(yīng)該放在“如果”前面。）（A項“最遲也會在10年后實現(xiàn)”表意不明確。第二句“桎梏”為名詞，應(yīng)用動詞“束縛”。今義：一個地區(qū)的氣象情況。今義：“收藏”是“搜集保存”的意思，“經(jīng)營”是“籌劃并管理、計劃或組織”的意思。今義：指人各用心機(jī)，互相排擠。D.“于”都為“比”。B.“而”：前一個“而”連接兩個動作行為；后一個“而”表修飾。D.“族”： 動詞，滅族；名詞，家族。B.“愛”：喜歡；吝嗇，吝惜。n；C.“剽”讀piāo?！栋⒎繉m賦》課后練習(xí)答案 D解析 A．“驪”讀l237。（5），而后人哀之。（3），金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。（1）廊腰縵回，；各抱地勢。②。牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。13．閱讀下面一首詩，回答問題。(1)慮天下者，常圖其所難，而忽其所易；備其所可畏，而遺其所不疑。，用至誠之心治理國家，上天就會像慈母保護(hù)幼子一般關(guān)照他，國家便能長治久安。、漢、魏、晉、唐等的史實，這些皆是考慮不周導(dǎo)致的，“慮切于此，而禍興于彼”，因此要想國家不滅，必須有“出人之智，蓋世之才”。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠(yuǎn)者也。,良醫(yī)之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼；豈工于活人而拙于謀子也哉？乃工于謀人而拙于謀天也。此其人皆有出人之智，蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。武、宣以后，稍剖析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。變封建而為郡縣，方以為兵革可不復(fù)用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。深慮論(明