【正文】 。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！班主任與學(xué)生談話記錄近一個月以來，天氣逐漸變暖，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。其實開始他的問題很多，愛頂撞老師，學(xué)習(xí)不認真，可是和同學(xué)之間還是保持較好的關(guān)系?？偨Y(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。）我：最近學(xué)習(xí)進步很大啊，現(xiàn)在面臨分班，關(guān)系到以后上大學(xué)的志愿，有什么打算啊？ 孫：（默不作聲）我：怎么不愿意跟老師講嗎？孫：我選擇讀文，至于什么大學(xué)，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎？我：（少許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。您放心吧！效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數(shù)進步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進步就會有希望。學(xué)習(xí)進步了，其他方面也要注意??！不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。）我：最近學(xué)習(xí)怎么樣??？ 孫：可以。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。（我知道我的話對他有所觸動）我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。只有認真的付出了，將來才能得到回報。）我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。談話記錄一：時間：2006年10月25日體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。一項有關(guān)的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結(jié)婚數(shù)的10％。老師可能對其采取的方式過于嚴厲。經(jīng)過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。雖然沒有底氣，但是我決定試試。等我一了解，原來正是這位小泉。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。我發(fā)現(xiàn)，上午談完話后，下午班內(nèi)打掃衛(wèi)生，他很積極，并且很樂意老師給他安排工作，還積極主動的提醒我找人倒垃圾，正當我選沒有合適的人選時，他說：“我去吧”！說完就拿著垃圾桶走了！案例背景： 小泉（真實姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。于是我開玩笑的說了句：“老班厲害吧，火眼金睛吧！”他說“恩”！我說：“讓我們一同努力，建設(shè)好班級好嗎？”他說：“好”，于是我們相互握了握手，我知道我們的距離又進了一步！心靈感悟：他話完畢后，我很慶幸自己在軍訓(xùn)時沒有批評他的“不遜”，不然我可能要花好長時間才能走進學(xué)生，得到學(xué)生的信任！在談話中，我看到了他的善良和純潔，這是多么寶貴的品質(zhì)！也許老師不經(jīng)意的話，就會抹掉孩子這些品質(zhì)。緊接著我就問他：“你認為自己是個什么性格的人”？他用手撮著腮不說話，似乎是在考驗我的眼力，于是我說：“我來說說看，你是個性格內(nèi)外向兼有的人”，只見他點了點頭，但仍舊不看我。通過談話我知道他是一個愛讀書的孩子，他說自己什么書都讀，看來有良好的閱讀習(xí)慣。恰巧他是中午在校吃飯的學(xué)生，于是便利用吃過飯的午休時間與他進行了一次短暫的交流。效果：沒有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。等父母回來請父母檢查。效果：去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認識態(tài)度：近來總是沒有力氣。1姓 名：鄧濤 時 間：11月30 地點：談話目的：了解上課時總是無精神的原因。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認識態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請老師查閱。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。1姓名：唐建立 地點：辦公室 時間：11月30日談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。學(xué)生認識態(tài)度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。效果1姓名：胡濤 時間：11月25日 地點：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。1學(xué)生姓名：彭柏奇 時 間：11月20日 地點：辦公室談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。我告訴她，XX是個很積極上進的孩子，雖然個人習(xí)慣不好，但是個好學(xué)生?？戳四愕亩绦?，下課我找可可聊了聊。卷面的書寫比較馬虎，需要認真改進。但出乎我的意料，他的文字表達能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。我充分肯定了他讀課外書的好處和強烈的求知欲望。于俊超知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個思維活躍、上課愛動腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。我告訴他，可以讓董浩明認真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。同時，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。當他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗中還不到70分時，父親有些失望。他父親還說，董浩明的記憶力十分強，數(shù)理很清晰。但同時說，好象表揚多了，有時孩子也麻木，要掌握火候！1學(xué)生姓名：張超 家長 時間：11月5日 地點：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況我從董浩明爸爸的電話中得知，董浩明在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。家長：接著，我委婉的表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義對老師很有感情、優(yōu)點多多。并舉例說明在家里有時也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時會體罰。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。作業(yè)按時交的，錯誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。你看還說自己沒有優(yōu)點，已經(jīng)很多個了。那你和老師說說，你有什么特長？ 學(xué)生：吹口琴。你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。1學(xué)生姓名：鄧濤 時間：11月1日 地點：辦公室 形式：談話 談話過程：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點。① 你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個人？②勞動的意義，幫助其體會幫助他人，快樂自己。學(xué)生姓名：文娟娟時間：10月30日 地點：辦公室 形式：談話 該生記錄：不愛勞動，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。②鼓勵他做個好的孩子，做事要積極，在班級樹立好榜樣。③及時改正。①讓其認識到個人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個人無法獲得的快樂。③真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量。①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。③列舉他的種種劣跡。過程：①其明白打架的危害性。背景：家庭注意不夠，家教較松。③表明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時間來證明。談話經(jīng)過及結(jié)果：①家長交流，了解其相對去年有大進步。譚啟勇：班干，課代表 時間： 9月30日 地點：辦公室參與人：家長、本人與班主任 該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？ 生：（無言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。