【正文】 。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個(gè)秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！班主任與學(xué)生談話記錄近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變暖，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，愛(ài)頂撞老師，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，可是和同學(xué)之間還是保持較好的關(guān)系?？偨Y(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。）我：最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大啊，現(xiàn)在面臨分班，關(guān)系到以后上大學(xué)的志愿，有什么打算??？ 孫：（默不作聲）我：怎么不愿意跟老師講嗎？孫：我選擇讀文，至于什么大學(xué)，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎？我：（少許吃驚后，覺(jué)得他是一個(gè)不太外露的人，沒(méi)有把握不想輕易說(shuō)出來(lái)）那好吧，只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。您放心吧！效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見(jiàn)的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意??！不要總是跟老師作對(duì)，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。）我：最近學(xué)習(xí)怎么樣??？ 孫：可以。我找談?wù)勗拸膩?lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。）我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。談話記錄一：時(shí)間：2006年10月25日體育課課后 地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人）（在談話中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。一項(xiàng)有關(guān)的研究報(bào)告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問(wèn)題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。近些年，我國(guó)的離婚率呈逐漸上升趨勢(shì)，約占結(jié)婚數(shù)的10％。老師可能對(duì)其采取的方式過(guò)于嚴(yán)厲。經(jīng)過(guò)多方了解小泉情況后，其問(wèn)題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實(shí)力還是有得，只是在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了自己不能解決或不愿意面對(duì)得問(wèn)題。在私下我通過(guò)同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對(duì)他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。學(xué)習(xí)成績(jī)年級(jí)倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會(huì)出于傷人。雖然沒(méi)有底氣，但是我決定試試。等我一了解，原來(lái)正是這位小泉。每次上課集合也總是在操場(chǎng)打籃球，讓老師千呼萬(wàn)喚走過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，上午談完話后，下午班內(nèi)打掃衛(wèi)生，他很積極，并且很樂(lè)意老師給他安排工作，還積極主動(dòng)的提醒我找人倒垃圾，正當(dāng)我選沒(méi)有合適的人選時(shí)，他說(shuō)：“我去吧”！說(shuō)完就拿著垃圾桶走了！案例背景： 小泉（真實(shí)姓名隱去），男，17歲，某高中二年級(jí)學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨(dú)行，漠視老師的話，對(duì)其很難掌控，語(yǔ)言過(guò)于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時(shí)效果。于是我開(kāi)玩笑的說(shuō)了句：“老班厲害吧，火眼金睛吧！”他說(shuō)“恩”！我說(shuō)：“讓我們一同努力，建設(shè)好班級(jí)好嗎？”他說(shuō)：“好”，于是我們相互握了握手，我知道我們的距離又進(jìn)了一步！心靈感悟：他話完畢后，我很慶幸自己在軍訓(xùn)時(shí)沒(méi)有批評(píng)他的“不遜”，不然我可能要花好長(zhǎng)時(shí)間才能走進(jìn)學(xué)生，得到學(xué)生的信任！在談話中，我看到了他的善良和純潔，這是多么寶貴的品質(zhì)！也許老師不經(jīng)意的話，就會(huì)抹掉孩子這些品質(zhì)。緊接著我就問(wèn)他：“你認(rèn)為自己是個(gè)什么性格的人”？他用手撮著腮不說(shuō)話，似乎是在考驗(yàn)我的眼力，于是我說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是個(gè)性格內(nèi)外向兼有的人”，只見(jiàn)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，但仍舊不看我。通過(guò)談話我知道他是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，他說(shuō)自己什么書都讀，看來(lái)有良好的閱讀習(xí)慣。恰巧他是中午在校吃飯的學(xué)生，于是便利用吃過(guò)飯的午休時(shí)間與他進(jìn)行了一次短暫的交流。效果：沒(méi)有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。等父母回來(lái)請(qǐng)父母檢查。效果：去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：近來(lái)總是沒(méi)有力氣。1姓 名：鄧濤 時(shí) 間：11月30 地點(diǎn)：談話目的：了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。1姓名：唐建立 地點(diǎn)：辦公室 時(shí)間：11月30日談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書，不是父親要我讀。效果1姓名：胡濤 時(shí)間：11月25日 地點(diǎn)：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。1學(xué)生姓名：彭柏奇 時(shí) 間：11月20日 地點(diǎn)：辦公室談話目的：上課聽(tīng)講不用心的問(wèn)題 談話要點(diǎn)一、你上課為什么不用心聽(tīng)講?是老師講的課你不愛(ài)聽(tīng)是嗎？二、老師講的課你能聽(tīng)懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時(shí)完成作業(yè)。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣不好，但是個(gè)好學(xué)生?？戳四愕亩绦?，下課我找可可聊了聊。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。于俊超知道的知識(shí)可真多，有些出乎我的意料。我在開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛(ài)動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。我告訴他，可以讓董浩明認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。同時(shí)，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。他父親還說(shuō)，董浩明的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！1學(xué)生姓名：張超 家長(zhǎng) 時(shí)間：11月5日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況我從董浩明爸爸的電話中得知，董浩明在家里根本不聽(tīng)媽媽的話，爸爸的說(shuō)話較有威信。家長(zhǎng)：接著，我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。并舉例說(shuō)明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。（用歉意和感激開(kāi)口，比較容易溝通）老師：比較開(kāi)心地接受了我的開(kāi)場(chǎng)白，十分熱情地開(kāi)始了我們的交談。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？ 學(xué)生：吹口琴。你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。1學(xué)生姓名：鄧濤 時(shí)間：11月1日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。① 你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？②勞動(dòng)的意義，幫助其體會(huì)幫助他人，快樂(lè)自己。學(xué)生姓名：文娟娟時(shí)間：10月30日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生記錄：不愛(ài)勞動(dòng)，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒(méi)有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級(jí)樹(shù)立好榜樣。③及時(shí)改正。①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)。③真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量。①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。③列舉他的種種劣跡。過(guò)程：①其明白打架的危害性。背景：家庭注意不夠，家教較松。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。談話經(jīng)過(guò)及結(jié)果：①家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。譚啟勇：班干，課代表 時(shí)間： 9月30日 地點(diǎn)：辦公室參與人：家長(zhǎng)、本人與班主任 該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？ 生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。