【正文】 師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動恐怕也是白搭。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價值之惑。學(xué)生姓名：鄧濤 時間：9月20日 地點：班上形式：班會檢討與個人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭！）學(xué)生姓名：胡濤 時間： 9月22日 地點：六年級教室 形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。④討論將來的打算及計劃。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。談話起因：幫助同學(xué)打架。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力。②每個人都要做好自己份內(nèi)的事。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會。③教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰在做，你想過沒有。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點了。還有這些優(yōu)點你看有沒有，按時交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時會開小差。家長：然后，我客觀的評價孩子，承認(rèn)他的淘氣。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚他鼓勵他，看到一點進(jìn)步就會表揚。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。我建議他，多鼓勵他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。記得第一次上《科學(xué)》課時，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。1學(xué)生姓名：劉端龍 時間：11月15日 地點：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況可可媽媽：劉老師，你好！可可從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請老師觀察一下看情況是否屬實，適當(dāng)?shù)臅r候可否考慮給她換個位置，謝謝！老師回復(fù)：可可媽媽，你好。結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。談話要點一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。談話要點一、你前段的表現(xiàn)很好。老師欣然同意。經(jīng)常感冒，患病。來校后請老師檢查。談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子的戒備心很強(qiáng)，我所問到的問題，他幾乎是用幾個字來回答，甚至直接說“不知道”！其實他這樣的回答完全在我的意料之中，不能怪孩子，是自己還未真正走進(jìn)學(xué)生心里，沒有被學(xué)生所接納。我又說：“你是個心里有想法但又不善表達(dá)的人”，這下他使勁的點了點頭，我趁熱打鐵地說：“你還是個熱心的人，你渴望幫助同學(xué)”，這下他看著我使勁點了點頭！我知道，這次眼神交流，是孩子對我說話的肯定，我已經(jīng)悄悄扣開了他的心門。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這次是在期中考試以后。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。O：好的。談話記錄三：時間：2007年1月10日體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接高考時，他感動的接受了。只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。其次是心態(tài)的問題。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。這幾條你可以試試看。時間：中午地點：辦公室?guī)煟耗氵@段時間學(xué)習(xí)怎么樣？生：就那樣，還好！師：你看你的強(qiáng)項物理這次只考了“43”分，找過原因嗎？生：。但實際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在。談話要點：一、帶頭 守紀(jì)律；二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；三、關(guān)心同學(xué)，四、關(guān)心班集體。學(xué)生姓名：袁浩然 談話時間：12月16日談話目的：讓其 認(rèn)真學(xué)習(xí)努力改掉粗心的毛病。并表示以后上課一定認(rèn)真聽講。二、遵守紀(jì)律，扎扎實實打好基礎(chǔ)。三、提出下次考試爭取拿獎。效果： 有進(jìn)步學(xué)生姓名：周素談話時間：12月23日談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。效果：進(jìn)步很明顯。三、多做思考題，提高思維能力。學(xué)生姓名：李君珍 談話時間：12月25日談話目的：讓其。學(xué)生姓名：程一鳴 談話時間：12月8日談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因 談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎三、你不喜歡老師的哪些地方？四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度： 開始不作聲。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。二、多鼓勵，少批評。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點進(jìn)步就表揚鼓勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。在這個學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。像那越王忍辱負(fù)重，自立自強(qiáng)終是一雪國恥，家喻戶曉?！白粤ⅲ晕要毩?。然而若真如此，那么人人都是人生的贏家，浸透生活的淚水又從何而來?是的，假如您只是把它掛在嘴上，假如您只是三分鐘的熱度，那么所以失敗變成家常便飯也是固然。雖說已不再是一考定終身，雖說不是一個人在戰(zhàn)斗，然而那些陪在身邊的人終究只是生活的過客，孤獨是生命的常態(tài)。若盼望著笑傲人生，若期許著輝煌未來，那么便只有，便只能自立自強(qiáng)。自強(qiáng)，自己圖強(qiáng)，去努力地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，為自己而讀書。我是瑞中人，我自立，我自強(qiáng)，我為自己代言。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。注意新課導(dǎo)入新穎。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。