【正文】 其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個方面有大進(jìn)步學(xué)生姓名：魏文斌 時間：10月11日 地點：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力。③真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量。學(xué)生姓名：張超 時間：10月16日 地點：教室 形式：談話 談話過程：由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。①讓其認(rèn)識到個人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個人無法獲得的快樂。②每個人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時改正。④想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！學(xué)生姓名：彭柏奇 時間：10月25日 地點：辦公室 形式：談話 談話過程：① 讓其了解自己的不足之處。②鼓勵他做個好的孩子，做事要積極，在班級樹立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會。學(xué)生姓名：文娟娟時間：10月30日 地點：辦公室 形式：談話 該生記錄：不愛勞動，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。① 你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個人？②勞動的意義，幫助其體會幫助他人，快樂自己。③教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰在做，你想過沒有。1學(xué)生姓名：鄧濤 時間：11月1日 地點：辦公室 形式：談話 談話過程：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點。怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點嗎？ 學(xué)生：好像沒有??可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時的觀察，老師覺得你的優(yōu)點還比較多的，那我先幫你來找?guī)c。你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點了。那你和老師說說，你有什么特長？ 學(xué)生：吹口琴。平時喜歡干什么？ 下棋。你看還說自己沒有優(yōu)點，已經(jīng)很多個了。還有這些優(yōu)點你看有沒有，按時交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時會開小差。作業(yè)按時交的，錯誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。1學(xué)生姓名：張超 家長 時間：11月5日 地點：辦公室 形式：談話 談話記錄：家長：首先，我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。家長：然后，我客觀的評價孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認(rèn)識到錯誤就結(jié)束了。家長：接著，我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義對老師很有感情、優(yōu)點多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵他，看到一點進(jìn)步就會表揚(yáng)。但同時說，好象表揚(yáng)多了，有時孩子也麻木，要掌握火候！1學(xué)生姓名：張超 家長 時間：11月5日 地點：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況我從董浩明爸爸的電話中得知，董浩明在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因為耕種果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說，董浩明的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗中還不到70分時，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他，可以讓董浩明認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。1學(xué)生姓名：文娟娟 時間：11月12日 地點：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況于俊超是從外校轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個思維活躍、上課愛動腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。于俊超知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看《十萬個為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語文測驗中，拿到了97分的好成績，這是值得表揚(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。1學(xué)生姓名：劉端龍 時間：11月15日 地點：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況可可媽媽：劉老師，你好！可可從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請老師觀察一下看情況是否屬實，適當(dāng)?shù)臅r候可否考慮給她換個位置，謝謝！老師回復(fù)：可可媽媽，你好?？戳四愕亩绦?，下課我找可可聊了聊?？煽捎刑岬絏X坐位置總是會擠向她這邊。我告訴她，XX是個很積極上進(jìn)的孩子，雖然個人習(xí)慣不好，但是個好學(xué)生。結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。1學(xué)生姓名：彭柏奇 時 間：11月20日 地點：辦公室談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時完成作業(yè)。效果1姓名：胡濤 時間：11月25日 地點：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：一、認(rèn)識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。1姓名：唐建立 地點：辦公室 時間：11月30日談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、多做思考題，提高思維能力。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。1姓 名：鄧濤 時 間：11月30 地點：談話目的：了解上課時總是無精神的原因。談話要點二、你感覺有哪些不舒服？三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：近來總是沒有力氣。經(jīng)常感冒，患病。效果：去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。姓名：魏文斌 時間：12月2日 地點：六年級二班談話目的：近段時間沒有完成作業(yè) 談話要點你為什么沒有完成作業(yè)？每天放學(xué)回家你都在干什么？家里有沒有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度以后放學(xué)回家先寫完作業(yè)，再出去玩。等父母回來請父母檢查。來校后請老師檢查。效果：沒有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。第三篇：學(xué)生談話記錄談話要點：學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓拥娜似綍r的愛好對班級有何建議和要求喜歡什么樣的老師 談話過程：之所以選擇劉尚作為談話對象，是因為在軍訓(xùn)時看到他總是一副不遜的模樣，教師無論怎樣要求，他都按照自己的想法去做，集體榮譽(yù)感較差。恰巧他是中午在校吃飯的學(xué)生，于是便利用吃過飯的午休時間與他進(jìn)行了一次短暫的交流。談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子的戒備心很強(qiáng)，我所問到的問題，他幾乎是用幾個字來回答，甚至直接說“不知道”！其實他這樣的回答完全在我的意料之中，不能怪孩子，是自己還未真正走進(jìn)學(xué)生心里，沒有被學(xué)生所接納。通過談話我知道他是一個愛讀書的孩子，他說自己什么書都讀，看來有良好的閱讀習(xí)慣?？墒钱?dāng)我問他都讀過什么書時，他就沉默不語了。緊接著我就問他：“你認(rèn)為自己是個什么性格的人”？他用手撮著腮