【正文】 的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，及時找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。七、察顏觀色，重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。自強(qiáng)，自己努力圖強(qiáng)。我們更早地面對選擇，更早地思考人生。去勇敢地披荊斬棘，讓自己的生活精彩充實(shí)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早自習(xí)時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)計上，根據(jù)不同程度的學(xué)生，設(shè)計不同的作業(yè)，并督促學(xué)生認(rèn)真完成。達(dá)到了預(yù)期的效果。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。去學(xué)會寵辱不驚，笑迎人生。前方是各式各樣縱橫交錯的分路，而我們被逼著，被推著搡著站在岔路口，迷茫困惑，不知所措。自立自強(qiáng)，這是多么難得的勇氣，是多么可貴的堅持，是多么高尚的品質(zhì)。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。六、繃緊安全弦，加強(qiáng)對學(xué)生安全的教育。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。尊重學(xué)生，說起來容易，做起來很難。效果：學(xué)習(xí)上比較積極主動。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時完成作業(yè)。學(xué)生姓名：岳龍吉 談話時間：12月26日談話目的：怎樣嚴(yán)格要求自己 談話要點(diǎn)：一、認(rèn)真聽講、專心寫作業(yè)。后經(jīng)過談話有所改正。師：籃球抽時間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績和現(xiàn)在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。這樣的話，生活學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)，又沒有浪費(fèi)時間。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！不要總是跟老師作對，其實(shí)老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。（我知道我的話對他有所觸動）我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。談話記錄一：時間：2006年10月25日體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。經(jīng)過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實(shí)力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。等我一了解，原來正是這位小泉。緊接著我就問他：“你認(rèn)為自己是個什么性格的人”？他用手撮著腮不說話，似乎是在考驗(yàn)我的眼力，于是我說：“我來說說看，你是個性格內(nèi)外向兼有的人”，只見他點(diǎn)了點(diǎn)頭，但仍舊不看我。等父母回來請父母檢查。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請老師查閱。效果1姓名：胡濤 時間：11月25日 地點(diǎn)：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個思維活躍、上課愛動腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。他父親還說，董浩明的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。②鼓勵他做個好的孩子，做事要積極，在班級樹立好榜樣。①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。背景：家庭注意不夠，家教較松。師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？ 生：（無言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。④給予時間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強(qiáng)，特長應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。時間：中午地點(diǎn)：辦公室?guī)煟耗氵@段時間學(xué)習(xí)怎么樣？生：就那樣，還好！師：你看你的數(shù)學(xué)這次只考了“43”分，找過原因嗎？生：。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。所以，今后在處理問題時，一定不能操之過急，要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上再做決定，免得一個不小心傷害了孩子那顆稚嫩的心，給孩子的成長路上就下陰影。第一篇：20152016學(xué)生談話記錄2015年 思想教育談話記錄表談話要點(diǎn)：學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓拥娜似綍r的愛好對班級有何建議和要求喜歡什么樣的老師 談話過程：之所以選擇張同學(xué)作為談話對象，是因?yàn)樵谲娪?xùn)時看到他總是不寫作業(yè)模，教師無論怎樣要求，他都按照自己的想法去做，集體榮譽(yù)感較差。于是我開玩笑的說了句：“老班厲害吧，火眼金睛吧！”他說“恩”！我說：“讓我們一同努力，建設(shè)好班級好嗎？”他說：“好”，于是我們相互握了握手，我知道我們的距離又進(jìn)了一步！心靈感悟：他話完畢后，我很慶幸自己沒有直接批評他，不然我可能要花好長時間才能走進(jìn)學(xué)生，得到學(xué)生的信任！在談話中，我看到了他的善良和純潔，這是多么寶貴的品質(zhì)！也許老師不經(jīng)意的話，就會抹掉孩子這些品質(zhì)。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”班主任：“關(guān)于這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。針對班上一名可塑性強(qiáng)，智力教好，但個人習(xí)慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過很好，但后來一次比一次差，我找他談話，談話過程記錄如下。第二篇：學(xué)生談話記錄六年級班主任談話記錄學(xué)生姓名：楊艷梅(現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)時間:9月15日 地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。②教師對其分析：長處與短處，是與非?、劬褪抡撌?，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動方向發(fā)展。談話內(nèi)容：師：社會上流行的東西好嗎？ 生：好！很吸引人。注：（目前狀態(tài)良好！能按時完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）學(xué)生姓名：倪云（全班的“重點(diǎn)人物”）時間：10月9日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺小④對老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無故遲到早退。（最近在幾個方面有大進(jìn)步學(xué)生姓名：魏文斌 時間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。④想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！學(xué)生姓名：彭柏奇 時間：10月25日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過程：① 讓其了解自己的不足之處。怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：好像沒有??可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)c(diǎn)。1學(xué)生姓名：張超 家長 時間：11月5日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：家長：首先，我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分?jǐn)?shù)受損很不安