【正文】 的重難點定為：讀好描寫母親語言和心理的句子，感受母親的感情變化，體會濃濃的愛子之情。，感受母親的感情變化。這篇課文表達上的特點是按事情發(fā)展的順序，抓住人物語言和心理活動來敘述描寫。這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感冒了，媽媽讓兒子獨自上醫(yī)院學(xué)會看病的事。）師：當(dāng)你考試成績不理想，母親打你時，你會怎么想？（母親是為我好）師：其實，天下的母親沒有不愛自己的孩子的，只是每個人表達的方式不同。四：拓展師：每個母親都是愛孩子的，雖然表面看來，這位母親很殘忍，可正是母親的“殘忍”才讓兒子學(xué)會了獨立，母親的這種殘忍，實際上是對兒子深深的愛。這樣，等到我們必須離開父母，獨立生活時，就都能從容應(yīng)對，而不用讓母親擔(dān)心了。）有了母親口授的“路線圖”，相信兒子以后不管遇到什么困難都能從容應(yīng)對了?？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對生活。）師：現(xiàn)在我們回頭看看，母親為什么說在這個過程中也磨煉了自己？（在這個過程中，母親也經(jīng)受了擔(dān)心與煎熬，所以說，母親也磨煉了自己。（老師邊讀，學(xué)生邊填空。（出示：30分鐘過去了，兒子沒有回來，；一個小時過去了，兒子沒有回來，；一個半小時過去了，兒子沒有回來，；兩個小時過去了，兒子還沒有回來。（學(xué)生自由讀）｝師：好，同學(xué)們讀得很好，能不能用一個詞來說說，母親當(dāng)時的心情。（學(xué)生齊讀第22自然段）師：一個人站起來讀。好，再來讀一讀這段話，體會時間過得緩慢。師：恩，很好，誰有感覺時間過得很慢的經(jīng)歷嗎？（暑假快到的時候時間很慢，等計程車，很無聊的時候。）師：艱澀，艱澀什么意思？生：艱難。師：時間像沙漏，就是覺得等待的時間很漫長。）師：（從這句話我們可以讀出時間過得？？，像什么一樣過得很慢？看病是件？？）（我從這句話中讀出了時間像沙漏過的很慢、讀出了看病是件費時間的事情。通過充滿了上面的玻璃球的沙子穿過狹窄的管道流入底部玻璃球所需要的時間來對時間進行測量。沙漏沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。師：從這一句話中你們讀出了什么？（提示：有沒有不懂的詞語？注意沙漏，又稱“沙鐘”，是我國古代計量時間的儀器。但我的心還是疼痛地收縮成一團。（出示句子：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。（默讀要求：快速瀏覽課文，劃出描寫母親心理變化的句子，在感觸特別深的句子旁邊寫下批注。你真會讀書！真會思考！是啊，老師也有這個疑問，為什么說磨練了兒子也磨練了自己呢？師：咱們也不著急回答。在這次磨練中得到了很多。）師：是啊！第一次獨自走出家門，不依賴父母，自己獨立把病看好。師：請同學(xué)們讀這句話，（課件出示句子：我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中也磨練我自己。（師板書；愛）師：恩，愛，母親是愛兒子的，是對兒子的一種磨練。師：好，用一個字來說。三、精讀課文談話：初步了解母親的苦心。兒子生病了，母親讓他獨自去看病，兒子看完病，驕傲地回來向母親匯報。檢查預(yù)習(xí)情況師：好，都差不多了，頭抬起來！課件出示生字、新詞，齊讀，我們再來看第二題，文章主要寫了一件什么事？（師提示文中有一個詞語“按圖索驥”是什么意思？“驥”是什么意思？“圖”是什么意思？“索”又是什么意思？在文中分別是什么意思？師：這個詞在文中什么意思，快速瀏覽。）、讀完后先借助課題同桌之間互相說說文章主要寫一件什么事。（師板書：《學(xué)會看病》）二、初讀課文初讀提示：（1）?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。教學(xué)重點、難點認識到母親讓孩子學(xué)會獨立才是文中母愛的真諦。通過還原感受，走進母親讓兒子去看病時的內(nèi)心世界。）寫一寫自己在讀這篇課文過程中的收獲。四、拓展延伸，讀寫結(jié)合說一說自己讀了這篇課文的感受。我們能夠進一步體會到，作為父母，就應(yīng)對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的潛力，這是父母的職責(zé)。”（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存潛力，學(xué)會生活。總有一天，你要離我遠去，獨自應(yīng)對生活。在這個過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。）（2）“我明白就應(yīng)不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己?！保ㄒ驗閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。小組交流讀書的體會。三、再讀課文，體會情感再讀課文，畫出描述母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親感情的變化。指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。二、初讀課文，感知資料自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字，查閱工具書理解生字新詞，重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語）。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文資料，學(xué)習(xí)作者透過人物語言和心理活動等描述來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。，學(xué)習(xí)作者透過人物語言和心理活動等描述來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。小練筆：學(xué)習(xí)作者矛盾的心理描寫，根據(jù)提示場景寫一寫。感謝這位用心良苦的母親，她不僅磨練了孩子，也讓我們從中獲得啟示思考?！睂W(xué)生練筆，交流。此時此刻，母親倚在門上，看到兒子回來，肯定有千言萬語要對兒子說，請你以孩子為開頭，寫幾句母親想對孩子說得話。（板書：心理活動描寫）（堅定猶豫后悔自責(zé)痛苦欣慰）五、課堂練筆，體會心情母親就這樣，等了兩個小時飽受折磨。母親對兒子深沉的愛，正是通過一系列的感情變化表達出來的。而且是整整兩個小時！請你把自己對這句話的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。）漢字真神奇，從字形上就能看出它的意思來，那誰能讀出母親的忐忑不安，誰來試試？E、融入感覺，讀。）D、請看詞語“忐忑”，這個詞很有意思，先讀準(zhǔn)它。這些詞又給了你怎樣的感受？（墜可以感受到忐忑不安，墜速度快重重地敲在我的心上。讀詞語“艱澀”，你有怎樣的感受？C、中國的詞語很神奇，再看“墜”，這個字是個會意字，在古代，它表示東西從高處落在土地上。A、指名讀。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。）小結(jié)：看，這里不但寫出了我后悔，而且把后悔什么也寫具體了，母親的心理活動寫得非常細膩，緊緊吸引住了我們。從這段話，你體會出母親是什么心情？（后悔）（板書）母親后悔什么？（后悔沒有陪他去看病）句子中有個詞雪上加霜。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。四、品悟內(nèi)心，感悟母愛交流：描寫母親心理活動的句子，體會母親當(dāng)時的心情。師生合作朗讀。過渡：母親為什么讓孩子獨自去看病呢？在讓孩子獨自去看病的背后，這位母親經(jīng)歷了怎樣的感情變化呢？下面就讓我們從語言和心理兩方面來體會一下。母親讓（兒子）借助（她給的看病提示）去醫(yī)院（獨自看?。：髞磉@個詞語指機械地照搬書中的知識或者按照線索尋找事物。傳說春秋時期有個人叫孫陽，他很善于識馬，人們都叫他伯樂，他把自己豐富的識馬經(jīng)驗寫成了一部《相馬經(jīng)》。出示本課新詞理解詞語，了解文意指名讀，指導(dǎo)書寫喋喋和驥理解詞語意思：按圖索驥驥：良馬。今天，我們一起來學(xué)習(xí)她寫的文章——《學(xué)會看病》。她就是畢淑敏。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，認識作者先給大家介紹一位朋友，她是作風(fēng)嚴謹、醫(yī)術(shù)精湛的內(nèi)科醫(yī)生；她是專業(yè)、資深、性情隨和的心理學(xué)專家；她也是感情細膩、文辭華美的著名作家。體會到文中母愛的真諦是讓孩子學(xué)會獨立。學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系上下文或借助工具書理解“喋喋不休、按圖索驥、忐忑不安、雪上加霜”等詞語的意思，借助“按圖索驥”一詞感知課文主要內(nèi)容。六、總結(jié)升華，拓展延伸4總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等。指名幾組分角色朗讀課文。）五、分角色朗讀，體會母愛感情變化同桌分角色朗讀課文。a．你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么？（交流中讀有關(guān)語句。2小組合作，交流各自閱讀所得。（可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中某些現(xiàn)象的看法。三、自讀課文，整體把握1自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。b．讀讀課文中生字所組的詞語。交流成果，初步感知檢查交流預(yù)習(xí)成果。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事。談話導(dǎo)人。揭示課題復(fù)習(xí)舊知。三、課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字生詞。有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨練意志的能力。了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。認識11個生字。這位母親就是文中的作者——畢淑敏。無論是“精彩極了”的鼓勵表揚，還是“糟糕透了”的鞭策批評；無論是和風(fēng)細雨的諄諄教導(dǎo)，還是言辭犀利的告誡警告，其實這都是對我們的愛，只是表達的方式不同而已。師：找到描寫母親心理句子的同學(xué)請舉手，你找到什么句子，母親當(dāng)時的心情怎樣？四、拓展總結(jié)師：我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢？(生逐一回答。師：請看自讀提示?？墒?，有這樣一位母親，面對生病的兒子，反而逼著孩子獨自去醫(yī)院看病，你覺得這是個什么樣的媽媽？(生談看法)我們就一起走進20課《學(xué)會看病》去了解這位母親。請看大屏幕，一同欣賞一組畫面。師：同學(xué)們，我們沐浴著父母的愛長大，父親是你的陽光，母親是你的月亮，你是父母的希望；我們滋潤著人間真情成長，多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動地淚花暢想未來。培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我，自立自強，能感受愛，回報愛。生活中，你的父母有沒有像這位母親一樣對你狠心過？學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：認識課后生字，聯(lián)系上下文或查詞典理解“雪上加霜、按圖索驥”等詞。聯(lián)系生活談母愛。所以作者在文章結(jié)尾這樣寫到：我們把它稍微變換格式，它就成了一首短詩。”(堅定信心)四、詩歌誦讀，升華母愛導(dǎo)語：同學(xué)們，你能理解母親為什么要這樣做嗎？母親逼著自己的孩子獨自去看病，希望孩子能學(xué)會獨立生活。小結(jié)：這哪里是狠心的母親，這分明是一個疼愛孩子、很有責(zé)任心的母親呀！悟悔中情你還從哪些語句能感受母親并不狠心？體會“我的心立刻軟了。此時此刻，他多么需要？(生接答)③生活中如果你病了，你的媽媽會怎樣做？(生自由回答)但文中的母親卻是怎樣做的？④概況全文大意。①指名讀準(zhǔn)詞語，頭兩個詞文中是描寫誰的？(病中的兒子)，“打蔫兒”是怎樣的？(顯得沒精神，頭抬不起來，)“拖沓”形容什么？(步子沉重？)這兩個詞正描寫出兒子病時無力的模樣。②想想文章寫了一件什么事？③體會母親的感情變化過程。(板題)二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知按要求自由讀文。你摔倒了，母親會？你餓了，母親會？你生病了，母親會？然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，音樂等。有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式。有感情地朗讀課文，感受母親磨練兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨練自己意志的情感。學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典，理解有關(guān)詞語的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。本文是說照樣子做。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢埲蹋罕疚氖呛菪牡囊馑肌?2)對詞語的理解。我們可以進一步體會到，“路線圖”泛指面對生活、面對困難種種應(yīng)對的辦法，指生存的能力，生活的能力。”這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。在這個過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。②“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”因為擔(dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。(1)對句子的理解。學(xué)完課文，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文的感受，或者聯(lián)系自己的類似經(jīng)歷，以加深對課文的理解和情感的體會。教師要注重點撥、小結(jié)、“推波助瀾”，激發(fā)學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操。體會母親的感情，有感情地朗讀是重要的手段。交流點撥要點：“決定讓兒子獨自看病──猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)、勇氣又回到心里”是母親感情變化的過程，可讓學(xué)生找到母親在這一過程中相應(yīng)的語言和心理描寫，感受母親濃濃的愛子深情。對學(xué)生提出的問題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決。這是一篇略讀課文，教學(xué)時可以先引導(dǎo)學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通，查閱工具書理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。師：是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。生：媽媽太關(guān)心我們、太愛我們了。會背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。三、教學(xué)過程：1.《學(xué)會看病》導(dǎo)入師：我們最近學(xué)過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。選編這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛，二是激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨煉自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對孩子的未來負責(zé)，通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力。“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔?！凹热晃沂悄赣H，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己會改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾，愛子真情飽含其間?！闭f明母親意識到應(yīng)該鍛煉兒子獨立面對疾病。課文先講母親發(fā)現(xiàn)兒子病了，準(zhǔn)備照例自己用藥給他治病，后來改變了主意，讓他自己獨自到醫(yī)院看病?！景鍟O(shè)計】２０、學(xué)會看病作出決定—猶豫不決—心軟后悔—自責(zé)擔(dān)心—勇氣回升學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計3一、教材解讀：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。六、總結(jié)升華，拓展延伸１、總結(jié)：學(xué)了