【正文】 學(xué)生自己完成activity book中的習(xí)題。5．帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀全文，繼續(xù)鞏固、加深對新單詞的記憶。3．學(xué)生自己練習(xí)，教師可以將學(xué)生分成8組，學(xué)生熟練后，8個(gè)小組互問互答，鼓勵(lì)學(xué)生在對天氣的理解上，加上自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表演，最后教師對全體學(xué)生表揚(yáng)并鼓勵(lì)。2．提問學(xué)生平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽到的有關(guān)名詞，啟發(fā)學(xué)生說出晴，雨，陰，風(fēng)等天氣現(xiàn)象。3．復(fù)習(xí)表示月份的詞匯。【教學(xué)方法】講解法，小組合作法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的單詞?！炯寄苣繕?biāo)】熟練描述每月的天氣情況。2．學(xué)會(huì)描述天氣情況?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。學(xué)生理解句式后，以小組為單位，互相提問練習(xí)，熟練后，教師隨意抽查，對表現(xiàn)好的小組給以表彰，對表現(xiàn)不理想的小組，教師要鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。4．教師出示日歷，先檢查學(xué)生察看日歷的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀日歷。3．教師出示畫有重大節(jié)日的圖片，如：元旦，元宵節(jié)，教師節(jié)，兒童節(jié)，中秋節(jié)等等，提問學(xué)生，先讓學(xué)生用漢語說出具體的日期，老師再應(yīng)用What day is it?句型提問，盡可能快速提問更多的同學(xué)，練習(xí)完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材No1，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記回答問題的方式。2．教師用漢語說出12個(gè)月份，要求學(xué)生用英語讀出?！窘虒W(xué)方法】小組合作法，講解法，提問法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．聽說讀寫詞匯： yesterday, today, tomorrow 2．掌握應(yīng)用句型：When is ___? _______.【教學(xué)用具】 日歷，圖片【教學(xué)過程】1．教師提問當(dāng)天值日的同學(xué)該天，昨天，明天為星期幾。Lesson 11: When Is It? 【知識(shí)目標(biāo)】1．聽說讀寫詞匯： yesterday, today, tomorrow 2．掌握應(yīng)用句型：When is ___? _______.【技能目標(biāo)】把所學(xué)知識(shí)熟練應(yīng)用?！窘Y(jié)束新課】利用What day is it? It’，強(qiáng)化對序數(shù)詞的理解。3．播放錄音，學(xué)生跟讀生詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。利用卡片，向?qū)W生展示1—12等序數(shù)詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)first, second, third, fifth, ninth, twelfth等特殊序數(shù)詞的寫法。2．設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)詞?！窘虒W(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)讀、理解、背誦序數(shù)詞2．掌握句型：What day is it? It39。s _____.【技能目標(biāo)】理解掌握序數(shù)詞?！静贾米鳂I(yè)】要求學(xué)生熟讀背誦本課句子和生詞。并運(yùn)用It is +月份+日期句式和學(xué)生一起練習(xí)，鞏固掌握的新詞。并以組為單位，互相提問。3．通過提問學(xué)生的生日，引導(dǎo)到對月份的講解，教師先播放2遍錄音，利用畫有每個(gè)月份的典型天氣情況的卡片講解每個(gè)單詞。【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)【教學(xué)過程】1．教師課前用學(xué)過的問候用語和學(xué)生打招呼?！窘虒W(xué)方法】講解法，小組合作法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)記12個(gè)月份?！炯寄苣繕?biāo)】把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常對話中。Lesson 9:Months of the Year 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記12個(gè)月份?！窘Y(jié)束新課】學(xué)生改錯(cuò)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。3．借助卡片和實(shí)物提問學(xué)生本單元的有關(guān)單詞，引導(dǎo)學(xué)生用掌握的句型回答。【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)【教學(xué)過程】1．課前用How are you？問候語和學(xué)生打招呼。2．復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句型?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。3．獨(dú)立完成測試題。Lesson 8: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)本單元所有單詞?！窘Y(jié)束新課】播放錄音完成activity book中的No3。4．引導(dǎo)學(xué)生用he, his, her, she, I，my等代詞提問對話。練習(xí)完畢后，學(xué)生以小組為單位自己練習(xí)，推選出代表，小組之間比賽。2．啟發(fā)學(xué)生回憶目前為止掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，可點(diǎn)一名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師對學(xué)生的回答作肯定。3．復(fù)習(xí)關(guān)于人稱的代詞。【教學(xué)方法】 提問法，測試法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．以測試的形式對學(xué)生掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞進(jìn)行測驗(yàn)?！炯寄苣繕?biāo)】獨(dú)立完成測試題。2．復(fù)習(xí)This is+名詞句型?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。6．播放錄音，學(xué)生學(xué)唱新歌。學(xué)生熟讀并背誦原句。3．學(xué)生觀察課文插圖，討論交流畫面意思，教師用漢語補(bǔ)充學(xué)生的理解，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，自己嘗試描述圖畫，點(diǎn)名提問，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)?！窘虒W(xué)用具】 圖片，錄音機(jī)【教學(xué)過程】1． 利用What are they doing?復(fù)習(xí)前面關(guān)于ing形式的對話。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)意識(shí)。Lesson 6: Where Are They? 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀理解應(yīng)用classroom, gym, library 2．復(fù)習(xí)表示有關(guān)方位的詞匯?！窘Y(jié)束新課】學(xué)生熟讀對話并背誦數(shù)詞1—100。在識(shí)讀twenty的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生以同樣的方法識(shí)讀thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety等，并比較這些詞和one—nine等詞的寫法，讀法。對于10以上的加減法，讓學(xué)生直接用數(shù)字報(bào)出計(jì)算結(jié)果，教師翻譯成英語，教學(xué)生識(shí)讀。2．理解并熟練應(yīng)用句型 How many _______? ______.【教學(xué)用具】數(shù)字卡片，游戲珠【教學(xué)過程】1．復(fù)習(xí)數(shù)詞1—10?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍事物的意識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No 2，3；學(xué)生自己完 Lesson 5: How Many Do I Have? 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)。4．讓學(xué)生自由組合，按照同樣的方法結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的所有方位詞練習(xí)鞏固。behind, in front of等方位詞。3．教師借助實(shí)物，先后放于書桌里，上，下，幫助學(xué)生回憶前面學(xué)過的in, on, ，再打開同步課件，借助動(dòng)畫中火車行駛的不同位置，示范講解above, below。2．學(xué)習(xí)掌握句型：Where is it? It is ________.【教學(xué)用具】電腦，圖片，多媒體課件，實(shí)物【教學(xué)過程】 1．師生問候?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢說敢用英語的意識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】播放錄音指導(dǎo)學(xué)生完成activity book 中的No2，學(xué)生自己完成其 Lesson 4: Where Is It? 【知識(shí)目標(biāo)】1．理解表示方位的詞above, below, beside, behind, in front of等。4．教師指定學(xué)生分配好角色，加以夸張的動(dòng)作表演該對話。3．學(xué)生觀察No2的插圖，體會(huì)畫面意思，教師作必要的漢語補(bǔ)充。2．教師出示畫有黑板、粉筆、學(xué)校、鉛筆、椅子等圖畫的卡片，啟發(fā)學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的單詞并準(zhǔn)確讀出，對于不能說出的新單詞，教師用彩筆標(biāo)示出來，教學(xué)生識(shí)讀?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過情景設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。【布置作業(yè)】完成activity book中的No1，2，3。教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與。學(xué)生掌握代詞熟讀句子后，自由組合一對一練習(xí)，指定兩名學(xué)生向全班同學(xué)介紹對方。2．教師展示寫有his, he, her, she, I，my等代詞的卡片，并用漢語解釋運(yùn)用幾個(gè)代詞的環(huán)境，教師借助手偶示范：My name is ’s his/her name?互相提問。2．學(xué)會(huì)介紹他人?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生善于用英語交流的意識(shí)。2．學(xué)會(huì)介紹他人?！静贾米鳂I(yè)】背誦對話并完成activity book中的習(xí)題。5．學(xué)生熟悉對話后，教師和學(xué)生一對一練習(xí)，學(xué)生自由組合練習(xí)。2．新的學(xué)期開始，教師作自我介紹，啟發(fā)再次相逢后的學(xué)生互相打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用How are you?句型互相問候，做好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。2．理解領(lǐng)會(huì)對話，學(xué)會(huì)向別人介紹自己?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培通過學(xué)生之間互相打招呼，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。2．理解領(lǐng)會(huì)對話，學(xué)會(huì)向別人介紹自己。December，January and February makek winter season，??（教師邊講邊標(biāo)出這些年份所屬的季節(jié)）’s the weather? The weather is ??，It is ??（sunny，snowy, rainy,windy,cloudy）（1）（教師指著室外）How’s the weather?（講解并板書于黑板上，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）（2）畫簡筆畫并講解領(lǐng)讀單詞：sunny，snowy, rainy,windy,cloudy（3）通過英語歌講授It is sunny/rainy/??，The weather is ?? （運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容） 朗讀課文以達(dá)到背誦的目的。待學(xué)生會(huì)說后，T:What’s your favorite month? S:??T:There are four seasons in a year。T: are twelve months in a year。課堂調(diào)控能力較差，駕馭課堂的能力有待提高。不足之處：活動(dòng)設(shè)計(jì)沒有照顧到全體學(xué)生，學(xué)生參與面不廣。評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿始終，學(xué)生好勝心強(qiáng)。課件制作精心，活動(dòng)形式多樣，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。畫一幅圖，主題是：動(dòng)物生活在這里，并和你的同桌練習(xí)本課句型。?Protect the environment.?Protect the home of animals.(3)評(píng)價(jià)總結(jié)并給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。Challenge 4:兩位同學(xué)請?jiān)?5秒鐘的時(shí)間內(nèi)完成3個(gè)句子練習(xí)。Challenge 1:Let’s play a game Challenge 2:幫助單詞寶寶排隊(duì)。(3)Pair work:小組合作比賽，戴頭飾上講臺(tái)表演本課重點(diǎn)句型對話。Learn the sentences:Where does a...live?InOn a...(1)教師頭戴小猴子的頭飾，手拿小鳥的圖片，引出句型：Where does a...live?Where does it live? T:Now the bird will go want to know:Where does a bird live?Where does it live? S:In a bird lives in a ，讓學(xué)生把小鳥圖片帖到黑板的樹的圖片上，并練習(xí)句型：A bird lives in a tree.（2）用相同的方法學(xué)習(xí)句型：Where does a panda fish cow...live? Step Three:Practice(1)Whackamole:運(yùn)用打地鼠游戲。（3）幻燈片出示單詞three,引出新詞tree,運(yùn)用你拍手我跺腳的游戲操練單詞tree。（1）幻燈片出示森林的圖片，引出單詞forest,利用大小聲、男女生分讀的方法學(xué)習(xí)forest。Today is the monkey’s will have a it’s will go do they live?(板書課題)Learn the new words:forest、river、tree、grass。(2)Play a game: “Whackamole”,利用打地鼠游戲復(fù)習(xí)了一些單詞,同時(shí)為學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)過程：Step One:Class opening and review:Greeting:用學(xué)生熟悉的用語問候?qū)W生。三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，小組合作法，游戲教學(xué)法。學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用句型：Where does a...live? InOn a...并能熟練地做出口頭應(yīng)答。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們愛惜動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。（2）學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用句型：Where does a...live? InOn a...并能熟練地做出口頭應(yīng)答。)(3).結(jié)合本課所學(xué)詞組，續(xù)編課上所唱歌曲。(必做題)(2).記錄課上的對話內(nèi)容。)三、Class Closing Step1: Sing “I saw a bicycle department” Step2: Homework:(1).畫一家department store, 并用英語標(biāo)出相應(yīng)的柜臺(tái)名稱。(設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生所喜愛的親身實(shí)踐的方式達(dá)到學(xué)以致用、進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力的目的。學(xué)生總結(jié)全課。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也可以當(dāng)顧客，購買物品)。)Step10: Consolidation Divide all the student into 5 groups: bicycle department, book department, clothes department, toy department and fruit some goods in each the students to do the shopping in groups.(每組由一名學(xué)生充當(dāng)clerk, 其他學(xué)生充當(dāng)顧客。)Step9: 看Flash動(dòng)畫。人機(jī)對話。)Step8: 分角色朗讀課文。補(bǔ)充介紹，這是向別人提供幫助的時(shí)候常用的話，場合不同，表達(dá)的意思也不同。Let’s go to the department store, ok? Let’s have a , here is a , what does she say? Clerk: May I help you?(展示有聲課件)小組討論這個(gè)句子的意思，同時(shí)教師相機(jī)板書。然后，教師說有一家department store正準(zhǔn)備開業(yè)，由于事情很多忙不過來，現(xiàn)在請大家來幫幫忙，把這些東西放到相應(yīng)的貨架上去，好嗎, 學(xué)生在相應(yīng)的詞卡下面貼圖片。)