【正文】 有獨(dú)特的教育作用充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動的領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會的聯(lián)系。在這次活動中，不但鍛煉了學(xué)生的動手能力，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，加強(qiáng)了他們的協(xié)作、合作能力。筆者在龍里二小實(shí)習(xí)期間，全校就組織了一次野炊活動，筆者也隨所實(shí)習(xí)的班級參加了這次活動。如果教師管理和組織得不好，學(xué)生在活動的過程中可能會出現(xiàn)意外事故，如：受傷、死亡等等。通過組織這項(xiàng)活動，不但拓展了學(xué)生的知識，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生不僅上街發(fā)放交通安全守則，還有部分學(xué)生直接參與協(xié)助交警的工作中去。但這些僅是社會活動的一個(gè)方面，實(shí)際上小學(xué)課外活動的范圍應(yīng)是十分廣泛的，各種專題性社會調(diào)查，對社會熱點(diǎn)問題的討論等等，都對培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)識問題和分析問題能力具有重要作用，都有助于培養(yǎng)小學(xué)生的社會責(zé)任感。（五）社會活動社會活動是培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心，合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。因此，在小學(xué)教育中，游戲活動應(yīng)該成為學(xué)校課外活動的重要內(nèi)容。在這個(gè)游戲中，當(dāng)老鷹的那位學(xué)生的能力就會得到發(fā)揮，他會想方設(shè)法攻破雞媽媽和小雞的防守；而雞媽媽和小雞們也想方設(shè)法加強(qiáng)他們的合作、協(xié)作防守。筆者在龍里二小實(shí)習(xí)期間，就看到學(xué)生玩老鷹捉小雞的游戲。沒有游戲的童年，將難以養(yǎng)成兒童熱愛生活，開朗樂觀的生活態(tài)度。這些書籍不但豐富學(xué)生的知識面，同時(shí)也有助于他們的成長。搞好課外閱讀活動，不能只搞書評小組、讀書會等形式，還要開辦面向全體學(xué)生的閱覽室，為學(xué)生提供一定數(shù)量的、有助于學(xué)生成長的書刊。學(xué)校組織的課外閱讀活動，不限于與所學(xué)科目相關(guān)的范圍，因而有助于擴(kuò)大小學(xué)生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。這樣做不僅有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的整體提高，也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的社會交往能力。就拿跳繩來說，可以是個(gè)人，也可以是集體。喜歡運(yùn)動是兒童的天性，除了專項(xiàng)活動的小組外，學(xué)校還應(yīng)該針對全體學(xué)生提供特定的體育活動時(shí)間和必要的活動器材，使每個(gè)學(xué)生都能按自己的喜好選擇一些活動項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)常性的鍛煉。體育活動注重技能的訓(xùn)練、體能的提高和意志力的培養(yǎng)。通過參加各種演出活動，學(xué)生從中獲益非淺。許多學(xué)校都有自己的樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)，以此來豐富學(xué)生的精神生活。（二）文體活動學(xué)校的課外文體活動包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。在他們與計(jì)算機(jī)的接觸過程中，既滿足他們的好奇心，又激發(fā)他們的求知欲。如，園藝小組、航模小組、無線電小組、計(jì)算機(jī)小組等，都具有很強(qiáng)的操作性。與課堂上學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識相比，在課外活動中，學(xué)生從事科技活動時(shí)，更強(qiáng)調(diào)動手過程，讓學(xué)生在自己動手實(shí)踐的過程中綜合利用已有知識、全面地認(rèn)識事物和解決問題。由于不受教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱和教育形式的限制，小學(xué)課外活動的范圍十分廣泛，內(nèi)容也十分豐富。我國教育學(xué)者滕大春在其《課外活動的意義》一文中對課外活動所下的定義，即“在課堂教學(xué)以外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)兒童青年從事多種多樣的活動，以進(jìn)行多方面的教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使能成為德才兼?zhèn)?，體魄健全的社會主義社會建設(shè)者和保衛(wèi)者，這種富有教育意義的活動，就叫課外活動。由此可見,開展小學(xué)課外活動事在必行!那么,開展課外活動有哪些具體的作用,又有哪些應(yīng)該注意的事項(xiàng)呢? 對此，本文進(jìn)行一些初步的探討。學(xué)生走出課堂，接觸實(shí)際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情。課外活動的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。這樣，當(dāng)然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。其次,傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復(fù)推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實(shí)施循序漸進(jìn)的完整的教學(xué)過程，但是傳統(tǒng)教材不大容易改動，不能經(jīng)常反映出新思想、新進(jìn)展，因而限制了學(xué)生思維水準(zhǔn)的發(fā)展。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。第三篇：論小學(xué)課外活動的作用和意義論小學(xué)課外活動的作用和意義小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。因此，必須以學(xué)生為主體。在課外活動中，學(xué)生自己創(chuàng)造問題情境，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的積極、自由、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個(gè)重要標(biāo)志。課外活動自主性―促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展個(gè)性是人的心理傾向、心理過程的特點(diǎn)、個(gè)性心理特征以及心理狀態(tài)等多層次的有機(jī)綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)為興趣、態(tài)度、情感、品德、價(jià)值觀和相應(yīng)的行為方式。他們看到自己受到他人的尊重，認(rèn)識到自己創(chuàng)造性勞動的價(jià)值，體驗(yàn)到什么是奉獻(xiàn)、什么是真善美。學(xué)校與村里聯(lián)誼，我校經(jīng)常組織學(xué)生到街上打掃衛(wèi)生，清理垃圾。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在學(xué)校里培養(yǎng)出來的習(xí)慣有丟擲一旁?？萍贾R等等，在制作小報(bào)時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們體驗(yàn)到合作的力量和成功的喜悅。如各節(jié)假日的來歷。通過閱讀，了解實(shí)事，按照各期的主題制作小報(bào)。通過打掃衛(wèi)生，學(xué)生體會到他人勞動的辛苦，特別是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習(xí)慣。為了培養(yǎng)主人翁意識，學(xué)校組織各班輪流參加值周活動。學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的各種習(xí)慣對起今后的生活有著重要的影響?，F(xiàn)實(shí)社會中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動為學(xué)生成為社會合格的人才打下基礎(chǔ)。社會調(diào)查一般是一個(gè)人不易完成的，必須通過合作才能取得好成績。成立活動小組：首先我們把有相同興趣和想法的同學(xué)們組織在一起，在老師的幫助下成立了“課外活動的”小課題研究小組。雖然有些粗糙，但畢竟是學(xué)生通過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時(shí)候，也讓他們切切實(shí)實(shí)感受到了，他們和大城市的孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣可以創(chuàng)造奇跡。(4)課外活動給學(xué)生想象的空間。(3)課外活動加深理解和記憶。課外活動能發(fā)展學(xué)生對政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育的興趣和才能。豐富的課外活動，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高。課外活動的有效性―掌握知識提高學(xué)習(xí)效率課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學(xué)生吸收新的知識。(3)實(shí)踐性。課外活動的形式生動活潑，活動的內(nèi)容豐富多彩，每個(gè)學(xué)生都可從自身的實(shí)際出發(fā)選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化。課堂的狹小天地，也可以不受教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材以及時(shí)間和空間的限制，只要是能拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識面，培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力，或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動都可以開展。課外活動與課堂教學(xué)相比，具有許多特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，在自身的體驗(yàn)過程中關(guān)注人與自我、人與社會和人與自然的關(guān)系，把人、社會和自然作為一個(gè)整體來看待，從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德。在課外活動中，可以滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價(jià)值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能力。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。作用二、研究目標(biāo)和價(jià)值：小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。關(guān)鍵詞：課外活動。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。在對其進(jìn)行公民訓(xùn)練時(shí)，受教育者還可以從中獲得許多公民的道德知識以及良好公民的知識等。課外活動應(yīng)從開始就培養(yǎng)受教育者做一名良好的社會公民。 通過多種多樣、豐富多彩的課外活動，使受教育者能夠合理地安排閑暇時(shí)間，發(fā)揮自己的愛好、特長、聰明才智，發(fā)展自己，鍛煉自己，完善自己。6．課外活動可以訓(xùn)練被教育者社會交往能力受教育者生活在一個(gè)關(guān)系豐富而復(fù)雜的社會環(huán)境里，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會如何去認(rèn)識他人，評價(jià)他人，都應(yīng)該學(xué)會與人交往。，并防止受教育者走上歧途 課外活動是受教育者個(gè)性得以充分施展的最好途徑。受教育者個(gè)人的志