【正文】 總結(jié)關(guān)鍵詞：過去的工作成績、錯(cuò)誤、存在問題；經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；有指導(dǎo)意義的結(jié)論根據(jù)本公司實(shí)際情況，工作總結(jié)的內(nèi)容基本情況包括工作的有關(guān)條件,、成績,缺點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在寫總結(jié)時(shí)，需提煉出成功的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)接受的教訓(xùn)。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭的方向，規(guī)定斗爭的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn)，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使正確的獲得推廣，錯(cuò)誤的不致重犯。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊(duì)為什么在戰(zhàn)爭中勝多敗少，主要原因是每戰(zhàn)結(jié)束不論勝敗都要及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，逐漸的形成了一套有效地戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并上升到理論層次。它所要解決和回答的中心問題,不是為了完成一份書面總結(jié)而總結(jié)，而是對(duì)某段工作實(shí)施結(jié)果的評(píng)估，通過回顧、分析某項(xiàng)工作的實(shí)施過程中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并經(jīng)過提煉和升華找出規(guī)律，形成理論。不會(huì)復(fù)盤的棋手不會(huì)成為高手。數(shù)學(xué)是人們?cè)趯?duì)客觀世界逐步抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行應(yīng)用的過程?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明了數(shù)學(xué)的意義與作用。第四篇：數(shù)學(xué)意義和作用數(shù)學(xué)的意義：“我教你們數(shù)學(xué)，不是想讓你們將來都成為數(shù)學(xué)家。四、結(jié)論綜上所述，小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩、形式多樣的，其作用和意義是不可低估和巨大的。學(xué)校在組織課外活動(dòng)中，要依靠全體教師，尤其要依靠班主任和有專長的教師，充分發(fā)揮他們的組織和指導(dǎo)作用。事實(shí)上，困難與挫折也有助于學(xué)生鍛煉成長。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，他們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇參加的活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)提供條件，并在課外活動(dòng)中給學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)。因此，能否激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造精神，能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是課外活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。課外活動(dòng)是學(xué)生自由選擇的，活動(dòng)沒有趣味性是不能吸引學(xué)生的。它的形式宜多種多樣，內(nèi)容要豐富多彩，才能吸引學(xué)生參加，滿足學(xué)生各方面的要求，使他們的興趣愛好向積極的方面發(fā)展。學(xué)校開展課外活動(dòng)要盡量使學(xué)生接觸新事物，明白國內(nèi)外形式，了解科技文化的新發(fā)展，使學(xué)生受到教育和鼓舞。這樣就使理性知識(shí)與感性知識(shí)統(tǒng)一起來了，就能促進(jìn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)到比較完全的知識(shí)。課堂教學(xué)往往多限于書本知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，這是必要的。俗話說得好：“授人以魚，不如授之以漁。學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象用心觀察，可以培養(yǎng)自己的觀察力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過日積月累，學(xué)生的知識(shí)庫儲(chǔ)存的東西就會(huì)越來越多，學(xué)生的見識(shí)也就越來越廣，他們就會(huì)慢慢地長大。筆者曾見習(xí)和實(shí)習(xí)過的都勻三小和龍里二小都開辦了美術(shù)興趣小組和音樂興趣小組。如，在上《烏鴉喝水》這一課的時(shí)候，老師可以先讓學(xué)生做這樣一個(gè)活動(dòng)：讓學(xué)生往裝了半杯水的杯子里扔石子，并要求他們邊做邊觀察，看產(chǎn)生了什么現(xiàn)象。在活動(dòng)中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、表演等都是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的。都需要把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來?？梢允箤W(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。而且，隨著社會(huì)的進(jìn)一步信息化，其作用還會(huì)大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣已大大超過課堂教育這個(gè)信息傳遞形式。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，在全國比賽中，學(xué)生先后獲得了全國少兒游泳比賽三等獎(jiǎng)，全國少兒演講比賽二等獎(jiǎng)，全國少兒英語口語比賽一、二、三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。正是因?yàn)檎n外活動(dòng)在因材施教方面具有課堂教學(xué)不曾具備的優(yōu)勢(shì)。他們可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)或體育運(yùn)動(dòng)或社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)。從這一活動(dòng)中，他們不但參與了這一次活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，而且從中體會(huì)到：勞動(dòng)創(chuàng)造了美。在課外活動(dòng)中，學(xué)生不受教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制，廣泛接觸社會(huì)，接觸自然，接觸科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)，體育運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)空間廣闊，人際交往增多。小學(xué)生正處于長知識(shí)長身體的階段，精力充沛，興趣廣泛。在這次野炊活動(dòng)中，學(xué)生們自己烹調(diào)出了各種味美的小吃。（六）春游、秋游、野炊活動(dòng)這三項(xiàng)活動(dòng)在小學(xué)課外活動(dòng)中比較特殊，因?yàn)檫@三項(xiàng)課外活動(dòng)一方面在組織、管理上有難度，另一方面具有一定的危險(xiǎn)性。筆者在龍里二小實(shí)習(xí)期間，該校就開展了交通安全的宣傳活動(dòng)。教師通過指導(dǎo)游戲活動(dòng)，讓小學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)和形成各種社會(huì)性知識(shí)、能力，提高其心理綜合素質(zhì)。在這個(gè)游戲中，如果雞媽媽和小雞們的動(dòng)作一致，合作得好，老鷹就無從下手，相反，如果他們的動(dòng)作不一致，老鷹就會(huì)逐一的把他們捉住。（四）游戲活動(dòng)游戲可以促進(jìn)兒童的成長與發(fā)育，游戲是兒童生活的重要內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括推薦新書，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，組織討論與辯論，對(duì)學(xué)生在閱讀中遇到的各種觀念的沖突進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尩鹊?。無論是個(gè)人還是集體，都會(huì)從中得到鍛煉。體育活動(dòng)多以專項(xiàng)小組的形式進(jìn)行，如各種棋類小組，體操、武術(shù)和田徑小組等等。筆者在龍里二小實(shí)習(xí)期間，曾看過該校的樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)的表演，據(jù)該校校長介紹，他們學(xué)校的樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)每逢一些重要節(jié)日和縣里開展活動(dòng)，都要參加演出。學(xué)生們就會(huì)在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中利用已有的知識(shí)來解決問題，從而提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和操作。在實(shí)際操作中，增長學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，是科技活動(dòng)的主要特點(diǎn)。”那么，什么叫小學(xué)課外活動(dòng)呢？所謂的小學(xué)課外活動(dòng)指的就是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德。因此為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)提倡積極開展課外活動(dòng)。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)本身有局限性：首先是為在確定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性和主動(dòng)性?？傊e極組織學(xué)生廣泛開展課外活動(dòng)，對(duì)于增長學(xué)生的知識(shí)和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用。四、得出的初步結(jié)論：開展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書整理資料、做學(xué)問，從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。從課堂教育的同步化標(biāo)準(zhǔn)化可知，課堂活動(dòng)側(cè)重在學(xué)生共性的培養(yǎng)，“應(yīng)試教育”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們看到經(jīng)過自己勞動(dòng)創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境，聽到路人對(duì)他們的贊揚(yáng)，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的、愉悅的情感體驗(yàn)。校外課外活動(dòng)豐富學(xué)生的精神學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時(shí)不能延展到課外。在制作的過程中，學(xué)生了解了各方面的知識(shí)。在值周的過程中，學(xué)生要負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的衛(wèi)生。校內(nèi)課外活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的生活課外活動(dòng)不僅發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。組長是：鄭惠、李昊澤 組員：四、1班全體學(xué)生確定研究任務(wù)進(jìn)行分工：社會(huì)調(diào)查?？萍脊?jié)的制作和發(fā)明把學(xué)生帶入到的一個(gè)新的科學(xué)天地，別看學(xué)生個(gè)不大，想法倒是挺多的，什么飛機(jī)模型，坦克模型，建筑模型，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應(yīng)有盡有。例如，我在班隊(duì)活動(dòng)中組織學(xué)生開展智力競賽時(shí)，將內(nèi)容涉及到小學(xué)各科教學(xué)知識(shí)，并拓展到環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、人口、航天等課外內(nèi)容，不但將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學(xué)。(1)課外活動(dòng)能鞏固知識(shí)并將其運(yùn)用于實(shí)踐。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，有可能滿足他們的種種需要。(1)廣泛性。三、研究過程和方法：課外活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性―改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)構(gòu)人的全面發(fā)展呼喚強(qiáng)調(diào)人的整體性，社會(huì)的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。課外活動(dòng)的設(shè)置，順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀，價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。意義。第二篇：《小學(xué)生課外活動(dòng)的意義和作用調(diào)查》研究報(bào)告《小學(xué)生課外活動(dòng)的意義和作用調(diào)查》研 究 報(bào) 告課題輔導(dǎo)教師： 王老師課題組成員： 鄭惠 李昊澤一、研究背景摘 要：小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。這種好的習(xí)慣一旦形成，將來走上社會(huì)，步入工作崗位時(shí)，也仍然會(huì)堅(jiān)持下去，受益終生。通過課外活動(dòng)，不僅使受教育者的業(yè)余時(shí)間得以利用，而且使他們獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，并且防止了他們從事不利于身心健康發(fā)展的活動(dòng)，使其愉快而有意義地度過課余生活，同時(shí)，還是鍛煉他們獨(dú)立自主生活能力的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。，促進(jìn)人才的早期培養(yǎng) 課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。、審美能力、勞動(dòng)能力 通過課外