【正文】 you doing?當(dāng)課堂很順利地進(jìn)行到一半時(shí)，突然進(jìn)行到一半時(shí)，突然有一位同學(xué)叫起來：“老師，B同學(xué)在畫畫！”話音剛落，全班同學(xué)眼光一齊投向那位同學(xué)。石嘴山市惠農(nóng)區(qū)紅果子小學(xué)常小琴***第三篇：教育敘事故事小學(xué)英語教育故事——“意外”的精彩大名縣大名鎮(zhèn)岳莊小學(xué) 英語二班 37號(hào) 王銀銀從事英語教學(xué)工作將近三年了，為自己從事這樣一份外語教學(xué)工作而歡呼雀躍著。作為老師，我們必須正確看待學(xué)生個(gè)性中的消極因子和積極因子，努力阻止消極成分的發(fā)展，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們個(gè)性中的積極成分。班里的孩子從思想上、語言上、行動(dòng)上以及能力等方面所表現(xiàn)出來的各不相同?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子。有運(yùn)動(dòng)天賦的，學(xué)校組織的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)非他莫屬，有唱歌天賦的，學(xué)校的六一文藝活動(dòng)必是他的長項(xiàng)，當(dāng)他們?yōu)榘嗉?jí)爭得了榮譽(yù)時(shí)，他們的價(jià)值也得到了體現(xiàn)，在同學(xué)中的威信也會(huì)愈來愈高大，慢慢地，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到，原來老師是看得起他們的，同學(xué)是很崇拜他們的。如果，我們老師能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不從單一的學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu(píng)價(jià)，而是從他們的興趣愛好和特長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，或許就能聽到更多更好的花開的聲音。我們常常抱怨：某某同學(xué)太笨了，連簡單的生字都不會(huì)寫；我們甚至也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥學(xué)生：真是個(gè)傻瓜，怎么連這道題都不會(huì)做?這樣的“評(píng)語”嚴(yán)重地打擊了學(xué)生某些內(nèi)在的潛力，讓他們喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己天生就不是讀書的材料。我決定此法可以再延長一段時(shí)間。一個(gè)星期很快過去了，我看到了不一樣的他們：?；⒌募议L每天給我打電話問留了什么作業(yè)；孫浩居然一人承擔(dān)了買小組日記的費(fèi)用；劉洪、何曉歡期中測試775分；金兵兵上課舉手的次數(shù)好多。后續(xù)：課堂上的小收獲讓我決定對(duì)這幾個(gè)“活寶”換個(gè)方式來關(guān)注他們?！蔽仪椴蛔越麨樗钠鹫?，隨后，教室里掌聲雷動(dòng)?！笆澜缟线€是有好人的”“能說得再具體一些嗎？你是怎么想的？” 我緊追。師：如果有人答應(yīng)你十年后送禮物給你，你覺得會(huì)收到嗎？生：（多數(shù)孩子）收不到。第二天，語文課上，我特意關(guān)注起這幾個(gè)同學(xué)們不待見的“討厭鬼”。是我缺少欣賞美的眼睛嗎？是我沒用心聆聽孩子最美的聲音嗎？是我沒有尊重孩子的生命個(gè)體嗎？捫心自問，我沒有。課堂，呈現(xiàn)的不僅僅是盛開的鮮花，還應(yīng)該有花開的聲音。信手拿起魏書生的《班主任手冊(cè)》，胡亂翻起來。我徹底崩潰了，心口隱隱作痛，只能偃旗息鼓，草草收兵。就在我狂轟亂炸的時(shí)候，?；⒌哪_底下多了一沓紙牌（孩子們玩得一種撲克）?！笨粗〗M長委屈的樣子，我氣不打一處來，這幾個(gè)“學(xué)困生”每天都不寫作業(yè)，好話給他們講了一籮筐，似乎都發(fā)酵了。這樣不尊重孩子的行為，身為教師的我、你、他是不是也曾經(jīng)上演過一次或幾次呢？ 故事：那天早讀，我的一只腳剛跨進(jìn)教室的門，小組長馬舒婷憤怒的聲音已撞到我的耳朵里：“老師，?；?、劉洪、金兵兵他們五個(gè)人的作業(yè)又沒寫。老師露出了微笑，說：“好，沒有不同意見了，老師給你們講《小蝌蚪找媽媽》的故事。老師壓住火氣厲聲讓他站起來，又叫他坐下再想想。一會(huì)兒老師又問他想不想聽《小蝌蚪找媽媽》的故事。只有一個(gè)孩子舉起小手：“我想聽《哪吒鬧?！返墓适隆?。一則小故事讓即將入睡的我精神為之一振：課上，老師給孩子們講故事。是老師，是媽媽，是爸爸，是社會(huì)上越來越多的愛心人士留給像國豪一樣的孩子特殊的位置，讓他們?cè)谕黄{(lán)天下，生出一對(duì)有力的翅膀，和燦爛的云朵一起，尋找屬于自己的天空。我曾經(jīng)很擔(dān)心他能在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里堅(jiān)持多久，她的媽媽，唐老師，還有他自己都用行動(dòng)詮釋著愛的力量。她說：“我發(fā)現(xiàn)國豪其實(shí)很聰明，他會(huì)寫很多字，尤其是他的畫，讓同學(xué)們眼前閃亮，他喜歡我，我的課每次都能堅(jiān)持上完……”他比班里的孩子年齡大，個(gè)子也高，唐老師還是將他安排在第一排靠窗戶的地方，外面坐著一個(gè)小姑娘，只要國豪不想坐在教室里了，女孩子可以做一道屏障，阻止他自由出入。有一天下樓的時(shí)候特意進(jìn)了國豪的教室，國豪的老師始終這樣叫他。事實(shí)證明，我的顧慮是多余的，先前，媽媽站在樓道里，后來是唐老師找來了凳子讓媽媽坐下，再后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)照，把凳子換成了沙發(fā)，好讓媽媽坐得舒服一些……現(xiàn)在，當(dāng)全校師生知道學(xué)校里有一個(gè)特殊的孩子，還有一個(gè)特殊的“學(xué)生”——媽媽，面對(duì)拐角處的沙發(fā)，對(duì)于這位媽媽，對(duì)于關(guān)注她的領(lǐng)導(dǎo)，有了敬意。有一段時(shí)間，孩子很喜歡聽到玻璃器皿摔碎的聲音，盡管大人們已經(jīng)很周到地做了防范，孩子總有出其不意的舉動(dòng)。實(shí)際上，當(dāng)她在黑暗中望著熟睡的兒子，眼淚已經(jīng)不能使她悲傷，她不得不勸告自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大人們聚在一起的時(shí)候會(huì)相互炫耀，相互交流孩子的種種快樂和不快樂，驕傲的，沮喪的，失敗的，成功的，矛盾的，民主的，凡是和孩子有關(guān)的話題，她們總是樂此不疲。她多么羨慕別人家的孩子啊。下課的時(shí)候她只能默默地站在一旁，有些心疼地看著自己的孩子在一個(gè)人的世上里游蕩，她無法幫助他，無法代替，也無法改變?，F(xiàn)在，她還不能要求自己的孩子可以像別人家的孩子那樣，正常上下課，正常寫作業(yè)，正常和別的孩子一樣在操場上追逐，嬉戲。上課的時(shí)候，她安靜地坐