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“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)實習(xí)體會范文-文庫吧資料

2024-10-28 21:19本頁面
  

【正文】 依托學(xué)科優(yōu)勢,實施產(chǎn)學(xué)研合作“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施和取得預(yù)期成效離不開企業(yè)的支持,建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟是關(guān)鍵所在。(五)學(xué)校大力支持,專項經(jīng)費保證學(xué)校對參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)給予專項經(jīng)費支持。每年安排教師到信息安全企業(yè)或研究院所兼職、掛職鍛煉。計劃引進(jìn)有工程和研發(fā)經(jīng)歷的博士教師,選聘實踐經(jīng)驗豐富的高水平工程專家到學(xué)校任教或兼職;調(diào)整工程教育教師的考核辦法,側(cè)重評價教師在工程研究、項目設(shè)計、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力;正在制定教師定期到企業(yè)參與工程實踐培訓(xùn)和輪訓(xùn)的制度。優(yōu)先聘請有企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師,努力提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例。學(xué)校努力探索建立工程教育中“教師—工程師”有機結(jié)合的新機制,加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。2010年版信息安全專業(yè)“卓越工程教育培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)方案在保留2009年版培養(yǎng)方案中厚基礎(chǔ)、重實踐的理念,將專業(yè)課程分為密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字內(nèi)容安全、信息系統(tǒng)安全4個模塊方向的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),在教育的全過程貫穿實踐常態(tài)意識,通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)具有主體意識的創(chuàng)新型工程人才。專業(yè)負(fù)責(zé)人國家級教學(xué)名師楊義先教授通過整合信息安全國家級教學(xué)團(tuán)隊、北京市實驗教學(xué)示范中心、校外人才培養(yǎng)基地以及科研合作單位的強大資源,依托“北京郵電大學(xué)信息安全中心”、“災(zāi)備技術(shù)國家工程實驗室”、“網(wǎng)絡(luò)信息攻防教育部重點實驗室”的學(xué)科力量,制訂了信息安全專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)方案。(三)改革教育理念,制訂培養(yǎng)方案信息安全專業(yè)2010級全體學(xué)生90人加入“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的試點工作?!白吭焦こ處熃逃n程內(nèi)容改革探索”和“基于大工程理念‘現(xiàn)代機械工程師’培養(yǎng)模式探討”獲學(xué)校2010年教改立項支持。為了更好地貫徹和落實該計劃,我校通過參加一系列全國性的研討會,多方調(diào)研,學(xué)習(xí)兄弟院校的寶貴經(jīng)驗, 加強同企業(yè)溝通,聽取企業(yè)提出的寶貴意見。(二)組織廣泛調(diào)研,開展理論研究“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” 是國家深入開展高等工程教育改革的一項重要舉措?,F(xiàn)將我校“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作進(jìn)展匯報如下:一、工作進(jìn)展(一)開展積極研討,提高認(rèn)識統(tǒng)一思想“卓越計劃”是我國工程教育改革的切入口和突破口,對促進(jìn)工程教育回歸工程,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分關(guān)鍵的作用。第三篇:卓越工程師教育培養(yǎng)計劃“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作進(jìn)展交流會江南大學(xué)()“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作進(jìn)展匯報——北京郵電大學(xué)自2010年6月北京郵電大學(xué)被批準(zhǔn)為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校以來,學(xué)校積極推進(jìn)試點工作,從2010級信息安全專業(yè)和2011級機械工程及自動化專業(yè)本科培養(yǎng)中開始全面啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。建立榮譽資格制度和優(yōu)補與退出的競爭機制。該模式主要針對因企業(yè)承接能力變化或?qū)W生個人意愿等其他原因無法進(jìn)入企業(yè)完成學(xué)業(yè)的部分學(xué)生?!?”模式中第一部分“”指第七學(xué)期在校內(nèi)校企聯(lián)合實驗室完成企業(yè)培養(yǎng)階段的部分課程教學(xué),教學(xué)方式以企業(yè)工程師 遠(yuǎn)程教學(xué)為主、現(xiàn)場指導(dǎo)為輔;第二部分“”指完成校企聯(lián)合實驗室的教學(xué)后,在第八學(xué)期進(jìn)入企業(yè),在實際工程環(huán)境中以實際工程項目為載體完成畢業(yè)實習(xí)、工程實踐、畢業(yè)設(shè)計。3.企業(yè)累計參與1年該模式將企業(yè)階段學(xué)習(xí)分解為遞進(jìn)的兩個部分,時間上主要以“+”和“+”的方式構(gòu)成一年企業(yè)階段學(xué)習(xí)。2.企業(yè)集中參與1年在校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,前三年在校內(nèi)組織教學(xué),后一年在企業(yè)組織教學(xué)。大四時學(xué)生直接到周立功公司參與其項目的開發(fā)或在校參與周立功公司提供的校企合作項目實訓(xùn)。公司從大一即為實驗班學(xué)生每人提供一套電腦和主要工程項目設(shè)計所需器件與材料,派遣公司專家定期來?;蛲ㄟ^網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程講學(xué)和指導(dǎo)。(四)校企聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)階段是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中比較典型的是以《C語言》為代表的計算機類課程,采取分模塊機考的方式,突出應(yīng)用能力的考核,強調(diào)編程規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化;以《工程實踐》為代表的團(tuán)隊實踐類課程,在階段檢查基礎(chǔ)上采取團(tuán)隊隨即抽人答辯的方式給予團(tuán)隊總分,個人總分由團(tuán)隊制訂標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則自行協(xié)商分配。在課程考核評價環(huán)節(jié),打破采用一個標(biāo)準(zhǔn),一種方法來衡量學(xué)生成才的舊模式。思想政治課程和體育課在總學(xué)時不變的情況下,分別將原來五學(xué)期和四學(xué)期的課程延長至六學(xué)期,減少每個學(xué)期課時占用的同時保證思想教育和體育鍛煉不斷線。數(shù)學(xué)、物理、計算機基礎(chǔ)均按不同專業(yè)需求設(shè)置了多套課程方案,并由專業(yè)學(xué)院和基礎(chǔ)課程承擔(dān)學(xué)院共同制訂課程大綱,專業(yè)教師參與了數(shù)學(xué)、物理、計算機基礎(chǔ)課程的部分案例設(shè)計。(四)深化課程改革課程本身的建設(shè)和改革是決定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)能夠真正實現(xiàn)的關(guān)鍵。2010年7月和9月,學(xué)校對全校48個專業(yè)進(jìn)行了兩輪專業(yè)論證工作,完成了對專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向、專業(yè)特色、課程體系的詳細(xì)論證和確定。逐步建立側(cè)重能力評價的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系,學(xué)校評價與社會評價相結(jié)合,教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,加強過程評價的體系建設(shè),將學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)研究能力、主動實踐能力、人際溝通能力、團(tuán)隊合作能力、獲取信息能力和批判性思維能力納入評價內(nèi)容。專業(yè)培養(yǎng)方案在綜合考慮國內(nèi)外專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、國內(nèi)專業(yè)規(guī)范、專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校傳統(tǒng)服務(wù)面向的發(fā)展需求和已有學(xué)科基礎(chǔ),在專業(yè)方向、課程設(shè)置上突出專業(yè)特色。各類重要能力的培養(yǎng)須貫穿到四年培養(yǎng)過程中,在大一至大四的相關(guān)課程中設(shè)計能力培養(yǎng)主線,從認(rèn)知到應(yīng)用,從被動到主動,由淺入深,從易到難,統(tǒng)籌構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展需要的能力培養(yǎng)體系。精心設(shè)計實踐項目,將素質(zhì)教育理念和先進(jìn)教學(xué)方法融入實踐項目的設(shè)計中,通過實踐項目中問題的分析引導(dǎo)出相應(yīng)的專業(yè)理論知識,3 通過對實踐問題的解決完成專業(yè)理論知識的理解和應(yīng)用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生能力培養(yǎng)。切實將總體培養(yǎng)要求細(xì)
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