【正文】 平舌音。二、反復誦讀，弄懂詩意。，說說觀察后的感受。學習《鄉(xiāng)村四月》一、由題入手，弄清題意。教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時 教學目標：正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫這兩首古詩。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。唐代詩人張說有《送梁六自洞庭山作》。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長江洪水，并于城陵磯注入長江，對長江洪水起著調(diào)節(jié)作用。洞庭湖 湖南省北部，長江南側(cè)。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。四、相關(guān)鏈接劉禹錫(772—842)字夢得，洛陽(今河南洛陽市)人。8．教學本組生字，要引導學生自學生字，通過查字典和聯(lián)系上下文理解字的意思，然后教師在班上檢查。7．如采用三首詩詞比較教學，可以在基本疏通詞句意思的基礎(chǔ)上，抓住詩人不同時間所見景物和景物的特點，以及詩人當時思想情感等方面作相互比較；對詩和詞的形式上作些對比。5．在理解詩意時，要引導學生運用形象思維，根據(jù)詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際和以往學過的有關(guān)課文，開展合理的想象，或用自己的語言加以描述，或通過畫畫等活動方式，體會詩句所表達的意境，不要停留在簡單的意譯層面上。如《獨坐敬亭山》，圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達詩人如找到了知己似的一種輕松感。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考。4．重視詩詞的朗讀指導。如用第一人稱來說，用角色對話的形式說，根據(jù)提供的畫面來說，形成寬松的、相互交流的環(huán)境。在理解詞句意思時，應鼓勵學生質(zhì)疑，形成師生之間互相對話的氛圍。《望洞庭》中的“鏡未磨”，要讓學生知道古代的鏡子是用銅制做的，鏡表面需要經(jīng)過打磨?！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。2．引導學生理解詞語的意思時，可先放手讓學生憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文進行嘗試學習，讓學生說說詞語的大概意思，理解句意是難點，教學時可要求學生把初步理解的詞語放進句子去試著講講句子的意思。三、教學建議1．三首古詩詞可以按先后順序分別進行教學，也可以把三首詩詞進行比較教學。3．學習通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。能正確讀寫“洞庭、江南、敬亭山”等詞語。在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積淀?！贝夯卮蟮氐臅r候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍”字，形容春水深碧的美好景象。我對江南的美麗風景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解?！霸保涸?jīng)?！帮L景舊曾諳。2．詞句解析。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。何日更重游。課文選了其中第一首，原題下的另兩首是： 其一江南憶，最憶是杭州。白居易曾經(jīng)當過杭州刺史?！皯浗稀?，詞牌名。憶 江 南 1．課文簡說。也是對上一句作的補充說明。先寫從遠處看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”，將洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。（2）“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。洞庭湖其實面積很大，方圓數(shù)百里。在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那么和諧、寧靜。（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。全詩的大意是：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過提煉的，突出了詩人對敬亭山的喜愛。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己！“相看兩不厭”，表達了詩人與敬亭山之間的互為知己的感情。鳥兒飛走了，云飄遠了。（2）“相看兩不厭，只有敬亭山。無論是“靜”與“動”，都烘托了詩人心靈的孤獨和寂寞?！氨M”、“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜寂”的境界；在飄忽的白云消失之后感到特別的清幽平靜。（1）“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。能不憶江南？一、教材解讀 獨坐敬亭山 1．課文簡說。白居易 江南好，風景舊曾諳。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。望洞庭 【唐】李白 獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。、背《獨坐敬亭山》。六、教師小結(jié)。亭庭指導讀準后鼻音諳暗：區(qū)別音、形、意四、分組學習