四年級品德與社會期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-28 21:07本頁面
【正文】 己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。深刻領會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。認真分析課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。（3）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學生較多。（三）學生答題中反映的問題分析（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。有的學生對規(guī)則不理解，答題不理想。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。少數(shù)學生缺少生活體驗，答題錯誤率較高。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。主要是多數(shù)學生理解單一，選擇題中出現(xiàn)漏選，大量失分。（二）本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。（一）成績分析總體來看，學生的成績有所進步，但也有一部分兒童成績較差。第三篇：小學四年級品德與社會上冊期末試卷分析小學四年級品德與社會上冊期末試卷分析本次試題內(nèi)容豐富，題型新穎，既注重了對基礎知識的檢測，同時注重能力的提升。引導學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。（2）、教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還
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