瑞雪圖第一課時(shí)[5篇模版]-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:02本頁(yè)面
【正文】 根據(jù)自己的理解，畫(huà)一幅《瑞雪豐年圖》。生3：雪你快下吧，麥苗正等著你的到來(lái)呢？……師：說(shuō)得真好！這場(chǎng)雪到來(lái)，農(nóng)民伯伯是快樂(lè)的，作家也是快樂(lè)的，所以發(fā)出了這樣的感嘆：??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！（課件出示句子）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解？（生：瑞雪就是及時(shí)、吉祥的雪；豐年就是豐收的年景）師：對(duì)！一場(chǎng)及時(shí)、吉祥的大雪預(yù)示著這是一個(gè)豐收的好年景。1960－1962年正是我國(guó)遭受自然災(zāi)害時(shí)期，三年間，莊稼幾乎顆粒無(wú)收，農(nóng)民吃不飽，穿不暖，而如今望著這一場(chǎng)及時(shí)的大雪農(nóng)民伯伯們會(huì)說(shuō)生1：啊，終于迎來(lái)了一場(chǎng)瑞雪，來(lái)年肯定是個(gè)豐收年?！鄙?：此時(shí)此刻，農(nóng)民伯伯最高興。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作麥子的“棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子長(zhǎng)得越好?！居?xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究】師：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解了雪大、雪美，你還知道雪的哪些好處？孩子們是快樂(lè)的，可是他們絕對(duì)不是最快樂(lè)的人，誰(shuí)是最快樂(lè)的人呢？俗話(huà)說(shuō)，“瑞雪兆豐年”并不迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)?！径嘣?dòng) 合作探究】匯報(bào)交流、精讀探究，體驗(yàn)情感。3）、讀出自己的感受。課件出示讀書(shū)要求：根據(jù)下列要求學(xué)習(xí)自己喜歡的部分：1）、找出自己最喜歡的部分，在段落前劃上“△”，找喜歡的句子，畫(huà)上“——”。）板書(shū)：下雪前、下雪中、下雪后。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 【創(chuàng)設(shè)情境 點(diǎn)燃激情】談話(huà)：同學(xué)們上節(jié)課我們?nèi)ツz東半島，我們看到那里正在下著大雪,心情怎么樣??？（高興、激動(dòng)……）可惜沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品位和欣賞，都覺(jué)得很遺憾，現(xiàn)在我們?cè)俅巫哌M(jìn)《瑞雪圖》，進(jìn)一步了解瑞雪的美麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):有感情地朗讀課文，體會(huì)雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。推動(dòng)學(xué)生的想象力，感受大自然的美好；理解作家的寫(xiě)作思路。因而，一場(chǎng)及時(shí)的大雪也給膠東半島上的人們帶來(lái)了吉祥、幸福和喜悅。第三篇：《瑞雪圖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《瑞雪圖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、學(xué)中和雪后的美景。抄寫(xiě)自己喜歡的優(yōu)美詞句并背一背。討論探究：好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)的含義。同學(xué)朗讀，生生、師生評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)通過(guò)朗讀來(lái)感受雪景的美，小組內(nèi)練讀。匯報(bào)交流：抓住粉妝玉砌一詞，通過(guò)拆字解詞，聯(lián)系上下文及圖片，說(shuō)說(shuō)你眼前看到了怎樣的畫(huà)面。在5段中勾畫(huà)描寫(xiě)雪景的詞，并讀一讀，然后出示圖片，圖文結(jié)合，形象的感知毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、雪球等詞語(yǔ)。第三類(lèi)：降落的降字要求觀察哪一筆容易寫(xiě)錯(cuò)，在分析字形的基礎(chǔ)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，帶入句子中讀一讀。第一類(lèi)：亞、陰、穩(wěn)這些詞要求能夠組詞。分類(lèi)處理生字詞。用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)雪的特點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知。板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：精讀與想象感悟雪中、雪后的景象。回去熟讀課文把13段你最喜歡的句子多讀幾遍或者背下來(lái)課文46段中第二篇：瑞雪圖第一課時(shí)教案瑞雪圖教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文。這就是“總分”式的寫(xiě)作方法。夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來(lái)。這雪下得很大，也很穩(wěn)。你們看是不是這樣的景象??？（生答是）你們的讀把我?guī)У饺f(wàn)籟俱寂的雪野里。你們看這場(chǎng)雪大不大？（生答大）大得簡(jiǎn)直彌天漫地。（笑聲）（生讀文）師：他讀得靜不靜?。浚ㄉ淮穑┛磥?lái)大家不太滿(mǎn)意，是吧？你來(lái)推薦一個(gè)同學(xué)再讀一下。你們寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常這樣寫(xiě)，比如教室里非常安靜，簡(jiǎn)直能夠聽(tīng)到??生：（接說(shuō)）一根針掉在地上的聲音。（學(xué)學(xué)生讀的聲調(diào)）師：既然那么靜，就應(yīng)該一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那他還寫(xiě)了那么多聲音干什么？一會(huì)“簌簌往下落”一會(huì)“咯吱一聲響”？生：作者寫(xiě)的聲音都是很小的，如果不安靜，就不容易聽(tīng)見(jiàn)。要讀得怎么一點(diǎn)呢？生：“虛”一點(diǎn)。師：（用“實(shí)”和“虛”兩種讀法讀句子，讓學(xué)生對(duì)比）哪種讀法顯得靜呢？生：第二種。怎樣才能體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我告訴大家——讀這樣表示非?！办o”的句子，要用“虛聲”來(lái)讀，不要讀得太實(shí)。師：對(duì)。那么怎樣才能把這個(gè)靜夜讀得很靜？誰(shuí)來(lái)試試？生：讀課文，（“冬天的山村??偶爾咯吱一聲響”）師：他讀得靜不靜??？（學(xué)生答靜）他為什么能讀得這樣靜？你給大家介紹一下。）——指導(dǎo)朗讀“一會(huì)兒”——指名讀（夜
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