20xx山東三支一扶考試行測言語：掌握主題詞片段閱讀-文庫吧資料
2024-10-28 20:49本頁面
【正文】 的是”或“以下說法錯誤的是”這類題型由于其考點比較特殊，尋找的就是選項與文段的不同點，差異點。主觀型題目的正確選項往往是題干閱讀材料的重點內(nèi)容的同義轉(zhuǎn)述。再次，注重把握閱讀材料重點。在做真題及模擬題時，考生要學(xué)會抓關(guān)鍵詞語分析語境，放棄慣性思維，樹立整體思維，邏輯填空中往往在空前空后已經(jīng)提示了我們所選擇詞語的詞義。雖然漢語中的詞匯量非常巨大，但是真正常用的畢竟有限，在有限的常用詞中又有一部分是我們公考考試?？嫉母哳l詞，因此考生注重平時學(xué)習(xí)中的詞匯積累對于考試非常重要。針對以上原因，中公教育三支一扶考試專家建議考生可以從以下幾點進行備考：首先，注重平時的詞匯積累。這主要體現(xiàn)在語句表達和片段閱讀中，這兩者都要求考生對于題干材料有整體把握的能力。即使考生學(xué)習(xí)了一些做題方法，這些“定勢思維”錯誤地阻礙著正確方法的接受，也錯誤地 “同化”著一些新知識和新材料，在考試中產(chǎn)生的消極作用是非常大的。“慣性思維”在考生頭腦中十分頑固地存在著的，很難通過一兩次講解或練習(xí)就可以“畢其功于一役”，所以以前“錯過的”還再“錯”就不足為奇了。其次，考生慣性思維的束縛。對于很多詞語，考生把握不準詞義，容易造成望文生義，張冠李戴。中公教育專家分析考生造成言語理解成績不理想的原因主要有以下三點：首先，考生的基礎(chǔ)知識十分匱乏。比如言語理解要求概括和歸納，歸納概括到怎樣的地步才算到位，才算完美，就導(dǎo)致了言語理解與表達的答案的不確定性，同時漢語的詞匯的多義性也增加了考生辨析詞語的難度。第三篇：2014年三支一扶考試行測言語理解題低分緣由分析2014年三支一扶考試行測言語理解題低分緣由分析很多考生對于三支一扶行測中言語理解這一類題目把握不準，其實這是由語文這一學(xué)科特點所決定的，語文不可能像行測中的數(shù)學(xué)或者邏輯那樣客觀和精確。行測考試理解并讀懂材料是作答的前提，只有仔細審題，這樣在閱讀材料時才能準確的找到要點，才不至于答偏或打錯，以此提高作答的準確率。只有保持良好的心態(tài)才能正確面對考試，在考場上正常或超長發(fā)揮。要有“得之我幸，失之我命”這樣的心態(tài)?？记笆菑V大考生精神高度緊張的時期，也是最容易心理煩躁的時期。尤其是真題，結(jié)合自己掌握的此類題目的方法，在晚上連續(xù)做上23個小時的專項訓(xùn)練。并把寫作部分范文較好的經(jīng)典句子做一下摘錄。二、調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境為了到考試的時候有一個最佳的狀態(tài)，建議考生每天上午做一套高質(zhì)量的模擬試題，時間
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