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正文內(nèi)容

羊莊鎮(zhèn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案-文庫吧資料

2024-10-28 20:15本頁面
  

【正文】 公示(公示時間不少于3天)接受監(jiān)督;B、c、D等級的學(xué)生,由班級評價小組及時以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。家長對學(xué)生每學(xué)期和每學(xué)年的發(fā)展情況進行 評價,撰寫描述性評語,并以等級形式呈現(xiàn)評價結(jié)果。A等達6 0%以上的記為A等,A+B達6 O%以上的記為B等,A+B+c達60%以上的記為c等,否則記為D等,對每個學(xué)生的互評情況應(yīng)單獨形成評議記錄材料,供班級評價小組參考。各班分二至三組開展互評。班級評價小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生的個人評價材料。自評報告應(yīng)如實總結(jié)評價自己的優(yōu)點和缺點,字跡工整。學(xué)生依據(jù)《五大連池市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》所列的評價標(biāo)準(zhǔn)寫出自評報告,整理并提供相關(guān)證據(jù),確定六個維度的自評等級。學(xué)校應(yīng)就綜合素質(zhì)評價的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、過程、制度等內(nèi)容,組織教師、學(xué)生和家長進行學(xué)習(xí)并進行培訓(xùn),做好宣傳動員和培訓(xùn)工作。班級評價小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成,評價小組人員需班級學(xué)生一半以上認(rèn)可,方可入選。2.各校要成立以校長為組長、各相關(guān)人員參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組,各班級也要成立班級評價小組。(4)道德品質(zhì)。(2)社會實踐活動。綜合表現(xiàn)詳實紀(jì)錄是指能夠表明小學(xué)生在學(xué)校期間多方面素質(zhì)及個性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料。三、綜合素質(zhì)評價的基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1.根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》 中關(guān)于“對學(xué)生評價的內(nèi)容要多元,既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,確定我鎮(zhèn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和個性特長發(fā)展目標(biāo)三個方面。5.參與性原則。4.科學(xué)性原則。3.差異性原則。.2.激勵性原則。二、基本原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)堅持如下基本原則:1.發(fā)展性原則。對小學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。第三篇:小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案為推進小學(xué)評價與考試制度改革,建立具有我校特點的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,指導(dǎo)學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價,根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及黑河市教育局、五大連池市教育局關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)要求,制定本實施方案。學(xué)校公布評價結(jié)果要充分考慮并消除對部分學(xué)生可能造成的消極影響,及時召開學(xué)生家長會或家長座談會,溝通信息。(公示時間不少于3天),接受監(jiān)督。,制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則,把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進行公示,并通過宣傳板、家長會、致家長一封信等形式,向家長做出明確說明,求得所有家長和社會的理解與支持。六、制度保障(一)建立公示制度。若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議,應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議,學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。(四)在學(xué)期末和畢業(yè)前,學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價表通知學(xué)生本人及家長。(三)學(xué)校在組織實施綜合評價過程中,要充分發(fā)揚民主,采取學(xué)生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價等方式進行評定。四、組織實施(一)學(xué)校成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則,具體組織實施評價工作,審定評價結(jié)果,(二)使用統(tǒng)一格式的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊,每個學(xué)生每學(xué)期一份,應(yīng)為每個學(xué)生建立成長記錄袋。以班為單位定期召開家長會,向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,每月向家長發(fā)送《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋單》,相互了解學(xué)生的變化,以便參與對孩子做正確的評價。記載學(xué)生在這個學(xué)期突出的特點和發(fā)展?jié)撃?,成功的事例等匯總填入《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》中“成功的足跡”對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)慎重,避免以偏概全。在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上,參照綜合素質(zhì)手冊對各項內(nèi)容的細(xì)化,教師從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,將日常的片斷事實和記錄作為評價依據(jù),通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄袋等實證材料,參考學(xué)生自評與互評結(jié)果,依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行綜合評價,并確定相應(yīng)等級。對于一些基礎(chǔ)知識的簡單練習(xí),教師可按“好、中、差”搭配,將學(xué)生分成若干小組,讓組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起進行批改,批改完后統(tǒng)一交回給老師,再由老師檢查核定。學(xué)生在自我表現(xiàn)評價中學(xué)會反思,了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況,通過反觀自己的學(xué)習(xí)過程,比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化,了解自己本階段掌握的知識技能情況,改進學(xué)習(xí)策略,從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。評價方法—對學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況,采用等級評價,分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級;對學(xué)生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。教師評語—重點評價孩子的個性心理特點,并提出殷切希望。實踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動和自我服務(wù)勞動的情況,反映學(xué)生的勞動態(tài)度、習(xí)慣和實踐能力??茖W(xué)文化素質(zhì)—和以往考試分?jǐn)?shù)不同,我們評價孩子某一學(xué)科的情況,是把該學(xué)科要素盡量細(xì)分,如語文學(xué)科,評價項目就分解成聽話、說話、朗讀、作文、作業(yè)、單元練習(xí)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等項,這樣你會詳細(xì)地了解孩子在某門學(xué)科的長處和不足,以便更好的進行教育和幫助。二、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容主要內(nèi)容有:思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)、成功的足跡、教師評語、家長回音、評價方法八個方面。第二篇:小學(xué)生素質(zhì)綜合評價實施方案2012—2013學(xué)年明德小學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合評價實施方案一、指導(dǎo)思想小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,以黨的教育方針為指導(dǎo),以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩,樹立以人為本的發(fā)展性評價理念,體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo),進一步突出評價診斷、激勵和發(fā)展的功能,達到評價促進發(fā)展的根本目的。各級評定委員會要全面了解有關(guān)評定工作的信息,及時糾正評定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進建議。學(xué)生綜合素質(zhì)評定獲得“優(yōu)”等級的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級公布,被評為其它等級的學(xué)生可向班主任查詢。健全相關(guān)制度(1)公示制度。(3)班級評定工作小組組成人員:由班主任和科任教師組成,評定人員給學(xué)生授課時間原則上不少于一年,評定小組成員不得少于五人。(3)綜合素質(zhì)評定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù),同時也作為學(xué)校診斷和改進教育教學(xué)工作的重要依據(jù)六、實施保障成立組織機構(gòu):(1)鎮(zhèn)評
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