【正文】 語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言體分析這種特色。*第三種模式 分析語言特色提問方式提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。答題示例：早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。②概括景物所營造的氛圍特點。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。答題時三方面缺一不可。所謂(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。如：從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學(xué)青年。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。我想，我愛的也許在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。答題模式：分三步走，第取要點詞語，第三步整合答案。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地個文化愚鈍的標(biāo)志，長城?。ü?jié)選自2000年全國卷《長城》）問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：⑴將長城擬人化：，”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。幾多和番公主的歸來了。人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？題模式：第一人稱續(xù)寫：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠而褪色。了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。是真打。：承上啟前文。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(描寫④環(huán)境襯托人物心情等。評價表明態(tài)度及理由。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意”、活體驗,提出對問題的看法。模式:(1).點明何種表表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達(dá)了文章段落語句的主要作用有：(必須答)結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。設(shè)使文章有起伏。閱讀題技巧 擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了 情感。4 句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換。縮句：滿足壓縮要求，要有成分。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致。換位重組四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流號、外貌特征、性格特征、主要事跡故事情節(jié)：人物事例教育意義五、語言運用：語境表達(dá)渡、銜接和呼應(yīng)。學(xué)會審題。不出現(xiàn)錯別字。對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊。烘托人物形象(或人物心情、感情)。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間情節(jié)發(fā)展。正面描寫與側(cè)面烘托八、常見寫作像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人融九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前點題、推動情節(jié)發(fā)展十、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心)社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景。作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強(qiáng)數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。（三）描寫的角度常見“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。第三步，評系背景；3分清主次；4全面評價。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：3品味意境；4聯(lián)系作者。首先用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論類文章：回答清怎樣。格式：（時間＋地點）＋人＋事。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因為：（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由一致。因為該詞生動形象地都，非常只有等）：不行。一個行嗎？為什么？動詞：不行。排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題語用了比喻、對