語文寫作高分指導-文庫吧資料
2025-04-04 07:39本頁面
【正文】 所謂“先議后寫”，就是先讓同學們各抒己見，共同討論，然后再讓大家取長補短，分頭去寫。如何突破這個“一般化”呢？經(jīng)過分析研究，我發(fā)現(xiàn)學生作文水平之所以處于這種狀態(tài)，關(guān)鍵是生活單純，閱歷不足；環(huán)境狹窄，借鑒過少。這樣，經(jīng)過一段時間的耐心輔導，那些原來怕寫作文的同學不怕了，原來不感興趣的同學則興趣大發(fā)，而原來寫作基礎(chǔ)好的同學，更是突飛猛進了。任務(wù)完成后，我針對同學們的作文情況，既講了他們從立意、選材到組織、表達等方面的優(yōu)點和不足，也講了自己在這幾方面的情況，還將文章讀給他們聽。誠如斯言！教師“下水”指導學生作文，一是不但使教師切實不忘作文甘苦，而且由于經(jīng)常“下水”磨“刀”，還可使教師的“老刀不老”，具有進取性；二是可給學生起
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