【正文】 。出示課件2 “到處找水喝。）朗讀感悟出示課件1，師生互讀。（師板書課題）（生齊讀課題兩遍）師：請(qǐng)大家打開書，自由讀課文。（師板書烏鴉兩字）師：別看烏鴉長得丑，它可聰明了?！疤焐ぷ訂。新曔蛇蛇?，渾身黑壓壓，人人不愛它。懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決的道理。第四篇：烏鴉喝水優(yōu)秀課件教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。親子活動(dòng)：制作影子鐘四、注意事項(xiàng)為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。影子在日常生活各種運(yùn)用。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。三、活動(dòng)過程：以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。大班烏鴉喝水課件4一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。幼兒記錄卡（二）注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字2……依次排出布的吸液高度。為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)?！庇變簞?dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。布料吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說出理由?？翠浵駜?nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)?；顒?dòng)材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。水流到別的杯子去水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。活動(dòng)延伸：1）組織幼兒自己操作電腦。3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。，在表格上記錄一下天氣。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。？（短信、電視、報(bào)紙等），了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。，你們還知道哪些常見的天氣？?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、表格趣味練習(xí)活動(dòng)過程一、了解氣象與軍事的關(guān)系。，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。（3）教師小結(jié)。（2）出示紙剪的石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到瓶子里藍(lán)色的水？比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，教師小結(jié)。（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）出示操作材料，講解使用方法。（1）欣賞故事《烏鴉喝水》前半部分。記錄卡每組一張。石子、沙子各三盆，小勺子人手一把?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》的故事。知道在有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。所以我覺得只有老師投入了，學(xué)生才會(huì)更加的投入。其實(shí)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中為了控制課堂紀(jì)律，說活的言語更帶功利性或者語言態(tài)度上要嚴(yán)厲一些。（3）適當(dāng)?shù)难菔荆蹲x和朗讀提醒，語言的引導(dǎo)性評(píng)價(jià)對(duì)知道閱讀很重要。（2）要繪聲繪色的讀，要帶上表情，肢體動(dòng)作來具體演繹感受。我的理解是（）要請(qǐng)學(xué)生反復(fù)理解，體會(huì)，并且反復(fù)的朗讀。如何指導(dǎo)就變成閱讀教學(xué)的關(guān)鍵所在。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。一年級(jí)的閱讀要求也是1．．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。其次是讀的平淡，沒有層次感。在讀中體會(huì)，在讀中感悟。而且為后面的課文的閱讀留出時(shí)間。其次，在識(shí)字教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的興趣所在，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，畢竟是一年級(jí)的孩子，喜歡有趣的課堂。本課雖然是閱讀教學(xué)但是對(duì)于一年級(jí)的整個(gè)教學(xué)來看，識(shí)字教學(xué)依然很重要的板塊，要兼顧多種識(shí)字教學(xué)，隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字??；閱讀課文的識(shí)字內(nèi)容非常豐富，我們平時(shí)教學(xué)都是將生字詞語堆積到一起來學(xué)習(xí)的，時(shí)常感覺到非常的枯燥，而且反復(fù)的時(shí)間較長，雖讓也有各樣的朗讀方式，但是畢竟內(nèi)容太多了，又時(shí)都讓我都點(diǎn)覺得無味了，但是又不能刪減。在多次磨課后，對(duì)于閱讀課文教學(xué)我有以下的反思。對(duì)于我們來說這是一篇非常簡(jiǎn)單的課文，可是怎樣才能把課文生動(dòng)地講給孩子們聽，讓他們從朗讀中感受、體會(huì)這個(gè)道理，并做到有感而讀，繪聲繪色地讀，對(duì)于我這樣一個(gè)新手來說著實(shí)有些難度。你喜歡這個(gè)故事嗎？其實(shí)，像這樣的故事還有很多很多，喜歡讀書的孩子一定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事。（板書）生活中，我們會(huì)向小烏鴉一樣遇到困難，希望小朋友們能像烏鴉一樣開動(dòng)腦筋想辦法。（點(diǎn)名讀，評(píng)價(jià)）四、總結(jié)課文，拓展思維。烏鴉終于喝到水了，心里怎么樣呢？快觀察圖畫。點(diǎn)名演示，教師講解。齊讀這句話。生小聲自讀第四段后點(diǎn)名匯報(bào)。師：烏鴉究竟想到了什么辦法呢？快到課文第四段找找答案吧。（如：這只烏鴉高興得笑了，這只烏鴉已經(jīng)高興得手舞足蹈了，這只烏鴉高興得快要跳起來了）分男女生讀，站起來帶上動(dòng)作齊讀。那誰來讀一讀，讀出烏鴉的那份高興。點(diǎn)名讀，評(píng)價(jià)。（點(diǎn)名讀，齊讀）（注意強(qiáng)調(diào)“很高”“很小”）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。出示詞語：怎么辦，教師讀。為什么呢？請(qǐng)女生來讀讀第二自然段。出示插圖一。誰來當(dāng)當(dāng)小烏鴉，讀讀這句話。昨天啊，老師的鋼筆不見了，我到處找，終于在抽屜里發(fā)現(xiàn)了它。師：現(xiàn)在，誰來當(dāng)當(dāng)小