解一元一次方程-----去括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 20:07本頁面
【正文】 小組討論交流一下，此題怎樣解，老師巡視之后，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有會(huì)解的，請(qǐng)同學(xué)板演并指出每個(gè)式子的意義，若沒有，則作如下提示：設(shè)上半年每月平均用電x度，那么下半年每月平均用電_________度，上半年共用電 ______度，下半年共用電________度。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教科書的人文色彩。2．過程與方法：通過同學(xué)間，學(xué)生和老師的合作探討讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思維。第四篇：去括號(hào)解一元一次方程教學(xué)設(shè)計(jì)解一元一次方程去括號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：結(jié)合一些實(shí)際問題討論一元一次方程，掌握“去括號(hào)”法則。四、拓展訓(xùn)練——列方程求解：（1）當(dāng)x取何值時(shí)，代數(shù)式3(2x)和2(3+x)的值相等？（2）（選作）當(dāng)x取何值時(shí)，代數(shù)式4x－5與3x－6的值互為相反數(shù)？12132(3y+4)的值比5(2y7)的值大3？（3）（選作）當(dāng)y取何值時(shí)代數(shù)式（設(shè)計(jì)意圖）適當(dāng)進(jìn)行分層訓(xùn)練。并讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中體會(huì)到列方程解應(yīng)用題更為了簡捷明了，與此同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)、密不可分的，現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題都需要我們用數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)去解決。例某工廠加強(qiáng)節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，（）。介于本節(jié)課是去括號(hào)解一元一次方程，學(xué)生很容易想到有括號(hào)要去括號(hào)這種解法，此時(shí)我通過引導(dǎo)：那如果不去括號(hào)又該怎么去解？學(xué)生很容易結(jié)合所學(xué)知識(shí)用不同的方法解出該方程。括號(hào)前有數(shù)字，則要乘遍括號(hào)內(nèi)所有項(xiàng)，不能漏乘并注意符號(hào)。例解方程3x7(x1)=32(x+3)?；喯铝懈魇剑海?）4x+2(x2)= ；（2）3x7(x1)= ；（設(shè)計(jì)意圖）復(fù)習(xí)第二章的知識(shí)，溫故知新，使學(xué)生明白本節(jié)課是舊知識(shí)的整合。此外，七年級(jí)的學(xué)生年齡和認(rèn)知水平還較低，學(xué)生愛表現(xiàn)、有較強(qiáng)的好勝心理等特征，因此，在教學(xué)過程中善于結(jié)合學(xué)生的這些特征是上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。(2)在小學(xué)根深蒂固用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐步樹立列方程解應(yīng)用題的思想。（2）學(xué)會(huì)用一元一次方程來解決實(shí)際問題。（2）當(dāng)m= 16時(shí)，方程5x+4=4x3和2（x+1）m=2(m2)的解相同。=1／7=1／7=7 +（2a+3）=x(3a+2)的解是0，則a的值等于（）A x= 1B x=0C x=1D x=2 +4與3（a+4）互為相反數(shù)，則a的值是（B）?！净顒?dòng)五】新知應(yīng)用，拓展提升。② 當(dāng)x取何值時(shí), 3A=12B、列方程求解：（1）當(dāng)x取何值時(shí)，代數(shù)式4x－5與3x－6的值互為相反數(shù)？（2）一架飛機(jī)在兩城之間飛行，風(fēng)速為24千米/時(shí)。分析：順流速度 =（）逆流速度=（）等量關(guān)系:二、檢查預(yù)習(xí)課前小組長檢查預(yù)習(xí)完成情況教師檢查，予以點(diǎn)評(píng)三、自學(xué)檢查，學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況學(xué)生回答活動(dòng)一。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)，完成填空【活動(dòng)一】：（）：（1）a(b+c)=（2）7(x1)=（3）2(x+3)=（4）()= （）； =6x9【活動(dòng)二】自主探究新知問題：某工廠加強(qiáng)節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度，全年用電15萬度，這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電多少度？ ◆你會(huì)用方程解決這個(gè)問題嗎？ 分析： 等量關(guān)系： 列方程：思考：試一試本題還有其他列方程的方法嗎？ 分析等量關(guān)系:小結(jié)：目前我們解含有括號(hào)的一元一次方程的一般步驟是：（）——（）——（）——（）例1：解方程（1）5（x＋2）=2（5x－1）(2)2（x－1）－（x＋2）=3（4－x）去括號(hào)，得:去括號(hào)，得: 移項(xiàng)，得移項(xiàng)，得 合并同類項(xiàng)，得合并同類項(xiàng)，得 系數(shù)化為1，得系數(shù)化為1，得，用了2小時(shí)；從乙碼頭返回甲碼頭逆流行駛。（3）、學(xué)會(huì)利用列一元一次方
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