【正文】 競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。學風建設(shè)是衡量和評價一個班級好壞的標準。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質(zhì)的靈魂，也是一所學校的立校之本。如果連續(xù)一周沒出現(xiàn)任何事端（未被班主任或?qū)W校點名批評，記錄的），、舍長加1分；值日班委認真履職，值日當天未被班主任或?qū)W校記錄的，值日班委加1分；每月小組綜合考評在前三名的小組，每人加1分。學校未勒令退學的，做如下處理：吸煙者，自買一包香煙三分鐘抽完后再進教室上課，并扣考評分10分；上網(wǎng)、玩牌、賭博者，請家長領(lǐng)人回家反省三天，并扣考評分10分；打架斗毆者，請家長領(lǐng)人回家反省一周，并扣考評分20分?！畛坌袨橐?guī)范分外，有如下行為者：遲到者，自覺站在教室后面上課聽課上晚自習；無故缺席者，自覺找科任教師承認錯誤，再找班主任說明原因，并寫300字以上的檢討；不參加體育鍛煉的，繞操場跑十圈；吃零食的，買10元零食在班會課上大家分享，課后一人打掃教室；上課看閑書者，另買5本有價值的圖書，放在班上供同學借閱，畢業(yè)后可領(lǐng)回；損壞公物者，照物還原；上課或自習聽音樂的，收繳裝備，待家長會或?qū)W期結(jié)束由家長領(lǐng)回。九、處罰條例每月綜合考評在倒數(shù)三名的小組，每人減1分。考試作弊、打架、抽煙、偷竊、進網(wǎng)吧（游戲室）等不符合中學生行為規(guī)范的不良習氣，通報家長，交學校處理?！钇渌幜P約定：對于違反138班學習、生活行為標準的學生，以為大家服務(wù)加以彌補，并寫500字說明書，并公布、通報家長。（五）最終目標：學會做人、學會求知、學會做事、學會共處。③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。（三）“三不做”： 損害自己的事——不做；傷害他人利益的事——不做； 損害班級名譽的事——不做；（四）“四個目標”：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。六、138班成員必要的素質(zhì)：（一）要求做到：養(yǎng)成“兩個最根本的習慣”： 一是愛學習的好習慣，二是愛勞動的好習慣。紀律委員：1〉、教育、處理、監(jiān)督班級各類違紀、不良行為習慣的現(xiàn)象或?qū)W生； 2〉、聯(lián)系班主任，搜集同學意見，代表班級正義、正氣。三、班級各組織職責（一）班委職責：班長1〉、當教師進教室時和教師宣布下課時喊“起立”；2〉、協(xié)調(diào)好各方面工作，及時處理突發(fā)事件，定期召開班委會； 3〉、聯(lián)系班主任，匯報班級日常工作； 4〉、及時安排班主任所布置的任務(wù)。各委員負責相對應的部門，班長負責日常事務(wù)及班委管理。二、班級各組織的形成班長和每個部門的委員由班主任任命或者由學生選舉產(chǎn)生。開展藝術(shù)文化旨在推進班級素質(zhì)教育的發(fā)展，豐富同學們的課余文化生活，增強同學們對科技、音樂、舞蹈、繪畫、剪紙、書法、的興趣，為同學們搭建一個發(fā)展特長、展示特長的舞臺。班主任及班委要悉心創(chuàng)設(shè)情境，組織豐富多彩的教育活動，指導學生交往；對班級中出現(xiàn)的非正式小群體，要及時予以引導，鞏固和發(fā)展“積極型” 的，引導“中間型” 的，分化瓦解“破壞型” 的，從而形成相互寬容、相互尊重、互助互愛的人際關(guān)系。教師要給學生建立良好的第一印象；要在日常工作中逐步加深師生感情，注意從點滴小事做起，把溫暖送到每個學生心頭；還要理解學生，做學生的“知己”，比如學生犯了錯誤，他自己已經(jīng)知道錯了，班主任就無需再進行指責批評，一個暗示的眼神，往往比批評更有效果。這里的人際關(guān)系主要指師生關(guān)系和學生關(guān)系。希望138班全體同學努力拼搏，積極進取，把握好自己的人生航向，最終成就輝煌。一個人悲傷, ,讓我們一起呵護138這個集體！讓我們一起努力吧?。庥泻迫?，學無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰！我們要：把握現(xiàn)在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實力證明：“138班無與倫比”！我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想； 我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比138班，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志！我們頑強拼搏，共同進步，度過青春無悔的初中，實現(xiàn)人生美好的夢想！只要努力,一切皆有可能；相信自已,終能創(chuàng)造奇跡?！?改編自國家男足主教練米盧的人生哲學班主任寄語：一聲老師,一聲情；一聲同學,一段友誼。—— 海爾集團CEO 張瑞敏不必每一分鐘都要用來學習，但學習時每一分鐘都要有收獲。因此，作為一名合格的班干部，他應該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學習方式來引導周圍同學共同進步的良好表率，從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響第三篇：班風學風[模版]師宗縣丹鳳鎮(zhèn)第二中學138班班風、班規(guī)我們的目標是：勇爭第一我們的班風是：時時認真，事事認真我們的學風是：敏而好學，不恥下問 我們的任務(wù)是：努力學習我們的口號是：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我我們的作風是：自強不息，厚德載物我們的傳統(tǒng)是：精誠團結(jié)，親如一家我們的信念是：知識改變命運，拼搏成就未來。因此，班干部要真正地起到這個橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學風建設(shè)這個系統(tǒng)工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯(lián)系的工作，及時反映并處理廣大同學學習中存在的問題，主動協(xié)調(diào)校方、老師與學生之間的關(guān)系，共同促進優(yōu)良學風的形成。因此，作為21世紀新時期的班干部，理應承擔起新時期班風學風建設(shè)中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。l ．班級建設(shè)中的開拓者為了培養(yǎng)一個有創(chuàng)造能力的個體，便需要一個有創(chuàng)造性的環(huán)境，所以，在進行班級建設(shè)時，不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。b)3．班干部的橋梁紐帶作用班干部是老師和同學之間的橋梁，他們能代表老師及時地向?qū)W生傳達信息，又能及時地向老師反映同學中發(fā)生的一些情況。概括地說，班干部在班級建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：班干部的骨干作用學生干部和骨干在各個方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力；從工作優(yōu)勢看他們能夠了解到，老師想不到的事情，輔導員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學生干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。班干部在班級建設(shè)中的作用問題班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，輔導員的得力助手。班級建設(shè)是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展的重大責任。同時要注意班風建設(shè)必須圍繞學風進行，班風建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學風上。其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設(shè)的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。優(yōu)良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好的學風建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關(guān)的活動，班級競賽、學習經(jīng)驗交流會、English Party等都是很好選擇。其次，要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。加強班級學風建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。使班級能夠適應不斷變化的新形勢的要求，依靠班級的力量和廣大同學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的良性運行機制，各班級干部樹立責任意識，帶領(lǐng)班級工作走向規(guī)范化、民主化，將班級建設(shè)成為具有良好學風和班風，團結(jié)進取、互助友愛、生動活潑、凝聚力強，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的集體，促進班級的和諧平衡發(fā)展。(一)班級建設(shè)問題班級建設(shè)關(guān)系著整個學校的建設(shè)，關(guān)系著每個同學的成長與發(fā)展。我從事二十年班主任工作取得的良好成績就是很好的證明。第五，進行個別教育要與開展集體活動結(jié)合起來，在