【文章內(nèi)容簡介】 ；五、班級例會不規(guī)定具體時間，各部門需要幫助，時時可以向班主任請求幫助。六、138班成員必要的素質(zhì)：（一）要求做到：養(yǎng)成“兩個最根本的習慣”： 一是愛學習的好習慣，二是愛勞動的好習慣。（二）“六特別”：特別有禮貌，特別守紀律，特別會學習，特別能吃苦，特別有志向，特別有作為。（三）“三不做”： 損害自己的事——不做；傷害他人利益的事——不做； 損害班級名譽的事——不做；（四）“四個目標”：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，下課后認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。（五）最終目標：學會做人、學會求知、學會做事、學會共處。七、處罰：☆每周公布：班級無賴、懶惰學生的名單及事跡（守信）；班級值日工作差的學生名單；班級違反校紀校規(guī)、班級班規(guī)的學生名單及事跡；班級被其他班學生、家長投訴的學生名單；班級管理不力的部門、小組名單；去游戲廳、舞廳、網(wǎng)吧等場所,與社會上閑散人員交往的學生名單；遇到教師，沒有向老師問好的學生的名單；自修期間，擅自離開座位，談笑和大聲討論問題的學生名單；留長發(fā),著奇裝異服，穿拖鞋、戴首飾的學生名單；班級逃課學生名單；1亂扔果皮紙張，亂倒垃圾，隨地吐痰，向窗外扔紙、潑水，在墻壁及其他設(shè)施上亂涂亂畫和用腳亂踢的學生名單；1課間操期間，沒做到快、靜、齊，缺席的學生名單?！钇渌幜P約定：對于違反138班學習、生活行為標準的學生，以為大家服務加以彌補，并寫500字說明書，并公布、通報家長。不交作業(yè)，無故遲交作業(yè)，抄襲作業(yè)，作業(yè)沒做完的，以為大家服務加以彌補，并寫500字說明書，并公布、通報家長。考試作弊、打架、抽煙、偷竊、進網(wǎng)吧（游戲室）等不符合中學生行為規(guī)范的不良習氣，通報家長，交學校處理。違反校紀校規(guī)且被學校記錄在案的學生（嚴重違紀另行規(guī)定），每違紀一次，個人扣3分，本組扣3分。九、處罰條例每月綜合考評在倒數(shù)三名的小組，每人減1分。小組安排相應的勞動任務。☆除扣行為規(guī)范分外，有如下行為者：遲到者，自覺站在教室后面上課聽課上晚自習；無故缺席者，自覺找科任教師承認錯誤，再找班主任說明原因，并寫300字以上的檢討；不參加體育鍛煉的，繞操場跑十圈；吃零食的，買10元零食在班會課上大家分享，課后一人打掃教室；上課看閑書者，另買5本有價值的圖書，放在班上供同學借閱，畢業(yè)后可領(lǐng)回；損壞公物者，照物還原；上課或自習聽音樂的，收繳裝備，待家長會或?qū)W期結(jié)束由家長領(lǐng)回?！飳乐剡`反校級校規(guī)的學生，交由學校處理。學校未勒令退學的，做如下處理：吸煙者，自買一包香煙三分鐘抽完后再進教室上課，并扣考評分10分；上網(wǎng)、玩牌、賭博者，請家長領(lǐng)人回家反省三天，并扣考評分10分；打架斗毆者，請家長領(lǐng)人回家反省一周，并扣考評分20分。十、獎勵制度在小組活動中被小組或班級評為表現(xiàn)最優(yōu)秀的，；連續(xù)一周無違紀記錄的，個人加1分；小組無一人被記錄的，每人加1分，小組也加一分；好人好事被證實的，每人加1分被科任教師表揚的，；被班主任表揚的，每次加1分；被學校表揚的，每次加3分；在學校組織的各項活動中，為班集體爭得榮譽的，一等獎加8分、二等獎加6分、三等獎加5分；小組長、舍長、要管好自己周圍的同學，做他們的表率。如果連續(xù)一周沒出現(xiàn)任何事端（未被班主任或?qū)W校點名批評，記錄的），、舍長加1分；值日班委認真履職，值日當天未被班主任或?qū)W校記錄的，值日班委加1分；每月小組綜合考評在前三名的小組，每人加1分。【結(jié)束語】那就是她——138班浩瀚蒼穹，星移斗轉(zhuǎn)；總有一種激情讓我們感動，總有一種生活令我們向往，總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神令我們昂揚，那就是她——138班她像茫茫夜霧中的明燈，為迷途的孩子指引方向；她像永恒久遠的濤聲，在我們的耳邊深情回蕩；聆聽她的回聲，品味她的魅力，感受她的力量，那就是她——138班第四篇：班風學風班風學風：班風：尊重 信任 理解 團結(jié)具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學校、理解老師、理解社會團結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 學風：苦學 勤思 好問 求實具體內(nèi)涵：苦學——“思而不學則殆”勤思——“學而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學習之本看了上面的話不知道你是否對學風有點認識，那什么是學風呢？學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質(zhì)的靈魂，也是一所學校的立校之本。為增強全校學生學習的積極性和主動性，促進中學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高，今天，我們在這里舉行“怎樣形成良好學風”主題班會一、討論：如何加強學風建設(shè)二、發(fā)言各位老師、各位同學：大家好！今天我演講的題目是加如如何強學風建設(shè)。學風建設(shè)是衡量和評價一個班級好壞的標準。為此，提出加強和優(yōu)化我班的學風建設(shè)，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設(shè)應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質(zhì)學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設(shè)的邏輯起點和長久動力，學風建設(shè)第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。必須看到，學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。在過去的一年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設(shè)不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等個別現(xiàn)象；一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。要知道，學風建設(shè)是學校教學基本建設(shè)和教學管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設(shè)是我校常抓不懈的重要任務。學習是我們的首要任務，我們中學生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與實中共同奮進！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！老師，同學們，早上好：回首這差不多一年半的豐富多彩的高中生活，有很多感觸，有很多想要和大家一起分享。由于這次涉及到是學風建設(shè)，所以這次主要根據(jù)學習來談談我對學風建設(shè)的看法。我們都知道，學習是學生的天職，也是高中生活中最重要的組成部分。剛走進高中校園的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調(diào)整的過程中慢慢適應高中生活。高一時候，由于剛進入高中，對一起都充滿好奇，在學業(yè)上，態(tài)度不端正，經(jīng)過老師的教導，同學學習態(tài)度的端正，在高二二開始，隨著課業(yè)的深入，同學認