【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；五、班級(jí)例會(huì)不規(guī)定具體時(shí)間，各部門需要幫助，時(shí)時(shí)可以向班主任請(qǐng)求幫助。六、138班成員必要的素質(zhì)：（一）要求做到：養(yǎng)成“兩個(gè)最根本的習(xí)慣”： 一是愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，二是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。（二）“六特別”：特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別會(huì)學(xué)習(xí)，特別能吃苦，特別有志向，特別有作為。（三）“三不做”： 損害自己的事——不做；傷害他人利益的事——不做； 損害班級(jí)名譽(yù)的事——不做；（四）“四個(gè)目標(biāo)”：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課用心聽講，下課后認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。（五）最終目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。七、處罰：☆每周公布：班級(jí)無賴、懶惰學(xué)生的名單及事跡（守信）；班級(jí)值日工作差的學(xué)生名單；班級(jí)違反校紀(jì)校規(guī)、班級(jí)班規(guī)的學(xué)生名單及事跡；班級(jí)被其他班學(xué)生、家長(zhǎng)投訴的學(xué)生名單；班級(jí)管理不力的部門、小組名單；去游戲廳、舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所,與社會(huì)上閑散人員交往的學(xué)生名單；遇到教師，沒有向老師問好的學(xué)生的名單；自修期間，擅自離開座位，談笑和大聲討論問題的學(xué)生名單；留長(zhǎng)發(fā),著奇裝異服，穿拖鞋、戴首飾的學(xué)生名單；班級(jí)逃課學(xué)生名單；1亂扔果皮紙張，亂倒垃圾，隨地吐痰，向窗外扔紙、潑水，在墻壁及其他設(shè)施上亂涂亂畫和用腳亂踢的學(xué)生名單；1課間操期間，沒做到快、靜、齊，缺席的學(xué)生名單?！钇渌幜P約定：對(duì)于違反138班學(xué)習(xí)、生活行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，以為大家服務(wù)加以彌補(bǔ)，并寫500字說明書，并公布、通報(bào)家長(zhǎng)。不交作業(yè)，無故遲交作業(yè)，抄襲作業(yè)，作業(yè)沒做完的，以為大家服務(wù)加以彌補(bǔ)，并寫500字說明書，并公布、通報(bào)家長(zhǎng)?？荚囎鞅?、打架、抽煙、偷竊、進(jìn)網(wǎng)吧（游戲室）等不符合中學(xué)生行為規(guī)范的不良習(xí)氣，通報(bào)家長(zhǎng)，交學(xué)校處理。違反校紀(jì)校規(guī)且被學(xué)校記錄在案的學(xué)生（嚴(yán)重違紀(jì)另行規(guī)定），每違紀(jì)一次，個(gè)人扣3分，本組扣3分。九、處罰條例每月綜合考評(píng)在倒數(shù)三名的小組，每人減1分。小組安排相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)?！畛坌袨橐?guī)范分外，有如下行為者：遲到者，自覺站在教室后面上課聽課上晚自習(xí)；無故缺席者，自覺找科任教師承認(rèn)錯(cuò)誤，再找班主任說明原因，并寫300字以上的檢討；不參加體育鍛煉的，繞操場(chǎng)跑十圈；吃零食的，買10元零食在班會(huì)課上大家分享，課后一人打掃教室；上課看閑書者，另買5本有價(jià)值的圖書，放在班上供同學(xué)借閱，畢業(yè)后可領(lǐng)回；損壞公物者，照物還原；上課或自習(xí)聽音樂的，收繳裝備，待家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W期結(jié)束由家長(zhǎng)領(lǐng)回?！飳?duì)嚴(yán)重違反校級(jí)校規(guī)的學(xué)生，交由學(xué)校處理。學(xué)校未勒令退學(xué)的，做如下處理：吸煙者，自買一包香煙三分鐘抽完后再進(jìn)教室上課，并扣考評(píng)分10分；上網(wǎng)、玩牌、賭博者，請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)人回家反省三天，并扣考評(píng)分10分；打架斗毆者，請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)人回家反省一周，并扣考評(píng)分20分。十、獎(jiǎng)勵(lì)制度在小組活動(dòng)中被小組或班級(jí)評(píng)為表現(xiàn)最優(yōu)秀的，；連續(xù)一周無違紀(jì)記錄的，個(gè)人加1分；小組無一人被記錄的，每人加1分，小組也加一分；好人好事被證實(shí)的，每人加1分被科任教師表揚(yáng)的，；被班主任表揚(yáng)的，每次加1分；被學(xué)校表揚(yáng)的，每次加3分；在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的，一等獎(jiǎng)加8分、二等獎(jiǎng)加6分、三等獎(jiǎng)加5分；小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)、要管好自己周圍的同學(xué)，做他們的表率。如果連續(xù)一周沒出現(xiàn)任何事端（未被班主任或?qū)W校點(diǎn)名批評(píng)，記錄的），、舍長(zhǎng)加1分；值日班委認(rèn)真履職，值日當(dāng)天未被班主任或?qū)W校記錄的，值日班委加1分；每月小組綜合考評(píng)在前三名的小組，每人加1分?！窘Y(jié)束語】那就是她——138班浩瀚蒼穹，星移斗轉(zhuǎn)；總有一種激情讓我們感動(dòng)，總有一種生活令我們向往，總有一種力量讓我們奮進(jìn)，總有一種精神令我們昂揚(yáng)，那就是她——138班她像茫茫夜霧中的明燈，為迷途的孩子指引方向；她像永恒久遠(yuǎn)的濤聲，在我們的耳邊深情回蕩；聆聽她的回聲，品味她的魅力，感受她的力量，那就是她——138班第四篇：班風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)：班風(fēng)：尊重 信任 理解 團(tuán)結(jié)具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 學(xué)風(fēng)：苦學(xué) 勤思 好問 求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本看了上面的話不知道你是否對(duì)學(xué)風(fēng)有點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那什么是學(xué)風(fēng)呢？學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)的靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。為增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，今天，我們?cè)谶@里舉行“怎樣形成良好學(xué)風(fēng)”主題班會(huì)一、討論：如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)二、發(fā)言各位老師、各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是加如如何強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。為此，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)問題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn)；在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。必須看到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。在過去的一年多里，我們班有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良的成績(jī)，并獲得學(xué)校、國家的獎(jiǎng)學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習(xí)。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學(xué)生專業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等個(gè)別現(xiàn)象；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。要知道，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問題不僅僅是學(xué)生自身的問題，而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問題，是教風(fēng)潛移默化作用的問題；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校常抓不懈的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們中學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，愿我們與實(shí)中共同奮進(jìn)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！老師，同學(xué)們，早上好：回首這差不多一年半的豐富多彩的高中生活，有很多感觸，有很多想要和大家一起分享。由于這次涉及到是學(xué)風(fēng)建設(shè)，所以這次主要根據(jù)學(xué)習(xí)來談?wù)勎覍?duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法。我們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是高中生活中最重要的組成部分。剛走進(jìn)高中校園的時(shí)候，我們都在摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，在摸索和調(diào)整的過程中慢慢適應(yīng)高中生活。高一時(shí)候，由于剛進(jìn)入高中，對(duì)一起都充滿好奇，在學(xué)業(yè)上，態(tài)度不端正，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，在高二二開始，隨著課業(yè)的深入，同學(xué)認(rèn)