【正文】 頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容及分工。● 每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作● 每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理職責(zé)?！?家訪了解幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣并做記錄 ● 安排幼兒個人使用的水杯格、毛巾架、衣柜、床，寫上姓名并 提供便于幼兒識別的標(biāo)記● 初步布置活動室環(huán)境，準(zhǔn)備活動設(shè)施等?！?更重要的是通過對幼兒生活常規(guī)管理，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度、提高幼兒的生活自理能力。因此班級生活管理：● 保障了對幼兒食品供給、休息、活動場地的提供、生活設(shè)施用品服務(wù)等物質(zhì)條件。他們的生存需要、發(fā)展需要有待成人加以保障。）1．幼兒園班級生活管理的意義 班級生活管理，可以滿足幼兒在園生活的物質(zhì)要求，為其提供良好生長的物質(zhì)環(huán)境。（一）生活管理幼兒園班級生活管理——是為了保證幼兒身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。按幼兒園活動分類，幼兒園班級管理一班由生活管理和教育管理兩方面組成。一、幼兒園班級管理的內(nèi)容幼兒園管理要求協(xié)調(diào)好班級包教人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，明了幼兒園班級管理的內(nèi)容。什么是幼兒園班級管理？幼兒園班級管理是由幼兒園班級中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評估等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育的綜合性活動。有效的班級管理在幫助幼兒發(fā)展成獨(dú)立個體方面起著重要作用，獨(dú)立的個體意味著能控制情緒、積極的參與活動、有效率的做事。因此，在二十幾年的教學(xué)中，我一直在不斷地實(shí)踐、反思、在實(shí)踐，并采用發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，大膽嘗試新的班級管理理念和方法。做好班級管理工作更是一門學(xué)問，讓班里的每個幼兒都能感受到你對他們濃濃的關(guān)愛就一定會有意想不到的收獲。但，路隊(duì)管理是一項(xiàng)長期的工作，只有堅(jiān)持不懈，天天說在嘴上，落實(shí)在行動中，才能真正培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成站路隊(duì)回家的良好習(xí)慣。這樣久而久之，學(xué)生相互之間就會嚴(yán)格遵守路隊(duì)紀(jì)律，不會做出違規(guī)違紀(jì)的事。學(xué)期末，結(jié)合學(xué)?！鞍踩恰钡脑u選，學(xué)生爭當(dāng)模范，鼓勵其做到更好。對于積極遵守路隊(duì)紀(jì)律的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)、加分獎勵。每周五午寫時(shí)，我專門抽出時(shí)間讓路隊(duì)長匯報(bào)一周路隊(duì)情況。四、積分考核，規(guī)范路隊(duì)紀(jì)律。平時(shí)的站隊(duì)中限定時(shí)間進(jìn)行專門的、反復(fù)的訓(xùn)練。時(shí)常放學(xué)鈴聲響起時(shí)，速度快的孩子早已收拾完書包、出門排隊(duì)，而速度慢的則還不緊不慢地收拾書包。三、專門訓(xùn)練，提高積極性。沒想到一向調(diào)皮搗蛋的的他以身作則閉上了嘴巴，并且認(rèn)真管理起了路隊(duì)。我經(jīng)常提醒或批評他，可收效甚微。一個副路隊(duì)長在前舉旗，負(fù)責(zé)正確、安全地引路；另一個副路隊(duì)長在后，管理好路隊(duì)的隊(duì)形；正路隊(duì)長對路隊(duì)中同學(xué)們的不良表現(xiàn)，提出警告制止，若有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象或不服從管理的現(xiàn)象，及時(shí)報(bào)告老師，及時(shí)處理。面對路隊(duì)沒有老師監(jiān)管散隊(duì)、吼叫、不服管教的情況。讓孩子們將站好路隊(duì)內(nèi)化為自覺自愿的行為。不僅如此，我還給大家講香港人乘扶梯靠右行，自覺留出緊急通道；坐公交，買漢堡主動排隊(duì)；街道窄交通卻不堵等守規(guī)則的故事。在班會中，我在告訴學(xué)生們走好路隊(duì)的要求的同時(shí)，更通過多種形式的討論讓孩子們從心底里認(rèn)識到站好路隊(duì)的重要。我認(rèn)為這是孩子們沒有認(rèn)識到站好路隊(duì)的重要性。一、上好主題班會，明確站好路隊(duì)意義。這究竟該怎么辦呢？如果還是像以前一樣光喊破嗓門批評教育，那樣是收效甚微的。少數(shù)本已經(jīng)在操場排好隊(duì)的孩子受他人影響也開始說話，隊(duì)伍中吵吵嚷嚷。我好不容易把教室的學(xué)生趕出來。尤其是今年剛接的四年級，孩子們年齡小，又是重新組合的班級，習(xí)慣亂，自由散漫?？墒?，我們學(xué)校地處鬧市，交通復(fù)雜。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。班主任要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有計(jì)劃地安排好每一周的教育主題，用豐富多彩的活動形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，如朗誦會、故事會，小品表演等，讓學(xué)生在活動中受到教育,對班上發(fā)生的事或出現(xiàn)的問題，以在班上進(jìn)行討論。因?yàn)榧w榮譽(yù)感是班級集體的精神動力。培養(yǎng)集體榮譽(yù)班集體是一個有機(jī)整體。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來，擔(dān)任班干部，還要對他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，教給他們管理班級的方法，教給他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級。幫助學(xué)生制定遠(yuǎn)近目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自治自管的目的。近期目標(biāo)要制訂得很容易實(shí)現(xiàn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，如對照行為規(guī)范，改掉一個缺點(diǎn)等。建檔案，便于掌握學(xué)生的全面情況，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。確實(shí)，班主任工作不僅要盡心盡力，盡職盡責(zé)，還需要工作的策略和方法。然而，精心的勞作，辛勞的汗水，換來的結(jié)果卻常常事倍功半，收效甚微，甚至事與愿違?？傊?班主任工作不僅充滿著挑戰(zhàn),也富含有美妙的藝術(shù),當(dāng)然對于班主任工作,眾多的優(yōu)秀“人類靈魂工程師們”積累了豐富的可貴經(jīng)驗(yàn),班主任工作,也如教學(xué)一樣“教無定法”,仁者見仁,智者見智作,但目的還是一個:培養(yǎng)優(yōu)秀人才。被學(xué)校通報(bào)批評，為班級掃地一星期等等。犯錯誤，罰為班級做好事犯錯誤，罰為班級做好事。如：（1）班級擺放衛(wèi)生工具及擺放衛(wèi)生工具地方的衛(wèi)生由？？***負(fù)責(zé)。形成了由班主任，班干部，學(xué)生組成的三級管理，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。要做好學(xué)生的工作，培養(yǎng)良好的班集體，單憑班主任個人是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為核心的力量。成功屬于堅(jiān)韌者等等。要克服恐懼與憂慮，請保持忙碌。附《班級紀(jì)錄本》格言、警句、座右銘激勵法格言、警句、座右銘激勵法是由每天的值日班長寫在前面的小黑板而不是寫在自己的書桌前。在處理與任課教師的關(guān)系時(shí)，班主任要注意尊重任課教師，體諒任課教師的難處，要學(xué)會吃虧，要維護(hù)任課教師的利益，不要老是強(qiáng)調(diào)自己所任教的學(xué)科多么重要而貶低任科教師的任教學(xué)科，必須有大局意識，這樣才能得到任課教師的大力支持。各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要，班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)給予足夠的重視。班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任。學(xué)生的到位情況，上課的聽課情況，紀(jì)律的情況，任課教師的課堂情況。在班級奮斗目標(biāo)的激勵下，我班形成了積極向上的氛圍。在共同奮斗目標(biāo)的激勵下，同學(xué)產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會形成一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。用耐心去感化學(xué)生師愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。四、愛 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛，“如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。教師一旦控制不住自己，有了不當(dāng)言行，最終反而傷及自己。其次，教師也會有損傷。首先，學(xué)生總是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。比如：我們碰到學(xué)生做錯了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學(xué)生不服氣，接著罵，必要讓其服帖為止；對于不認(rèn)真學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)成績不理想的學(xué)生施以高壓政策，必要讓其崩潰；以自己的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做的事情，全然不顧學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，對于不同意見，千方百計(jì)打壓，必要時(shí)拿出校紀(jì)校規(guī)或請家長來校等法寶，一定要讓學(xué)生就范。思想工作要做細(xì)聽著好像很空洞，但非常重要。如果不能對學(xué)生情況有深入正確地了解而盲目的根據(jù)表面現(xiàn)象處理學(xué)生是會適得其反，事倍功半，甚至惹出亂子來的，我們很多班主任都有過這方面的教訓(xùn)。為了更好的了解學(xué)生情況我們需要采取各種方式。復(fù)雜的家庭情況往往會導(dǎo)致學(xué)生人格的缺陷，而學(xué)生人格的缺陷往往會導(dǎo)致學(xué)生教育的失敗。學(xué)生情況要摸細(xì)是說我們做班主任的要把每一個學(xué)生的自身情況、家庭情況了解深入細(xì)致，不可有半點(diǎn)疏忽。這些工作都必須讓它落到實(shí)處,、細(xì)從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。班會課是引導(dǎo)、教育學(xué)生的最佳時(shí)間，每周的班會課我一方面認(rèn)真總結(jié)班級一個星期的得失等，另一方面，通過扎實(shí)地準(zhǔn)備資料，充實(shí)班會課內(nèi)容，做好學(xué)生的教育工作, 、脫離實(shí)際,一定得務(wù)實(shí),切中要害,其思想教育工作必須要做到口服心服，才能達(dá)到預(yù)期的效果。班級事務(wù)瑣碎、繁多，要認(rèn)真做好班級工作，還得有務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價(jià)還價(jià)。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場合、合時(shí)宜。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。組組都有一個追擊目標(biāo)除了個人競賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時(shí)時(shí)激勵雙方。人人都有一個競爭對手每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。我采取干部定期輪換制的方法。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班